201*-201*年度小學(xué)德育工作總結(jié)0

德育工作總結(jié)

本學(xué)期從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，以德育人。營(yíng)造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)�？偨Y(jié)如下;一、學(xué)生思想品德教育得到加強(qiáng)。

本學(xué)期，我校抓住有利時(shí)機(jī)，緊密結(jié)合形勢(shì)，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。結(jié)合“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動(dòng)，在3月1日組織學(xué)生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學(xué)雷鋒活動(dòng)，與城管隊(duì)各班也結(jié)合了實(shí)際在學(xué)生中廣泛開展了各種活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國(guó)情誼，激發(fā)了學(xué)生的民族意識(shí)和責(zé)任心。我們現(xiàn)在從是的教育是一種責(zé)任，更是一項(xiàng)事業(yè)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要注意方式方法，講究教育藝術(shù)。在與學(xué)生的接觸中要時(shí)時(shí)處處注意自己的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熈己玫男蜗笫且稽c(diǎn)一滴形成的，他靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)格要求，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)著這些鏡子學(xué)習(xí)做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此，教師無(wú)論是在備課、講話、輔導(dǎo)、作業(yè)、批改和成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上、還是在做學(xué)生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動(dòng)中，都要遵守教師道德規(guī)范，特別青年教師要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己文秘雜燴網(wǎng)成為一個(gè)道德高尚的人。二、培養(yǎng)深厚的師生感情

品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。三、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。教師如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。四、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施

矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。五、強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素�？梢娏己眯袨榱�(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的�！爸行�學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重�！笨梢娭�與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。向同學(xué)宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》。以及學(xué)校的規(guī)范。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，通過開學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀(jì)班規(guī)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。六、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，深化養(yǎng)成教育。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。不但要通過愛的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，通過同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運(yùn)用一定的激勵(lì)去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以表?yè)P(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。七、制定評(píng)價(jià)制度，落實(shí)養(yǎng)成教育。

制定評(píng)價(jià)制度對(duì)進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后，我制定了“自評(píng)生評(píng)師評(píng)”的評(píng)價(jià)制度，開展奪“七彩龍珠”的活動(dòng)。每日進(jìn)行常規(guī)檢查，評(píng)出當(dāng)天遵守常規(guī)做得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一顆龍珠。每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一周的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發(fā)言之星”等。每個(gè)學(xué)生不能連續(xù)兩周評(píng)上同一種星。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)價(jià)督導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣�？稍S多的家長(zhǎng)反映小孩在家的行為習(xí)慣不如意，于是我把“自評(píng)生評(píng)師評(píng)”延伸到“家長(zhǎng)評(píng)”，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。這種多元化評(píng)價(jià)過程，是學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。是落實(shí)養(yǎng)成教育的重要途徑。

“牽一發(fā)而動(dòng)全身”學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，其學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)相繼提高，班級(jí)的風(fēng)氣也會(huì)隨之好轉(zhuǎn)。展現(xiàn)在我們面前的會(huì)是一個(gè)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好班集體。

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小學(xué)德育工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

201*年1月

本學(xué)期，我校思想政治教育工作能按照教育局德育會(huì)議精神和有關(guān)文件的要求，以構(gòu)建“和諧學(xué)�！焙痛龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，落實(shí)“五個(gè)校園”建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)我�！昂椭C校園”教育工作，進(jìn)一步推進(jìn)我校的辦學(xué)質(zhì)量、提到育人效果。通過組織教師和學(xué)生參加區(qū)教育局和學(xué)校開展各項(xiàng)競(jìng)賽以及主題教育活動(dòng)；全力做好安全教育工作，確保學(xué)校安全無(wú)事故；各項(xiàng)工作都能順利開展，各項(xiàng)競(jìng)賽都取得了較好的成績(jī)，學(xué)校的“五化”建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，在區(qū)教育局組織的檢查驗(yàn)收過程中得到了肯定，總結(jié)如下：

