課改班主任工作總結(jié)

夢(mèng)想進(jìn)行時(shí)

教育是用心血鑄造心靈的復(fù)雜而艱巨的工程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)工程的重要前提是用“愛(ài)”去滋潤(rùn)荒蕪的青少年的心田�！傲酎c(diǎn)空間讓我玩，莘莘學(xué)子吐心田，莫使花蕾早凋謝，改規(guī)革矩成方圓。”教育改革是一個(gè)嚴(yán)肅的課題，教育改革的關(guān)鍵是抓住方向。學(xué)校不惜財(cái)力，組織中層領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。功夫永遠(yuǎn)不負(fù)有心人，外出學(xué)習(xí)的老師為我們帶回了教育教學(xué)改革的鮮活理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)。魯迅先生說(shuō)得好：“不管三七二十一，拿來(lái)”，“教育即成長(zhǎng)，教育即解放”，“教育來(lái)自學(xué)生深刻地體驗(yàn)”，這些教育觀，正在我們心中成為教育改革的理念。

學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中的成功經(jīng)驗(yàn)，“我有一個(gè)夢(mèng)想，班主任應(yīng)是這樣一個(gè)角色專業(yè)的勘測(cè)工程師，他能通過(guò)測(cè)量，準(zhǔn)確定位出每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和短板；他能引導(dǎo)孩子們把卡在瓶頸處的阻礙慢慢拿走；他能挖掘出孩子隱藏在冰山下的驚人潛能。班主任是細(xì)心靈動(dòng)的收藏家，他收藏學(xué)生的心情，收藏學(xué)生的習(xí)慣，收藏學(xué)生的愛(ài)，班主任是最樸實(shí)又最偉大的藝術(shù)家，他用滿腔的愛(ài)與智慧，奏響了一曲曲孩子們拔節(jié)成長(zhǎng)的歡歌。”

“我有一個(gè)夢(mèng)想，班主任是這樣一個(gè)角色專業(yè)的勘測(cè)工程師，他能通過(guò)測(cè)量，準(zhǔn)確定位出每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和短板；他能引導(dǎo)孩子們把卡在瓶頸處的阻礙慢慢拿走；他能挖掘出孩子們隱藏在冰山下的驚人潛能。班主任是最樸實(shí)又最偉大的藝術(shù)家，他用滿腔的愛(ài)與智慧，奏響了一曲曲孩子們拔節(jié)成長(zhǎng)的歡歌。”這是一個(gè)夢(mèng)想，我希望這個(gè)夢(mèng)想可以在我的身上得以實(shí)現(xiàn)。

昌樂(lè)二中的班級(jí)建設(shè)，令我為之一動(dòng)。原來(lái)我一直沒(méi)有突破的想法，在這所學(xué)校中找到了實(shí)踐的答案。

我們是班主任，我們是老師，我們不能僅僅成為媽媽。高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情，可是要善于教育他們，這是國(guó)家的一樁大事了，需要才能和全部的生活知識(shí)�！蔽业睦斫饩褪�，我們不僅僅要有媽媽的愛(ài)，還要有教師美妙的“教育”。所以，在班里，我既是生活的媽媽又是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。

班級(jí)建設(shè)我的班級(jí)我的家

家庭式親情關(guān)系的建立，是班主任開(kāi)展好教育教學(xué)工作的首要前提，只有讓學(xué)生擁有高度的安全感、溫馨感、愉悅感、幸福感，才能使學(xué)生產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)的可能。在我們的班級(jí)里，有許多同學(xué)，是叫我“媽媽”的，他們?cè)谟欣щy的時(shí)候，會(huì)第一個(gè)想到我，他們?cè)谟刑弁吹臅r(shí)候，會(huì)第一個(gè)告訴我。他們生病堅(jiān)持來(lái)上課的時(shí)候，我會(huì)像媽媽一樣地照顧他們，提醒他們?cè)鰷p衣服。我說(shuō)：“教室就是家的會(huì)客廳，也就是家的門(mén)面，所以，大家要像對(duì)待自己家的客廳一樣去保持它的衛(wèi)生和文化氛圍�！蔽疫�說(shuō)：“坐在一個(gè)教室的同學(xué)，就是生活在一個(gè)家里的兄弟姐妹，大家心中要裝著每一個(gè)兄弟姐妹，我為人人，才能人人為我�！庇谑牵�班里有誰(shuí)因?yàn)樯�病落下了課程，就會(huì)有人悄悄地為他補(bǔ)課；有誰(shuí)受了委屈和挫折，就會(huì)有人悄悄地安慰他，鼓勵(lì)他。雖然也很難避免地會(huì)有一些磕磕絆絆，但大家都能推心置腹地交流，解開(kāi)心中的疙瘩。接過(guò)這個(gè)班以后，我就把學(xué)生的生日按順序排列好了，并且在電腦上做了提示，每到有同學(xué)過(guò)生日，我都會(huì)送個(gè)小禮物給他，并帶領(lǐng)全班同學(xué)真誠(chéng)地祝福他。后來(lái)有了生日榜，由班長(zhǎng)把過(guò)生日的同學(xué)的名字寫(xiě)在側(cè)面黑板上，大家一起來(lái)為他祝福。使每一個(gè)學(xué)生都在溫暖中成長(zhǎng)，教室就是家，在同一個(gè)教室里的每個(gè)學(xué)生就應(yīng)該是平等的，所以與學(xué)生交談的時(shí)候，我從來(lái)都是拿把椅子讓他坐下，或者如果他是站著的，我也站著和他交談，讓他覺(jué)得我們的身份是平等的，我們的心靈是相通的。這樣尊重學(xué)生，他們才容易敞開(kāi)心扉。即使是做錯(cuò)了事情，也有辯解的資格和機(jī)會(huì)。民主、平等是自信的搖籃，是高效學(xué)習(xí)的奠基石。

