歧口中學(xué)校本教研工作總結(jié)06-07第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我校全面落實市教育局的要求，在教辦室的具體指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的高度�，F(xiàn)將我校本學(xué)期的校本教研活動總結(jié)如下，還望各級領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

首先開拓多種培訓(xùn)渠道，打造高素質(zhì)的教師隊伍。我們努力創(chuàng)造機(jī)會，重視對教師的培養(yǎng)工作。

（1）組織教師參加區(qū)、市、各級新教材培訓(xùn)，盡可能給教師創(chuàng)造機(jī)會，讓教師們通過學(xué)習(xí)、聽課，接受一些新的教學(xué)理念來指導(dǎo)他們的教學(xué)實踐活動，促使他們盡快成長為各學(xué)科的教學(xué)骨干。鼓勵教師在各種活動中大膽作課，既磨練自己，又能展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。

（2）利用市、區(qū)、各級評優(yōu)課、研討課等活動的機(jī)會，鍛煉教師隊伍。本學(xué)年，我校教師孫洪敏在市、區(qū)各級活動中做課數(shù)節(jié)，取得了優(yōu)異的成績。

其次加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

首先結(jié)合實際，認(rèn)真組織干部和教職工，采取多種形式，開展深入學(xué)習(xí)討論。通過認(rèn)真分析，我們認(rèn)清了學(xué)校的教學(xué)管理現(xiàn)狀，找準(zhǔn)了最佳的突破點，制定了強(qiáng)有力的整改措施，真正把廣大干部教師的思想認(rèn)識統(tǒng)一到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。

另外，我們還加強(qiáng)了對教師常規(guī)教學(xué)工作的檢查與監(jiān)督。對教師的教案、分層作業(yè)、批改記錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得、隨筆、讀書筆記、分層考試、試卷分析、聽課記錄等定期進(jìn)行檢查并把檢查結(jié)果與效益和評先選模相掛鉤，從而把工作落到實處。

再次，切實抓好校本教研日活動，為教師展示才華提供平臺課程改革，科研先行。自從我校被定位校本教研基地校以來，各教研組都制定了組課題，每一位教師又都有自己的小課題。在每周二例行的校本教研活動日里，全體教師都圍繞著相關(guān)課題展開相應(yīng)的教研活動，一時之間在我校掀起了組組搞教研，人人搞課題的教研高潮。我校同時在教學(xué)管理中努力營造有利于教師研究的氛圍。使教師有機(jī)會對改革中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論。鼓勵教師要有創(chuàng)造性的參與到校本教研活動中來。并為教師搭建了充分展示與交流的平臺。組織了對課改中存在問題的討論會。說課競賽、匯課比賽、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆展評活動，為教師提供展示才華的舞臺。

第四，扎實搞教研，細(xì)致整檔案。

為了更好地指導(dǎo)日后的校本教研工作，更準(zhǔn)確地說是為了積累了校本教研工作的經(jīng)驗，我校在整理規(guī)范校本教研檔案方面下了一定的工夫。我們將校本教研工作的各方面的活動、資料、記錄、教師個人成長材料（包括教學(xué)隨筆、反思、心得、讀書筆記、案例分析、優(yōu)秀教案、聽課記錄、試卷分析等共14項內(nèi)容）等都形成檔案集中管理，在教研活動中不斷補(bǔ)充、不斷完善。

總之，一年來在教育局、教辦室等上級機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)與幫助下我校的校本教研工作取得了一定的成績，比如在3月初孫洪敏老師在滄州市生物匯課比賽中獲得一等獎。張艷老師的論文《不要讓學(xué)生心中有個結(jié)》獲得全國性教科成果一等獎；孫洪敏撰寫的《人體的氣體交換》一節(jié)教學(xué)設(shè)計榮獲全國性教課成果二等獎；陳杰、陳連香、張艷等七名教師的論文在省級刊物上發(fā)表；張廣艷撰寫的論文《初中思想政治課與信息技術(shù)整合應(yīng)注意的問題》榮獲全國優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，并入選國家級出版社出版的《中國教育科學(xué)研究》一書。當(dāng)然，我校在校本教研工作上也還存在著一定的不足，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的關(guān)心愛護(hù)與指導(dǎo)幫助下，來年我們會做得更好。

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校本教研工作總結(jié)

0506第二學(xué)期

歧口中學(xué)

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歧口中學(xué)201*年度校本教研工作總結(jié)