1、思想工作方面。堅(jiān)持把思想工作政治放在工作首位，充分利用升旗禮、主題班會(huì)、學(xué)校廣播、學(xué)校文化長(zhǎng)廊、班級(jí)黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能確立服務(wù)意識(shí)，深入全體師生學(xué)習(xí)工作生活第一線，關(guān)注師生的思想意識(shí)和行為表現(xiàn)，通過談心、開座談會(huì)、電話聯(lián)系等方式，掌握思想工作中的第一手信息，及時(shí)解決師生中出現(xiàn)的各種問題，及時(shí)解除一切不和諧因素。針對(duì)個(gè)別情況特殊的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育，如六年級(jí)（1）班的林美，是一個(gè)單親家庭的孩子，自幼缺乏母愛，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是從小形成自卑、自閉、自暴、自棄的性格，上課時(shí)經(jīng)常心不在焉，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，班主任對(duì)其進(jìn)行教育是老師以各種各樣的理由我自己辯駁，針對(duì)這種情況，學(xué)校思想教育領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，耐心進(jìn)行教育，通過成功人物是怎樣成功的、墮落人物是怎樣墮落的、貧困家庭的孩子要怎樣自強(qiáng)自愛才能使家庭更加溫馨等等方面的教育啟發(fā)，該學(xué)生的思想狀況有了好轉(zhuǎn)，改正了很多錯(cuò)誤，也比較開朗樂觀了。由于方法得當(dāng)，教育及時(shí)，全校學(xué)生沒有出現(xiàn)重大思想問題，愛國(guó)、愛區(qū)、

愛校的熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性也高，辦學(xué)質(zhì)量得到提高。

2、政治學(xué)習(xí)方面。我校堅(jiān)持“二個(gè)一，一個(gè)二”的政治學(xué)習(xí)制度，即每周召開一次思想政治學(xué)習(xí)討論會(huì)，每月開展一場(chǎng)思想政治講座，每學(xué)期每位老師撰寫二個(gè)思想政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)討論，讓全體教職工及時(shí)了解黨和國(guó)家的路線、方針，政策，及時(shí)調(diào)整工作策略，并不斷提高自身的思想素質(zhì)，適用時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出的新要求。本學(xué)期思想政治學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：（1）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020年)全文》和在全國(guó)教育工作會(huì)議上胡錦濤、溫家寶的重要講話。（2）《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和各級(jí)各部門有關(guān)教育教學(xué)改革的文件。（3）社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)理論等。（4）《揭陽(yáng)樓記》和構(gòu)建和諧揭陽(yáng)的有關(guān)材料。

3、學(xué)生德育方面。創(chuàng)設(shè)多渠道、多形式德育途徑。始終堅(jiān)持：“以人為本，遵循規(guī)律”的原則，認(rèn)真開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)我校的辦學(xué)特色建設(shè)。深入貫徹落實(shí)《揭陽(yáng)市中小學(xué)校園“四化”建設(shè)實(shí)施方案》，充分利用我校已有的教育教學(xué)資源，充分利用區(qū)“五化”檢查驗(yàn)收的契機(jī)，結(jié)合社區(qū)特點(diǎn)，把學(xué)校的特色建設(shè)擺到重要議事日程上來(lái)，全體行動(dòng)，共同努力，大力做好制度建設(shè)，加大資金投入，逐步完善教育設(shè)施，調(diào)動(dòng)教師參與教育改革的積極性，通過努力，我校的辦學(xué)特色提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

（2）組織開展第七個(gè)“中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神月”系列活動(dòng)，著重加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，在活動(dòng)過程中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性以及黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的關(guān)心與期待，激發(fā)了學(xué)生“愛黨、愛國(guó)、愛家、愛�！钡乃枷敫星�，學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到全面提高。引導(dǎo)學(xué)生開展以“日讀一篇好文章，周寫一篇好日記，月寫一篇讀書體會(huì)”為

主要形式的“千萬(wàn)少年快樂閱讀”活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又受到了教育，作文能力也得到提高。

（3）科任老師能上好思想政治課和《科學(xué)》課。堅(jiān)持尊重學(xué)生，因材施教，把思想教育工作落到實(shí)處、細(xì)微處，做到學(xué)生心里的原則。能充分利用多媒體教室進(jìn)行直觀教學(xué)，充分利用教材內(nèi)容和媒體信息，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，引導(dǎo)學(xué)生崇善科學(xué)，反對(duì)迷信，尊重客觀規(guī)律，大膽探索事物，以辯證唯物主義的眼光去看待周圍的一切。引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐拿袼�、民風(fēng)以及優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。

（4）堅(jiān)持把“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范作為思想教育的基本目標(biāo)，在教育學(xué)生的同時(shí)，教師自身也要以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自身的道德狀況，及時(shí)改正不符合道德規(guī)范的行為，受到了師生共同進(jìn)步的教育效果。

