班主任工作總結

黔江區(qū)特殊教育學校201*年秋培一（2）

班班主任工作總結

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我擔任了培智一年級二班班主任的工作。班主任是學生健康成長的引路人，是學生班集體的教育者和組織者，是溝通學校、社會和家庭的橋梁。尤其是智障兒童，班主任的作用尤為突出。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，下面我就這學期的班級工作做如下總結：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

智障一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，不斷叮囑。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，和《小學生日常行為規(guī)范》，課前提醒學生做好上課準備工作，并且在課中和課后注意觀察學生的行為，根據學生的身心特點和日常表現，給予相應的正負強化。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我充分利用班隊活動課向學生講解《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》以及學校的規(guī)章制度，教育學生怎樣遵守課堂紀律和學校紀律。并在日常生活中讓學生知道，什么行為是對的，什么行為是不對的，什么該做，什么不該做，使學生們養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。為了督促學生將理論付諸于實踐，我將在班級設立“監(jiān)督組”讓其專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在每周一的班隊活動課上對上一周的情況進行總結，通過監(jiān)督組的匯報，評出“最佳行為獎”并對獲獎者給予物質（糖果），精神（小粘貼）獎勵。對表現不佳的學生及時進行點撥，指導，加強教育。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣

向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”上學、放學回家這些可愛的孩子們都會跟家長打招呼。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交老師的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。

（3）培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，所以對學生進行熱愛勞動，講衛(wèi)生的教育。我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。利用班隊活動和打掃衛(wèi)生的時間，教給學生打掃衛(wèi)生的方法、步驟及如何保持教室、室外、寢室的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（4）培養(yǎng)學生的安全意識

利用班隊活動課和生活指導課教育學生遵守交通秩序、認識交通燈、安全用火，用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教育學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會背記自己家人的聯系電話，以便遇到緊急情況時保護自己。二、關心熱愛學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼撸�莫先乎情�！惫ぷ髦校�我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，只有通過日常才能小事激起了學生良好的心理反應，從而取得較好的教育效果。我覺得：老師只有關心熱愛學生，學生才能尊敬信任老師；學生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學生既是老師的天職，也是當培智班主任的一個前提條件。三、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、課下閑聊等形式，與家長多聯系，對孩子共同教育。與家長耐心地講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。四、言傳身教

當老師取得學生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的話言聽計從，也會時常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生�！笨梢姡�班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應該嚴格要求自己，檢點言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學生做到的，首先自己必須做到。因為班主任時刻和學生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如：培智班的學生自己的行為很難自我控制，教室里經常一片狼藉。于是，我便對學生們進行思想教育，首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生習慣、公共道德的關系，然后再自我示范，告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內，最后實施分工負責，每天有班長督促檢查，班主任隨機抽查，要求同伴間互相提醒做好工作，經過我的耐心教育和督促檢查后，他們都很自覺地去遵守，教室里、包干區(qū)變得干凈了。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，才能使智障兒童心悅誠服，從而取得良好效果。五、做好智障兒童的個別教育

班主任既肩負著教師工作，又肩負著學生父母的工作，對每個學生都應關心、愛護。每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要對個別學生的教育“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”把個別學生的教育堅持下去，定能收到顯著的效果。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。作為一名特殊教育的教師難，作為一名特教班主任更難。我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

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初中班主任工作總結范文

..學年度，我擔任級.班班主

任工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

（1）思想品德教育班主任應有一顆寬容心

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。我國是制造業(yè)大國，而職專學校是為制造業(yè)培養(yǎng)人才的地方，因此教育他們熱愛祖國，樹立為祖國繁榮努了學習的遠大理想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。職專的很多學生在初中時是各個班級的“問題學生”除了具有一般學生所表現出生理和心理特征外，還具有品德行為偏常，普遍存在厭學情緒，甚至有嚴重違紀和輕微犯罪的表現。他們對正面教育有著強烈的逆反心理，個性心理特點表現突出，孤僻、易沖動、自暴自棄等。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，整個過程中我們應該有顆寬容的心信任、關愛學生。“問題學生”產生的原因是多方面的，其主要來自家庭、學校、社會教育中給學生帶來的負面影響。少數的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標，采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級，這樣持續(xù)下去只能使“問題學生”的神經繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時可能會引發(fā)大亂子。所以，對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學生”的主要特點。除了實施一般的教育外，特別強化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。我還向全班成員公布自己的QQ號碼，建立“心理咨詢信箱”，跟他們談心，及時掌握學生的心理動態(tài)。其次培養(yǎng)專業(yè)興趣�！皢栴}學生”另一個特點，就是來自學習上的障礙。他們當中的大多數人都存在厭學情緒，對學習有強烈的逆反心理。經了解，不少學生的數學知識僅停留在小學低年級水平，英語知識幾乎為零。有的同學說，只要不讓我學習，讓我干什么都行。多數家長把孩子送到學校時，就明確提出是讓孩子學點專業(yè)技能，沒有更高大奢望。我是專業(yè)課教師，我充分利用這一有力條件，對“問題學生”適當降低他們的學習要求，從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，讓他們感到自己也有一技之長，增強了他們的自尊心，進而激發(fā)他們的學習的情趣，自然就會逐漸步入正軌了。

（2）對學生進行量化考核嚴師出高徒

按照學�！度粘Ｐ袨橐�(guī)范表》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

（3）充分利用班會的作用言論自由

每次班會課都給學生一個自由討論關于健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計劃等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。我還組織的一次題為“說出對父母的愛”主題班會比較成功，會后的一個月內大部分同學的父母都有反饋孩子的在家表現進步的信息，學生的在各方面也更加要求進步了。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。我在入學初沒有急于去選班委，而是學生自薦當值日班委，通過一段時間的觀察之后，有意識的讓能力強的同學多做些事，這樣一段時間后，讓大部分同學潛意識里認為某某是什么職位，某某是什么職位，然后在進行民主選舉，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動。我利用自習時間帶同學去讀書，寫摘要，評選優(yōu)秀的快速閱讀者。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，自愿擔當各種比賽的啦啦隊，評選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，增長實際才干。

在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

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