早教總結(jié)

黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園早教中心工作總結(jié)

（201*～201*學(xué)年度）

黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)早教中心自今年9月正常運轉(zhuǎn)以來，全體教工本著實事求是、積極探索、無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的的精神，在師資不足、經(jīng)費緊張、任務(wù)艱巨的情況下，關(guān)注寶寶發(fā)展所需，滿足家長教養(yǎng)所求，全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立現(xiàn)代化的管理理念

為使新成立的早教中心從一開始就能規(guī)范有序、高效率地運轉(zhuǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念，我們著重抓了以下三方面的工作：

1.建立科學(xué)合理的管理制度

圍繞建立科學(xué)規(guī)范、自我約束的運行機制，我們制定了早教中心《章程》，又依據(jù)《章程》，建立了《教工行為規(guī)范》、《各崗位職責(zé)》與《操作規(guī)范》等。在制度的制定上，力求體現(xiàn)人性化，如每學(xué)期給每位教工發(fā)放4個半天的調(diào)休單，可以兩小時為單位進行調(diào)休；又如對編外人員，除發(fā)給上級規(guī)定的基本工資外，每月中心另投入考核費等等，力求以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障本中心的健康運作。在制定各類考評制度時，盡量將考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。

2.堅持以人為本的管理思想

管理的真諦是通過管理手段的運用，激發(fā)出被管理者工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，呈現(xiàn)出生機勃勃的局面，而不是束縛或壓抑。所以在制定管理制度時，我們始終以做好人的工作為根本，一切著眼于全體寶寶與教工，一切依靠全體教工，以尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人和愛護人為原則，讓全體教工通過各種方式和渠道參與中心的管理，在中心事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位。如各類《制度》與《方案》的出臺，都要經(jīng)過“負(fù)責(zé)人擬訂初稿”“班子會議討論”“征求全體教工的合理化建議”三個步驟，而后再正式組織實施。對于評優(yōu)等涉及教工切身利益問題，都經(jīng)全體教工民主推薦，考評小組考評產(chǎn)生（如每月“紅花”、“綠葉”之星的評選，師德考評，年度考評，目標(biāo)獎考核等等）。由于教工參與了中心管理，加大了管理的透明度與可信度，全體教工對中心的管理具有信任感和歸屬感，中心與教工形成了一個整體，每個教工都明確到個人的成長和發(fā)展與中心事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而也提高了教工的自豪感、責(zé)任感和使命感。

3.營造相互尊重的工作環(huán)境

營造一個平等團結(jié)、相互尊重的工作環(huán)境，對于教工們來說，具有極大的感召力。本著這樣一種理念，首先，我們注重建立良好的人際關(guān)系（如班子成員間的相互協(xié)作，班子會議上的暢所欲言，班子成員的以身作則、率先垂范等等），使領(lǐng)導(dǎo)與

教工之間、教工與教工之間感情融洽，心情舒暢，相互之間產(chǎn)生積極的影響。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動與教師交往溝通（如支持并參與工會組織的各類活動、黨群結(jié)對等），領(lǐng)導(dǎo)做教師的好朋友，同時，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，雙方彼此理解，從而增強內(nèi)聚力。再次領(lǐng)導(dǎo)尊重教工的人格、尊重教工的工作、滿足教工的合理需要等等。總之營造一個和諧、寬松的工作環(huán)境，教工們都能懷著一種快樂的心情積極為中心工作。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的成長環(huán)境

環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師，適宜的環(huán)境能吸引兒童去探索、思考，去參與實踐。早教中心是0-3歲寶寶生活、游戲的地方，我們從以下幾個方面為0-3歲寶寶提供適宜的、豐富的、能刺激寶寶成長的環(huán)境。

1.調(diào)整原有設(shè)施

在教育局和保障中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們利用假期對原有小床和課桌椅進行統(tǒng)一調(diào)配，對原來比較高的洗手臺盆進行改建，另外開辟寶寶專用樓梯，使之更符合托班寶寶的年齡特點。

2.創(chuàng)設(shè)“支持性環(huán)境”

對于托班孩子來說，他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。由于寶寶年齡小，對家人非常依賴，因而從家庭中走出，來到陌生的場所，會有一個害怕--焦慮--穩(wěn)定--適應(yīng)的過程。

