高三教學(xué)工作總結(jié)

201*年-201*學(xué)年度高三第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Howtimeflies！轉(zhuǎn)眼高三第一個學(xué)期就結(jié)束了，離高考只剩下半年。這個學(xué)期的經(jīng)歷是我沒有想到的豐富，不僅在教學(xué)工作上收獲許多，而且在情感態(tài)度上，我也成熟了不少，尤其是我的責(zé)任心。

本學(xué)期我順利跟班上，擔(dān)任高三年級五班和六班的英語教師。由于學(xué)校教師變動大，我覺得我能夠和原來班級的學(xué)生一同走進(jìn)高三，走向畢業(yè)是一件很幸運(yùn)的事，我承認(rèn)我太感情化了。當(dāng)教師已過一年半，我對教育的熱情雖不如剛畢業(yè)時那會兒，但是我對我的學(xué)生更多了份責(zé)任感，多了份舍不得的感情。高三的復(fù)習(xí)課最重要，但我也只有一年的經(jīng)驗，所以我一開學(xué)便每周去聽幾節(jié)課。聽說學(xué)校新來了一為教壇新星，即使他教我最差的數(shù)學(xué)，但我還是去聽了幾節(jié)不同的課，更是學(xué)到了不少東西。同時，我也邀請別人來聽我的課，希望能夠得到建議。其中程老師和李老師給了我很多很珍貴的建議，讓我受益頗多。雖然這占用了我?guī)缀跛�有的時間，但我覺得這是很值得的事。我的付出也得到了回報。本學(xué)期的重點在于對英語基礎(chǔ)知識的整理與復(fù)習(xí)，所以，我從一開始就制定了詳細(xì)實際的計劃，希望每位學(xué)生都能合理有效地利用時間。

只不過天有不測風(fēng)云，到期中的時候，我的工作發(fā)生了較大的變化。由于原先五班班主任的離開，我接任了五班的班主任。在這之前我從沒打算當(dāng)班主任。我覺得我的教書能力還需大大提高，怎有精力怎有能力去管理班級。有很多事情要處理，有很多問題要解決，自身還有很多地方要改進(jìn)，要學(xué)習(xí)�？墒牵�突然有了兩種身份，讓我措手不及，不知道先做什么，不知道哪個更重要。另外，我感覺到相比于第一年，我不太動腦子了。還記得第一年，我想了好多點子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了很多不同尋常的教學(xué)活動，教育模式；可進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，我很是墨守成規(guī)，點子也很少想了，不知是太忙了還是自己懶惰了。想來真是不該，不該！我決定，趁寒假，多學(xué)習(xí)，多動腦，爭取制定一個完美不失趣味性的復(fù)習(xí)計劃，同時合理安排好我的雙重身份。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，很不規(guī)范，但字字真言、句句肺腑，特別是反思，那是我的真情實露。在最后，希望領(lǐng)導(dǎo)們能指正我的不足。請相信，我會更加努力，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

201*年12月27日

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高三英語教學(xué)工作總結(jié)

南豐一中舒真

高三上學(xué)期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作，我把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從201*年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對性。把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。

(3)聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

通過高三上學(xué)期的努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力！

201*年元月6日

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