為積極探索新時期教研工作的新思路、新任務(wù)和新方法，開拓適應(yīng)校本思潮的校本教研。學(xué)校在本學(xué)期，籌劃了校本教學(xué)研究工作，切實開展了校本教研活動，指導(dǎo)各教研組制定教研工作計劃，把重視和加強(qiáng)校本教研工作作為學(xué)校工作的大事來抓，現(xiàn)在將本年度學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下：一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我校以學(xué)校課程改革機(jī)構(gòu)為依托，組建了堅強(qiáng)有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長、主管教學(xué)的副校長和主任任副組長、教研組長為成員；同時，學(xué)校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教務(wù)處主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。二、建立校本教研工作制度

每周教研一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師綜合評價。三、扎實開展校本教研活動

1、充分發(fā)揮了教研組、備課組的研究功能進(jìn)行集體備課

本學(xué)期的我們將校本教研的重點放在了教研組的集體備課上。我們充分調(diào)動教研組長的積極性，真正發(fā)揮教研組的作用，使教研組工作做到規(guī)范化、制度化，并形成各自特色。教研活動避免流入形式、低效、無內(nèi)容。加大備課組的管理，重視集體備課，各教研組長、備課組長要圍繞課堂教學(xué)改革，認(rèn)真制定好研究計劃，定課題、定內(nèi)容、定時間、定人員。要圍繞課堂教學(xué)改革正常開展集體備課活動、聽課活動、評課活動、說課活動，并做好集體備課記錄。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試）。

鼓勵教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實驗之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？備課組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學(xué)。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。

當(dāng)前”自下而上”的培訓(xùn)、”互動式”培訓(xùn)、”參與式”培訓(xùn)、”實戰(zhàn)式”培訓(xùn)受到教師們的熱烈歡迎，”自主、合作、探究”成為教師培訓(xùn)的主旋律。我們開展課堂研討、即席指導(dǎo)，將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學(xué)生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來；有的一直深入相關(guān)教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論，整個課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。

本學(xué)期，學(xué)校委派張廣艷、和于文超老師對全體教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，提高了教師計算機(jī)運(yùn)用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對子、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本論壇活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進(jìn)來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。

3、探索適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式。

按”說課→上課→反思→評課”程序，每學(xué)期每位教師出一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課，利用第三輪課堂教學(xué)創(chuàng)模達(dá)標(biāo)活動為契機(jī)，從中推出優(yōu)秀課，為實施課改打好基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行說課時，可著重從教學(xué)理念、教學(xué)過程、教后改進(jìn)等方面進(jìn)行；在進(jìn)行教學(xué)反思時，可著重從教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思自身教學(xué)。4、有效管理校本教研

1）．活動考勤制度。在開展校本教研過程中，記錄教師出席情況，對全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

2）．過程督查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研，對校本教研進(jìn)行過程督查并給予具體指導(dǎo)。

3）．表彰激勵制度。對在校本教研中工作成績突出的個人進(jìn)行表彰與激勵。5、爭取校本教研的專業(yè)引領(lǐng)

加強(qiáng)與市教研室各學(xué)科教研員的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關(guān)系，爭取他們的專業(yè)引領(lǐng)。我們還與南排河、趙家堡等本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校保持聯(lián)系，開展校本教研和校本培訓(xùn)活動，互通有無，實現(xiàn)了部分資源共享。6、加強(qiáng)校本教研資料管理。

1、為學(xué)生建立成長記錄袋以及綜合實踐活動檔案袋，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為國家和社會培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，奠定堅實的基礎(chǔ)。2、為全體教師建立成長記錄檔案。成長記錄檔案包括教師的個人簡歷、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、學(xué)生的成績冊等各方面資料，有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力。四、取得的成果和今后的設(shè)想

通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，今年我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎：張廣艷、趙金燕、曹艷杰、陳杰等老師的論文在市以上級評選中獲獎。張廣艷。陳蓮香、在市評優(yōu)課中獲得一等獎。還有多位老師制作的課件在評比中也受到了專家的一致好評。

今后，我們要通過校本教研，將學(xué)校特色與教學(xué)、教研及課改有機(jī)地結(jié)合起來，使校本教研系列化，教育教學(xué)生活化，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。

校本教研的實施過程是一個艱難的探索過程，一年來，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經(jīng)驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經(jīng)進(jìn)入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認(rèn)識會越來越清晰，校本教研會越來越進(jìn)入廣大教師的視野，給與她應(yīng)該的地位和作用。我們也確信:我校校本教研的明天會更美好！

201*.

校本教研工作總結(jié)

08-09第一學(xué)期

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