為幫助寶寶們消除與家人的分離焦慮，讓寶寶漸漸地適應(yīng)早教中心，我們的老師從寶寶的興趣和需要出發(fā)，努力營造安全、溫馨、動態(tài)的支持性環(huán)境。利用寶寶愛模仿的心理特點，為寶寶創(chuàng)設(shè)一個個逼真、舒適的“家”，在“家”里寶寶可以單獨呆上一陣子，也可以模仿成人在廚房“燒菜”、在客廳“喝茶”、或者與喜歡的同伴或布娃娃單獨相處，這樣的環(huán)境不僅滿足了寶寶的情感需求，還能讓寶寶在這里遷移已有的生活經(jīng)驗，并逐漸豐富和拓展已有經(jīng)驗。

三、落實有效的指導(dǎo)服務(wù)

根據(jù)0～3歲嬰幼兒的發(fā)展特點，為其成長提供豐富的、適宜的環(huán)境刺激，努力造就聰明可愛、天真活潑、有好奇心的兒童；向家長（看護者）進行先進教養(yǎng)理念的宣傳并提供科學(xué)養(yǎng)育的幫助，讓家長成為自己孩子的育兒專家。

1.廣泛宣傳,順利開班

8月中旬，中心設(shè)計擬訂各月齡段的活動菜單、告家長書內(nèi)容進行宣傳部署。在大家的宣傳發(fā)動下，第一期社區(qū)親子苑順利開班。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參與

為充分發(fā)揮早教中心的優(yōu)勢，為0-3歲嬰幼兒及看護者提供優(yōu)質(zhì)的早期教育指導(dǎo)服務(wù)，本中心的領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任各月齡班的主持人。每次活動之前，指導(dǎo)老師根據(jù)各班寶寶的發(fā)展特點設(shè)

計方案，提請主持人審閱通過，并準(zhǔn)備活動材料；活動時，指導(dǎo)老師指導(dǎo)家長，主持人則在旁邊全程觀察并記錄，根據(jù)情況適時地提醒指導(dǎo)教師作適當(dāng)調(diào)整；每次活動結(jié)束后，主持人與指導(dǎo)老師相互交流，對本次活動進行總結(jié)。

四、突現(xiàn)務(wù)實的隊伍建設(shè)

重視早教指導(dǎo)者隊伍建設(shè)，是早教工作得以順利開展的關(guān)鍵。為提高早教指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)水平與指導(dǎo)能力，我們開展豐富多樣的培訓(xùn)活動，切實提高早教中心整體水平。

1.“育嬰師”培訓(xùn)

鼓勵教師分批參加育嬰師培訓(xùn)，將學(xué)到的知識用于實踐，并取得很好的指導(dǎo)效果。

2.“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”培訓(xùn)

我們的老師基本上都是新教師或3～6歲的幼兒教師，對早教缺乏經(jīng)驗。于是我們首先從理論著手，在業(yè)務(wù)主任的親自帶領(lǐng)下，組織教師解讀0-3早教方案，學(xué)習(xí)、了解、研究0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，學(xué)習(xí)制定托班學(xué)習(xí)活動和親子苑親子游戲的目標(biāo)與方案，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行測試，測試情況逐個向教師進行反饋。通過學(xué)習(xí)、測試、反饋與分析，老師們對各個月齡段寶寶的發(fā)展特點有了進一步的了解與掌握，也能根據(jù)各月齡段寶寶的發(fā)展特點設(shè)計親子游戲方案了。

3.“師徒帶教”培訓(xùn)

今年是早教中心的開辦之年，由于各種原因，師資隊伍不僅如人意，面對此種狀況，在主任的親自分管下，分別采取新教師帶教（包括生活老師）和業(yè)務(wù)帶教，由兩位有著3-6歲保育經(jīng)驗的生活老師帶教4位新上任的生活老師，幫助她們掌握保育的內(nèi)容、要求與操作規(guī)范等，從而使我們的早教工作質(zhì)量進一步提高。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大進步。

擴展閱讀：早教工作總結(jié)