班規(guī)建設(shè)我的家事我負(fù)責(zé)

班級(jí)是我們的家，那我就是理所當(dāng)然的家長(zhǎng)。接班后，我就把我們班的班訓(xùn)定為“誠(chéng)信，做正直的人；勤奮，做正確的事�！边@個(gè)時(shí)候，我是一名教師，收起了母親的慈愛(ài)，嚴(yán)厲地告誡他們，校規(guī)、班規(guī)還有我們的道德底線就是我們做人和做事的標(biāo)準(zhǔn)，大家現(xiàn)在已經(jīng)有了辨別是非的能力，那么，錯(cuò)事就不要做。同時(shí)我還強(qiáng)調(diào)：紀(jì)律是用來(lái)遵守的，不是用來(lái)破壞的，一件事對(duì)與不對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，不是有沒(méi)有人檢查，而是是否在紀(jì)律約束范疇。

同時(shí)，學(xué)生也是這個(gè)家里的主人。

主人翁意識(shí)是家庭溫馨、和睦、向上的晴雨表。有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)才能維護(hù)好家庭的和諧。

實(shí)行班組制之前，衛(wèi)生委員排值日總是很頭痛的，后來(lái)，分了小組之后，他找我商量，能不能按照評(píng)分的高低來(lái)決定下周哪個(gè)組進(jìn)行值日。我說(shuō)不能用學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)決定誰(shuí)做值日，于是他就提出，每天進(jìn)行衛(wèi)生的常規(guī)檢查，一周下來(lái)，哪個(gè)組衛(wèi)生的分扣得多，下個(gè)周就是那個(gè)組值日。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)，整整一個(gè)白天下來(lái)，地面上幾乎沒(méi)有一塊廢紙和臟東西，不讓在教室吃飯使班里的垃圾也少了很多，值日生垃圾倒得更及時(shí)了，同學(xué)們更加自覺(jué)地維護(hù)組內(nèi)的榮譽(yù)，更加自覺(jué)地維護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生，更加把每天學(xué)習(xí)的這個(gè)地方當(dāng)作家了。

學(xué)生的思想是隨著形勢(shì)的變化在不斷變化，班主任應(yīng)注意因勢(shì)利導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)。

實(shí)行班組制到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了，同學(xué)們的積極性似乎有點(diǎn)降低，組里的同學(xué)都熟悉了，哪一個(gè)科哪個(gè)同學(xué)更容易得分，就讓哪個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有所降低，再加上高二面臨會(huì)考，學(xué)生的浮躁情緒有些抬頭，于是我又及時(shí)開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，確定了一個(gè)專職的紀(jì)律班長(zhǎng)，又把小組成員評(píng)分辦法進(jìn)行了調(diào)整。每一個(gè)學(xué)科上完課后，把個(gè)別同學(xué)得到的分?jǐn)?shù)進(jìn)行全組平均之后，才是這個(gè)組的總得分，扣分都是整組扣，所以，只有每個(gè)人都努力去學(xué)，努力去為組里爭(zhēng)分，否則，一直不去爭(zhēng)取的同學(xué)，就會(huì)被組里的其他同學(xué)責(zé)怪。與同學(xué)關(guān)系不好相處就會(huì)影響他以后的學(xué)習(xí)和分組。所以，大家的情緒又高漲了起來(lái)。

值日班長(zhǎng)制度今天我當(dāng)家我作主

值日班長(zhǎng)制度是培養(yǎng)責(zé)任心和自信心的良好溫床。

剛接這個(gè)班，我就把全班同學(xué)按姓氏筆畫(huà)排成了順序，每天輪流做班長(zhǎng)。后來(lái)，我們學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中，這個(gè)值日班長(zhǎng)的制度更加完善了。每天不僅記錄下同學(xué)的每日常規(guī)監(jiān)督同學(xué)們完成每天的任務(wù)，而且要求每天放學(xué)前做總結(jié)。結(jié)合教學(xué)我又加上了每天上語(yǔ)文課的時(shí)候，做一個(gè)即興的演講。值日班長(zhǎng)的權(quán)力在當(dāng)值那天甚至比班主任還大。他們的責(zé)任心和自信心得到了極大的增強(qiáng)。

