201*年秋達(dá)理小學(xué)師德教育工作總結(jié)

201*年春達(dá)理小學(xué)師德教育工作總結(jié)

本學(xué)期我們認(rèn)真開(kāi)展了園丁工程工作，加強(qiáng)了教師素質(zhì)教育，我們堅(jiān)持貫徹"十六"大會(huì)議精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo)，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精神良的隊(duì)伍。取得了一定成績(jī)，現(xiàn)就全面工作總結(jié)如下：

1、抓園丁形象工程教育，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)①通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程教育的認(rèn)識(shí)。

我們生活組織教師學(xué)習(xí)了江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《尚志市教育局教師職業(yè)道德教育活動(dòng)方案》，十六大重要文件，《公民道德實(shí)施綱要》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，自覺(jué)做到強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、爭(zhēng)光、學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《公民道德教育實(shí)施綱要》的帶頭人。

②開(kāi)展如系列教育活動(dòng)。在師德教育工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，陸續(xù)開(kāi)展了"愛(ài)崗敬業(yè)"、"正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象"等師德系列教育活動(dòng)。

④保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德教育活動(dòng)引向深入，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，在教師中提倡三咱精神。即：熱愛(ài)事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強(qiáng)化形象，為人師表的奉獻(xiàn)精神；德才兼?zhèn)�，又紅又專的進(jìn)取精神。

2、教師職業(yè)道德教育活動(dòng)要和校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教師職務(wù)培訓(xùn)及校長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合。不斷研究和探索新時(shí)期師德教育和特點(diǎn)和規(guī)律。

①把教師職業(yè)道德教育和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起業(yè)。鄧小平指出：辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍教育，都在教育中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生素質(zhì)的高低，深化教師隊(duì)伍教育是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程，它更是以人影響人，經(jīng)人格影響人格的過(guò)程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來(lái)說(shuō)，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

②把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。我們教師都要努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書寫到課堂板書、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學(xué)基本功，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。教師以他們淵博的學(xué)識(shí)水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著學(xué)生。

③加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)

我校都按中心小學(xué)的要求和部署，制定了：教師職業(yè)道德教育活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)成立組織機(jī)構(gòu)，做到了定期研究、總結(jié)師德教育工作。

我們決心認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德教育工作，早日把我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍教育成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

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201*年秋達(dá)理小學(xué)綜合科教研工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)綜合教研組始終貫徹江總書記《關(guān)于教育問(wèn)題》的談話，我校教科研工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在學(xué)校和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在教育工作中的先導(dǎo)作用，積極推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，努力提升學(xué)校教科研工作水平，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)。我們加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)領(lǐng)域中的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就綜合組本學(xué)期在理論學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)等各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

1.綜合組成員在本學(xué)期內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作常規(guī)，明確如何制訂教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)檢查。我們始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，使研究的問(wèn)題來(lái)自教學(xué)的需要，研究的過(guò)程貫穿教學(xué)的始終；研究的目的解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。本學(xué)期認(rèn)真開(kāi)展各教研級(jí)教研活動(dòng)，并進(jìn)一步強(qiáng)化人人參與教研的氛圍，全體教師積極參與教研活動(dòng)，提高了自身的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，有一些四十五歲的教師也能獨(dú)立操作現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，讓現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；熟悉校園網(wǎng)絡(luò)各板塊的內(nèi)容及作用，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。本學(xué)期還進(jìn)行了課題研究的學(xué)習(xí)，了解課題的來(lái)源，選擇與設(shè)計(jì)，制度課題方案及案例的撰寫。

2.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。

3.綜合科教研組組織教師開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、公開(kāi)課和互聽(tīng)課活動(dòng)，同時(shí)作好評(píng)課和交流工作。為讓教研組成員有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教研組經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師交流課題執(zhí)行情況。平時(shí)教師充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，撰寫論文。

最后，本學(xué)期課程變更后，綜合組教師的課相對(duì)比其他教師要多，同時(shí)又是校興趣小組的主要力量，但教師們毫無(wú)怨言，認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)均能出色的完成。根據(jù)本學(xué)期教師的表現(xiàn)，我認(rèn)為在教師的教學(xué)業(yè)務(wù)抓得不夠?qū)�，成�?jī)不夠突出，今后要加強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教學(xué)水平。

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