初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（3）班、（4）班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然自己教初三已有幾個(gè)年頭，但是我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，在平時(shí)的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同級(jí)部老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在教學(xué)中積累了幾點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、做好三備工作

三備，即備學(xué)生、備教材、備教法，教學(xué)就是師生之間的教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，學(xué)生是被教的主體。但是卻是學(xué)習(xí)的主體，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我積極了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性對(duì)教材進(jìn)行取舍。做到上中下三層都能有東西學(xué)習(xí)。一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（4）班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（3）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

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中學(xué)201*－201*年度第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)201*－201*年度第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)201*－201*年度７年度

初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初三級(jí)英語(yǔ)教師胡桂雄

學(xué)期

學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學(xué)０６－０

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。不敢怠慢，本學(xué)期校組織的

情況，

,本人遵守學(xué)校

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作

參加學(xué)

制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，

要求

，本

教學(xué)活動(dòng)，從各備課、聽(tīng)課，

地

條件和學(xué)生的反思教學(xué)，使教

總

教法，虛心向老教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期

學(xué)有計(jì)劃、有組織、有結(jié)，希望

的教學(xué)教育工作做

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使的教學(xué)工作更上一層樓。一、

制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地

。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉

下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。二、

備課。

和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階

基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。

熟悉，參考多

的資料，

鉆研教材，，本人在自身

在備課之前，

難點(diǎn)，

對(duì)所有內(nèi)容，備課

要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，

搞好同年級(jí)老師的

努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，三、

集體備課。

組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，教師表演技能的階段。上課

、

時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力生動(dòng)。使每堂課學(xué)生思維課堂上，

，養(yǎng)成

教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、

獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

性，

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在師生交流，

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

學(xué)

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，生的自信心，讓各層次的學(xué)生都

四、虛心請(qǐng)教

教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是

是。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，

學(xué)習(xí)的過(guò)程。教壇新手，

，經(jīng)驗(yàn)，

過(guò)程中，有許許多

一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與

教師學(xué)習(xí)。

每月聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克

教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。五、業(yè)時(shí)，

批改作業(yè)。

有

布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)性，有層次性，

多樣化。以此

和

。布置作

，提倡學(xué)生寫英語(yǔ)周記，

聽(tīng)寫。透徹地

講

每?jī)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫。并評(píng)，六、

回想，及教師，

反思教學(xué)。教學(xué)

活動(dòng)，

反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。

其情況

改進(jìn)教法。

學(xué)生的作業(yè)作文情況，

每次授課后，

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的做改進(jìn)。并

班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間

幫助，

競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，互助的學(xué)習(xí)精神。七、

長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中

課后輔導(dǎo)工作。在課后，同的學(xué)生的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，的特點(diǎn)和個(gè)性，關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于鼓勵(lì)，

放矢地與學(xué)生的優(yōu)

課后交流，周記記錄中其點(diǎn)，并

交流，

表?yè)P(yáng)；

各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住

輔導(dǎo)。

按層次、按情況

后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，的英語(yǔ)故事，

的自信心。

知識(shí)面。

對(duì)

課本知識(shí)，給學(xué)生講外國(guó)文化，

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在但

之處也

學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地。在以后的教學(xué)工作中，我將

每項(xiàng)工作。

學(xué)到的東西固然不少，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做一位合格的

教師，讓我這顆教壇上的新星

性，的教學(xué)質(zhì)量，

耀眼！

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