每日贈(zèng)言為生命加油喝彩剛接這個(gè)班的時(shí)候，我就向總務(wù)處要了一塊小黑板，指定值日班長(zhǎng)，每天寫(xiě)一句勵(lì)志的贈(zèng)言，并且根據(jù)這句贈(zèng)言進(jìn)行班級(jí)日記的寫(xiě)作。后來(lái)拓展成根據(jù)每日贈(zèng)言進(jìn)行即興的演講。這樣不僅鍛煉了同學(xué)們的表達(dá)能力，也提高了寫(xiě)作能力。

一直以來(lái)，我都認(rèn)為，我是班主任，有媽媽的愛(ài)，有教師的嚴(yán)，更應(yīng)該有引導(dǎo)者的廣博。

昌樂(lè)二中有句名言：“教學(xué)生三年，要為學(xué)生的三十年打算�！弊鳛橐幻�語(yǔ)文老師，對(duì)于學(xué)生的理科學(xué)習(xí)，我沒(méi)有什么好的辦法來(lái)幫助他們，我就從語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，來(lái)影響他們?cè)谄渌�科目上的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。我特別推崇的就是昌樂(lè)二中的“海量閱讀”。

打造書(shū)香班級(jí)，用讀書(shū)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史；自由呼吸著書(shū)香的孩子是世界上最幸福的孩子。金子一樣的中學(xué)時(shí)光應(yīng)該閱讀金子一樣的圖書(shū)。昌樂(lè)二中的閱讀觀認(rèn)為：“書(shū)卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)，書(shū)香氣是一個(gè)校園最好的氛圍”所以我首先要求自己是勤奮的讀書(shū)人，其次，我千方百計(jì)為班級(jí)籌集了200余本名著和一個(gè)簡(jiǎn)易的書(shū)架，讓學(xué)生暢游書(shū)海；最后，每?jī)芍馨才乓淮握n內(nèi)閱讀，每?jī)芍茏寣W(xué)生做一個(gè)讀書(shū)卡片，全方位來(lái)解決學(xué)生閱讀上的難題，這樣的閱讀，不僅養(yǎng)成了孩子們閱讀的習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子們閱讀的態(tài)度和品質(zhì)。

開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不知道讀什么書(shū)好，不知如何去讀書(shū)，于是我給學(xué)生訂了一個(gè)《一生的讀書(shū)計(jì)劃》，列出了在高中三年應(yīng)閱讀的書(shū)目，并告訴學(xué)生，趁著你記憶力特別好，分辨能力急需提高的時(shí)候，多讀一些，為以后做一個(gè)很好的閱讀儲(chǔ)備，會(huì)對(duì)你的一生有很好的影響。有同學(xué)感慨：讀書(shū)是快樂(lè)的事情，是心靈獨(dú)語(yǔ)，是靈魂散步。從書(shū)中感悟人生，無(wú)論是“海納百川”，是“壁立千仞”，還是“人比黃花瘦”，都讓我們心中溢滿對(duì)人生的感動(dòng)讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)感激，讀書(shū)讓我們學(xué)會(huì)了思考，讀書(shū)豐富了我們的人生底蘊(yùn)。

課改進(jìn)行中，作為班主任，我學(xué)到了兩點(diǎn)：以建設(shè)自己的家庭的心態(tài)去建設(shè)我們的班級(jí)；用為了孩子的一生的心態(tài)去對(duì)待孩子的高中生活。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：什么是素質(zhì)？所謂素質(zhì)，就是把學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)全部忘掉之后剩下的東西！學(xué)校課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松�的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！沒(méi)有愛(ài)的教育，永遠(yuǎn)不能震撼學(xué)生的心靈，沒(méi)有嚴(yán)的教育，永遠(yuǎn)不能在他們成長(zhǎng)的心路歷程上留下痕跡，只有被靈魂接受的東西才能成為教育的瑰寶。

“我們也許不能成為名人，但我們可以成為學(xué)生們的貴人；我校也許不能成為名校，但卻可以成為學(xué)生們的貴校。”校長(zhǎng)的這句話，成為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力和指南。

擴(kuò)展閱讀：教師個(gè)人課改教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的

實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開(kāi)展好課改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持以黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”的要求為指導(dǎo)思想，以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、能積極、主動(dòng)地參加縣、學(xué)校舉行的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，正確把握科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。

4、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，精心上好移植課�；顒�(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。

6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，對(duì)“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)哪些轉(zhuǎn)變；如何開(kāi)展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)？等問(wèn)題。因此，在今后的工作中，我將會(huì)更講究工作方法，提高效率，把各項(xiàng)工作做得更

趙世學(xué)

201*年7月

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