（5）組織學(xué)生開展“爭(zhēng)當(dāng)信使喜迎亞運(yùn)廣東歡迎您”的書信活動(dòng)，組織學(xué)生參加“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，喜迎亞運(yùn)盛會(huì)”明信片創(chuàng)作大賽。利用廣州亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦（第16屆），中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒摘金奪銀的感人事跡，組織學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神和為國(guó)爭(zhēng)光精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)感恩思想。通過一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大，社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)越性，并從中培養(yǎng)學(xué)生不怕艱難困苦，自強(qiáng)不息，敢于挑戰(zhàn)，勇于攀登的心理素質(zhì)。

（6）、組織學(xué)生參加“中華精神頌”主題征文活動(dòng)，各班開展以“忠誠(chéng)感恩”為主題的班會(huì)，出版“忠誠(chéng)感恩”黑板報(bào)，參加“忠誠(chéng)感恩”主題征文活動(dòng)征文競(jìng)賽和朗誦比賽，把“忠誠(chéng)感恩”教育活動(dòng)開展得有聲有色，收到明顯的教育效果。

4、教師師德方面

（1）、全體教師通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)并實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的新要求。要擺正心態(tài)，把提高自身的師德水平當(dāng)作義不容辭的義務(wù)來(lái)履行，當(dāng)作自我“健全人格”的一個(gè)重要途徑。積極參加“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的師德實(shí)踐活動(dòng)，樹立“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的良好師德形象，不斷增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，為我校以至全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展提供保證，為學(xué)生樹立良好的榜樣。通過參與“以身立教，為人師表”主題活動(dòng)和征文活動(dòng)進(jìn)一步提高職業(yè)理想信念。

（2）、在開展忠誠(chéng)教育活動(dòng)中，我們主要學(xué)習(xí)了在教育教學(xué)中做出特殊貢獻(xiàn)的人物（如：霍懋征老師）故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師胸懷祖國(guó)，熱愛人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。特別是學(xué)習(xí)他們那種寬以待人、對(duì)弱者的熱心、耐心、盡心的工作作風(fēng)。學(xué)校還把教師師德建設(shè)當(dāng)作衡量一位教師的工作業(yè)績(jī)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，力求在把工作做得更好。組織全體教職工參加“忠誠(chéng)感恩”的征文活動(dòng)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職工忠于祖國(guó)、忠于中華民族、忠于中國(guó)共產(chǎn)黨、忠于揭陽(yáng)、忠于自已信念。

（3）、組織開展“抓師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、精師藝”主題師德實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)全體教職工的職業(yè)理想教育，提升全體教職工對(duì)自身職業(yè)的幸福感，提高自身素質(zhì)和育人能力。開展了“師愛、師藝、師表”的主體講座，進(jìn)一步提高全體教職工的綜合能力。

（4）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，黨員，學(xué)科骨干、先進(jìn)教師能當(dāng)好師德建設(shè)的排頭兵，以對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)自己嚴(yán)格要求的態(tài)度，廉潔自律、任勞任怨。

5、安全工作

要按照有關(guān)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)安全教育的通知》的有關(guān)要求，把安全教育抓緊抓好，落到實(shí)處。

（1）、班主任教師能按照學(xué)校的要求認(rèn)真制訂班級(jí)安全教育計(jì)劃，并能貫徹實(shí)施，科任教師能配合班主任一同作好班級(jí)的安全教育工作。

（2）開展了“規(guī)范在我心中”的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律和法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性，自覺遠(yuǎn)離不規(guī)范行為，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生日常安全制度》的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，促使良好的行為習(xí)慣的形成。

（3）、利用廣播、多媒體視頻教育材料、校報(bào)、板報(bào)、主題活動(dòng)等形式保證安全教育經(jīng)常化，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的自救自衛(wèi)、防災(zāi)害、防事故的能力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明教育，提高學(xué)生抵制不良信息影響的能力。重視第一周和最后一周的“安全教育活動(dòng)周”的教育活動(dòng)。

（4）、值日教師能自覺履行學(xué)校的《值日制度》，加強(qiáng)巡視，及時(shí)解決突發(fā)事件，制止學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為，防范事故于未燃。

（5）、各班主任能認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，把做好安全工作和師德建設(shè)、忠誠(chéng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高工作效率。并做好記錄，及時(shí)總結(jié)教育效果，改進(jìn)工作方法。

學(xué)校德育始終堅(jiān)持做到全員德育、全程德育和全方位德育、決定不移地把德育工作放在首位，用愛心、熱心、誠(chéng)信、耐心開展校園生活服務(wù)，開創(chuàng)了德育工作的新局面，存在不足之處，有待以后進(jìn)一步加強(qiáng)。

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