小班班務(wù)總結(jié)

小班班務(wù)總結(jié)

孩子們在小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤

的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行總結(jié)如下：一、教育教學(xué)

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外社區(qū)活動體驗季節(jié)的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們一起開展“愛心義賣活動”和“迎慶圣誕親子聯(lián)歡活動”；班級的穿脫鞋比賽更是促進了孩子們自理能力，在這些一系列的活動。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。幼兒在洗手前用清單的消毒水泡后在清洗，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長工作

1、發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日生活表》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公布班級和老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在每月主題的開展，劉佳瑜的家長、王佳音的家長、林俊曦的奶奶等等到開展每次的各項活動都很積極的幫助收集很多道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）配合幼兒園召開好的家長會與家長委員會，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之九十。

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小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

在陽光明媚的夏天里，在不知不覺地流逝的光陰中，小班的生活已近尾聲。在這一學(xué)期里，我們?nèi)�位老師默契配合、分工合作，不僅能很好地完成日常的各項工作，保證了教學(xué)的質(zhì)量，也使得全學(xué)年都沒有一例意外傷害事故，孩子們都能愉快地度過在園的每一天。孩子們漸漸地成長了起來，普遍個性活潑、愛玩敢言、喜歡交朋友也喜歡與老師親近，各方面的能力也都有所增長。

現(xiàn)將我們主要的工作及成效總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定插班新生的情緒，并協(xié)助他們盡快適應(yīng)在園的生活。阿斌阿貝阿成三個新生，因為年齡較小，情緒波動大，在人數(shù)較多的情況下，難免會有照顧得不夠細(xì)致的地方。為了讓他們能盡快融入集體，我們就發(fā)動孩子們來照顧他們、帶著他們玩。幾個女孩子就各自分工，拿紙巾、喝水、喂飯、穿衣服，幾個新生也樂意跟在這些姐姐后面。有很長一段時間，斌斌就只跟著袁瑞，吃飯時袁瑞就給斌斌喂一口再給自己喂一口的。在孩子們的帶動下，四個孩子都很快就適應(yīng)，慢慢地脫離了被照顧的角色，能自己獨立進餐、午睡，也能跟上集體的步伐了，成成從打遍全班無敵手（因為大家都讓著他）到會友好地和大家相處，阿斌阿貝阿成還成了好朋友呢。

二、踏實開展教育教學(xué)活動

1、在蒙氏教育方面，主要進行了日常生活、感觀、人文和數(shù)學(xué)的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更新了區(qū)域操作材料達(dá)三十多份，并設(shè)置不同的難度層次供孩子選擇，孩子們參與和操作的興趣高，動手能力也在不斷地提高著。如逐步投放了區(qū)域操作材料扣扣子、拉拉鏈、擰螺絲、疊衣服、分豆子、串項鏈、倒米、拼圖、找不同、動物對應(yīng)、粘貼等等。

2、開展豐富有趣的主題活動。本學(xué)期主要開展的主題活動有“愉快的春節(jié)”、“可愛的小動物”、“馬路上的車”和“顏色變變變”。我們進行制作湯圓、參觀園車、玩具汽車大分類、顏色變魔術(shù)等豐富多彩的活動。

3、注重孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在禮貌習(xí)慣方面，孩子基本能與老師和小伙伴進行問候和道別，個別較膽怯的孩子，如家澍和杜杜也能在老師的鼓勵下大膽地說出來。在進餐習(xí)慣方面，孩子也能不挑食和規(guī)范地使用餐巾，三名新生也能自己獨立進餐，個別進餐速度較慢的孩子也能在鼓勵下吃完。在交往習(xí)慣方面，孩子們的分享意識很好，在工作也能嘗試進行等待，能較多地用語言來表達(dá)。

4、注重培養(yǎng)孩子的獨立自理能力和自我管理能力

在日常生活的環(huán)節(jié)中，鼓勵孩子自己動手，如自己剝雞蛋殼、自己穿脫衣服、折疊被子、套枕頭等等，還培養(yǎng)孩子自己便后擦屁股，從最初的擦完后老師檢查到慢慢地能放心地讓孩子自己去擦，孩子們動手能力提高之余，自信心也大大地提高了。

5、對個別孩子進行特別的關(guān)注和輔導(dǎo)

對生活自理能力較弱的三位新生，給予更多的關(guān)注，汗?jié)窳四驖窳思皶r更換，不能自己獨立進餐時就邊喂著吃邊鼓勵他自己，午睡時睡不著了就陪伴著入睡，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣的細(xì)心照顧。針對個別體質(zhì)較弱的孩子，如誠誠、豬豬、東東、豆豆、樹濤，在日常護理中也給予更多的關(guān)注和照顧，多喝水、及時換毛巾衣服，以減少生病的機會。豬豬、東東、豆豆這學(xué)期里請假的次數(shù)就大大減少了。三、開展豐富的體育活動

1、加強體能鍛煉，提高孩子的運動協(xié)調(diào)能力，有步驟地開展如跑、跳、鉆、爬、投擲、拍球、平衡等動作的訓(xùn)練。

2、開展更多的體育游戲，讓孩子在游戲中也能得到鍛煉。如老狼老狼幾點鐘、丟手絹、卷白菜、風(fēng)扇轉(zhuǎn)、大公雞等，可以在教室或走廊也能進行的游戲活動。

四、配合幼兒園完成各項大型活動

在“啟雅藝術(shù)節(jié)”活動中，雖然小班的任務(wù)較輕，但是我們也配合活動，在班上開展了豐富多彩的的表演活動。從小組合唱到個人獨唱，孩子們在反復(fù)的鍛煉中，增強了表演欲望和自信心，因此當(dāng)進行正式的“小歌手表演”時，孩子們站在小舞臺上，個個都能大方、淡定地進行表演。

五、創(chuàng)建和諧和家園關(guān)系

1、充分利用“家校通”、論壇的平臺，及時反饋信息，與家長進行交流。在家長會上也改變了老師一言談的慣例，設(shè)“座談會”環(huán)節(jié)，讓家長就孩子教育過程中遇到的問題進行討論、分享和交流，氣氛熱烈，到結(jié)束時很多家長還是意猶未盡的。

2、對班委的成員進行了分工，根據(jù)家長的特長設(shè)組織委員、生活委員、宣傳委員、網(wǎng)絡(luò)管理員和故事大使等崗位，職位，明確分工，也便于參與和開展工作，充分調(diào)動起家長的積極性。這學(xué)期末小豬爸爸則主動制作日常生活照片的光碟，發(fā)放給有需要的家長們。

3、組織親子春游活動，增強班級凝聚力。在班委的組織下開展了“平沙世外桃園”親子春游活動，文雯媽媽組織聯(lián)系，孟想家出錢出力，大家一呼即應(yīng)，班級凝聚力高。

4、我們也善于傾聽家長的意見和建議，當(dāng)出現(xiàn)問題和誤會時能積極地去面對、解決，同時也反思自己工作中的不足并加以改善。

下個學(xué)期里，我們會再接再厲，就班級常規(guī)、個別差異等問題作出改善，并繼續(xù)踏實地開展好教育教學(xué)工作，與孩子們一同快樂地成長！

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