交運里社區(qū)位于杭州市上城區(qū)南部，東北連萬松嶺、鳳山橋，過飛云江路，與紫陽街道毗鄰，東南沿錢塘江中心線與濱江區(qū)相望，西北沿玉皇山、鳳凰山，與西湖區(qū)交界，下轄美政橋、海月橋、饅頭山、玉皇山、紫花埠、復(fù)興街、水澄橋、白塔嶺八個社區(qū)，總?cè)丝?6294人，現(xiàn)有育齡婦女8678人，外來育齡婦女4463人，0-3歲嬰幼兒842人。我們交運里社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子深知：人口素質(zhì)關(guān)乎家庭幸福與社會和諧、關(guān)乎國家昌盛與民族發(fā)展，而人口素質(zhì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于生命開端時期婚、孕、育、教的奠基性系列培育工作。為此，作為區(qū)政府的派出機關(guān)，我們街道辦事處在上城區(qū)人口和計劃生育局的指導(dǎo)下，從注重生育關(guān)懷、健康關(guān)懷和成長關(guān)懷出發(fā)，按照“街道辦事處搭臺、早教機構(gòu)唱戲、居民群眾受益”的要求，立足當(dāng)好“五大員”，積極發(fā)揮組織、管理、服務(wù)、宣教和協(xié)調(diào)作用，將一切可以利用的早教資源充分整合，不斷深化社區(qū)0-3歲嬰幼兒早期啟蒙教育工作，在實踐中形成了具有本地區(qū)特色的早教工作模式，構(gòu)建了一個早教社會化、社會早教化的服務(wù)系統(tǒng)。我們的主要做法是：

一、當(dāng)好組織員，使早教工作有一個健全的組織網(wǎng)絡(luò)

早在201*年，我們就將早教工作納入人口與計劃生育工作范疇，其工作模式，就是為一對夫婦從新婚開始，到懷孕，到生產(chǎn)，再到03歲嬰幼兒期教育提供全過程、全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為此，我們成立了由黨政一把手掛帥、轄區(qū)教育機構(gòu)及機關(guān)有關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加的早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在社區(qū)成立了有黨組織居委會負(fù)責(zé)人、駐轄區(qū)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和居民小組長、早教志愿者代表等組成的工作小組，形成了早教工作的兩級網(wǎng)絡(luò)。同時，街道在金棕櫚小區(qū)建立了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)中心，轄區(qū)8個社區(qū)均設(shè)立優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)基地，按照婚、孕、育、教四個階段的個性特點開展相應(yīng)的服務(wù)，形成了“1+8”的互動式早教機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)新格局。街道優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)中心開設(shè)計生政策咨詢和10個優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)項目，而社區(qū)則根據(jù)居民群眾的實際需要開設(shè)早教項目。如水澄橋社區(qū)“多樂園”早教基地，集“早教四室”（親子活動室、親子學(xué)習(xí)書屋、培訓(xùn)室、溫馨服務(wù)室）于一體，以室內(nèi)早教為主要形式開展對嬰幼兒的優(yōu)養(yǎng)優(yōu)教工作；海月橋社區(qū)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教服務(wù)基地以“孕味媽咪俱樂部”和“寶寶貝貝俱樂部”為形式，著重進行產(chǎn)前優(yōu)生、產(chǎn)后優(yōu)教。在街道與社區(qū)兩個層面早教機構(gòu)的互補、互動過程中，家長、兒童和其他成員享受到了較為完善的早教服務(wù)。二、當(dāng)好管理員，使早教工作有一系列完善的制度

為順利推進早教工作，街道在服務(wù)中心和各服務(wù)基地建立了包括工作人員崗位責(zé)任制、績效考核制和服務(wù)承諾制、日�；顒又�、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制等在內(nèi)的規(guī)章制度，從隊伍建設(shè)、服務(wù)群眾、日常管理和績效考核等方面建立長效機制，為早教服務(wù)提供保障。我們對街道聘請的20多位早教服務(wù)人員，根據(jù)其擔(dān)負(fù)的崗位職能落實責(zé)任制，并按照德能勤績四方面內(nèi)容，每年年終結(jié)合機關(guān)、社區(qū)工作者的民主測評，對其給予群眾滿意度評估，獎優(yōu)罰劣，不斷加強隊伍建設(shè)；在服務(wù)群眾方面，我們對廣大育齡群眾不僅廣泛宣傳省政府推出的“免費婚檢、免費孕前優(yōu)先篩查”政策，而且推出了早教服務(wù)項目全免費的舉措，并將其作為服務(wù)承諾制的重要內(nèi)容，公之于眾，廣而告之。

三、當(dāng)好服務(wù)員，使早教工作有一支多元的專業(yè)隊伍

提高人口素質(zhì)離不開多學(xué)科專業(yè)人員和多方面工作人員的協(xié)同配合。從現(xiàn)有實際出發(fā)，我們街道從三方面積極整合人力資源。一是整合街道、社區(qū)及有關(guān)職能部門的人力資源�；�于目前我國社區(qū)建設(shè)的運作仍以政府行為為主的現(xiàn)實，我們在拓展計生工作內(nèi)涵、開展早教工作的過程中充分發(fā)揮這一中國特色的作用，將街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員和有關(guān)社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者作為早教工作的基本人力資源，進行整合。二是整合社會名人資源。社會名人具有強大的號召力，并且具有較高層次的文化素質(zhì)，發(fā)揮他們的功能對推進早教工作具有強大的作用。為此，我們積極發(fā)揮名人的專業(yè)特長和社會效應(yīng)在推進社區(qū)早教工作中的作用，邀請社區(qū)內(nèi)外的知名人士特別是教育學(xué)、心理學(xué)、婦產(chǎn)科、兒保等方面的專家為社區(qū)居民講課輔導(dǎo)，指導(dǎo)并參與社區(qū)早教活動，有效激發(fā)了居民群眾的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而提高了早教工作成效。如我街道黨工委書記陳少華，曾擔(dān)任過10多年的老師，對教育學(xué)和心理學(xué)頗有研究，我們邀請他到家長課堂講授早教知識，受到年輕父母的廣泛好評。從去年自今，家長課堂共開展講座20余次，參與人次達(dá)2100多次。三是整合轄區(qū)早教人力資源。師資隊伍的質(zhì)量如何，關(guān)系到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量等諸多因素。在推進早教工作的過程中，我們始終把形成和建設(shè)好早教師資隊伍作為一項重要任務(wù)抓緊抓好。在街道、社區(qū)5名計生工作者通過培訓(xùn)獲得國家育嬰職業(yè)師資格證書的同時，我們將轄區(qū)52名幼教人員納入早教隊伍，并建成師資檔案信息庫，使師資隊伍實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、共享化。我們還在居民中物色400多人，組建了一支具有一定理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的志愿者隊伍，與早教師資資源結(jié)合使用，形成互補。經(jīng)過三方面人力資源的整合，目前，我們街道已經(jīng)形成了以街道、社區(qū)計生工作者、社區(qū)文教委員、轄區(qū)醫(yī)院醫(yī)務(wù)工作者等為基礎(chǔ)，轄區(qū)幼教人員為骨干，并依托婦產(chǎn)科、早教學(xué)、心理學(xué)、兒童保健等資深專家為智力支持的早教隊伍，為順利開展早教工作提供了人才保障。

四、當(dāng)好宣教員，使早教工作有一套完整的教學(xué)計劃和培訓(xùn)教材

街道一是制定了早教工作三年規(guī)劃。將03歲嬰幼兒早教列入人口與計劃生育工作管理，明確早教工作以親職教育和03歲嬰幼兒的生長發(fā)育為基本內(nèi)容，通過對03歲嬰幼兒家長的送教入戶，實施“根”的教育工程；通過開設(shè)家長課堂，針對新婚夫婦、準(zhǔn)爸媽、0-3周歲嬰幼兒父母等的不同需要，設(shè)計了集上課、交流、采風(fēng)、游戲于一體的多元化課程；同時以促進嬰幼兒各方面健康發(fā)育為主線，開展快樂家庭服裝秀、“你型我秀”寶寶模仿秀等形式多樣的親子活動，不斷增進父母與嬰幼兒之間的互動，使嬰幼兒身心健康得到完美發(fā)展。二是每年組織專家學(xué)者編制早教工作教學(xué)計劃，從具體時間、課程內(nèi)容、教學(xué)形式和預(yù)期目標(biāo)等方面做出詳細(xì)安排，并以卡片形式發(fā)放給居民群眾。幾年來，0-3周歲嬰幼兒父母受訓(xùn)率達(dá)到100%，早教中心成為了嬰幼兒健康成長的搖籃。三是通過爭取行政撥款、企業(yè)贊助和社會籌資，搞好教材編寫和有關(guān)宣傳資料的發(fā)放。我們從優(yōu)生優(yōu)育出發(fā)，印制了關(guān)于新婚、懷孕、產(chǎn)后及嬰幼兒期的“婚育卡片”，以指導(dǎo)每個準(zhǔn)備生孩子的家庭，怎樣擁有一個健康聰明的寶寶；立足于“生命起點”的教育，我們與浙江全能教育研究院一起編發(fā)了關(guān)于科學(xué)早教知識的指導(dǎo)書，為家長把握好孩子“根”的教育環(huán)節(jié)提供了教材。同時，我們運用動漫形式制作DV，將街道、社區(qū)在婚、孕、育、教四個階段中的政策和服務(wù)項目生動形象地告之于眾，使居民群眾家喻戶曉，增強了他們接受早教服務(wù)的自覺性。五、當(dāng)好協(xié)調(diào)員，使早教工作有一批完備的硬件設(shè)施

圍繞打造家門口的“早教超市”目標(biāo)，在我街道轄區(qū),只要能為早教工作所用,可以成為早教物質(zhì)技術(shù)條件的實物,我們都將其視為早教工作的硬件設(shè)施資源加以整合。我們主要通過五個途徑來進行：一是依托社區(qū)配套用房組建早教基地。如水澄橋社區(qū)的“多樂園”，集學(xué)玩教于一體，被評為“201*年杭州市最具生活品質(zhì)體驗點”，并于201*年4月18日接受了廣大市民的體驗，受到了大眾的一致好評。近幾年來，街道已將9處共920平方米的配套用房建設(shè)成為早教基地。二是依托轄區(qū)7所幼教園組成早教基地。如街道在行知教育集團金陶園區(qū)成立了嬰幼兒早教基地，基地內(nèi)設(shè)家長課堂、親子活動室、父母沙龍、寶寶游戲室、涂鴨室、圖書室、戶外大型玩具場、養(yǎng)魚池等。通過活動，社區(qū)嬰幼兒家長對早期教育的認(rèn)識和參與程度不斷得到提高，嬰幼兒的全面發(fā)展由此也有了更好的家庭和社會環(huán)境。三是依托企事業(yè)單位的物力資源開展早教活動。如組織家長和幼兒一起在轄區(qū)單位杭州南宋官窯博物館進行陶瓷制作體驗活動，邀請貝因美等擁有嬰幼兒品牌的公司到社區(qū)開展“全能寶寶一站式服務(wù)”培訓(xùn)活動，由資深育嬰專家每月與家長交流，從孕前關(guān)愛、孕期保健、嬰幼兒智力開發(fā)、衛(wèi)生保健等方面深化早教工作內(nèi)涵，讓家長們獲得更為專業(yè)和全面的早教知識。四是依托轄區(qū)人文自然景觀開展親子活動。如組織家長以講故事等形式對嬰幼兒講解發(fā)生在南星地區(qū)的民間傳說，進行古橋游等活動，讓嬰幼兒從小就接受人文精神的熏陶。五是依托網(wǎng)絡(luò)信息資源組建“虛擬俱樂部”。利用街道網(wǎng)站開設(shè)優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教論壇（），海月橋社區(qū)依托社區(qū)門戶網(wǎng)開辟了“寶寶貝貝俱樂部”版塊，通過開展評選明星寶貝等活動推進早教工作，受到居民好評。

通過開展早教工作，我們交運里社區(qū)初步嘗到了“甜頭”。作為政府部門，街道辦事處在開展早教工作的過程中，進一步加大了“優(yōu)生兩免”政策的宣傳力度，更加全面地實施了出生缺陷干預(yù)工程，較好地體現(xiàn)了優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的服務(wù)理念，有效深化了計生工作的內(nèi)涵，真正把為民服務(wù)這個計生工作的立足點落到了實處，通過開展豐富多彩的親職教育活動，在家長早教意識和家教素養(yǎng)得到較大提高的同時，也有效提升了早教理念，為早教工作走進千家萬戶提供了實踐樣本。街道獲得了杭州市“十五”期間人口計生工作先進集體、杭州市先進計劃生育協(xié)會、杭州市新型生育文化建設(shè)“4251”工程先進街道等先進稱號。

早教是一種服務(wù)，也是我們街道計生工作的品牌，更是我們對群眾的一份承諾。今后，我們交運里社區(qū)一定按照以人為本的要求，從提升人口素質(zhì)著眼，創(chuàng)新服務(wù)手段，更加注重發(fā)揮社會中介組織、轄區(qū)早教機構(gòu)的作用，不斷彰顯早教服務(wù)特色，為推進本地區(qū)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。

杭州市上城區(qū)交運里社區(qū)辦事處

二OO九年九月

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