優(yōu)秀班主任工作總結

201*年度優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結

浙江工貿(mào)技師學院楊秀云

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在五年的班主任工作經(jīng)歷中，我總結了以下一些經(jīng)驗：一.工作要有責任心、細心和耐心、:

只有以身作則有責任心、對班級每位學生負責、正直不阿的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的提高教育工作上，而且每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任要學會打“耐心”。

二.重視學生、家長、任課教師地交流和后進生地教育工作：

在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，層出不窮犯錯，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。通過家訪，班主任可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，班主任讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現(xiàn)，及時解決問題。還要和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。不管是班主任、任課老師，還是家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。三.擺正心態(tài)加強班干部管理力度:

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行懲罰或者剛脆放棄。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。而在于缺乏社會、家庭的正確教育，因此，三缺二的教育往往很難成功。班主任常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{節(jié)、釋放，甚至自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果班主任的心理不健康，學生也極容易得“傳染”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任一定要積極樂觀的面對學生。班干部是班主任管理班級的得力助手。班干部來源于學生的民主選舉和班主任長期觀察和考驗，在學生當中有一定的威信班干部就來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會和個別干部地談話。

四.關愛學生，尊重學生，獎罰及時：

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天、郊游、運動、做游戲，了解他們內心的想法。若要批評學生，必須令學生虛心接受并心服口服，如：以退為進的辦法可以達到目的，使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就容易開展。因為每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任要善于捕捉每一個學生身上的閃光點，時刻監(jiān)督他們“一舉一動”，進步了要及時表揚，退步了要及時批評改正，先說出其優(yōu)點再指出哪里做錯了，其弱點是什么，以后怎樣改正的方法，盡量挖掘出他深藏的潛力。五.營造良好的班級氣氛：

正面宣傳、教育，形成“團結友愛、勤學奮進、求實開拓”的良好班風，樹立一個班級共同的奮斗目標：一個中心，四個基本點（即以學為中心，1、身體鍛煉、2、抓好早晚自修課堂紀律、3、監(jiān)督教室寢室衛(wèi)生、4、提高文體活動能力比賽四個基本點）做好外，就是要達到一個標準的高中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有素養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。為什么身體鍛煉第一點重要呢？因為17、18歲是孩子是他們一生中精力最旺盛時期，為防止中學生沉迷早戀、打游戲及一些不良的行為，必須在其學習后空余時間消耗他們的剩余精力，如：統(tǒng)一晚自修后繞操場跑5圈以上再洗澡睡覺、鼓勵學生上課積極發(fā)言、積極參加學生會工作、參加學院社團活動、參加文體活動比賽等，并定好獎罰措施，達到他們晚上累了早睡早起、臟了勤掃勤洗的生活習慣和沒時間學壞的機會。六、發(fā)揮板報宣傳、主題班會的作用，以身作則利用榜樣力量影響他們心靈

除了板報宣傳傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)教育》和《通識教育》之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，認真搞好每一次主題班會，每兩個星期至少開一次主題班會，如：1、《新學期全體師生家長表彰大會》、2、《新學期、新起點、新氣象、新期待、新機遇、新挑戰(zhàn)、新發(fā)展》新學期學習動員大會，3、《人生“十字架”》主題班會4、《單考單招、自主招生等高考》主題班會，5、勵志成才《堅定信念無悔高二》主題班會，6、《怒放的生命》主題班會，7、《楊府山一日游體能鍛煉陶冶大自然》8、《7個寢室勵志名人名言解析評比賽》，9、《名人勵志故事演講比賽》，10、《期末迎考動員“一幫一”獎罰措施》等內容密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。利用他們耳熟能詳?shù)拿�人勵志事跡陶冶他們的情操和生活學習的意志力，還經(jīng)常學生身邊最熟悉榜樣力量感化他們的心靈，如：邀請前幾屆最優(yōu)秀班集體和學生會干部或學長，演講他們的優(yōu)秀班風和學風以及寶貴的管理班級和學生會干部經(jīng)驗。而班主任老師的榜樣力量尤為重要，做任何事都要貴在堅持，堅持天天抓，時時抓，說到做到，言行一致，雷厲風行，做到盡量不要把遺憾留給以后，如：抓教室寢室衛(wèi)生方面：自打我班進校的第一天起，我就親手一個一個的教他們內務整理、衛(wèi)生刷洗標準以及帶頭帶領他們打掃教室，以后每周至少一次和他們一起勞動，這招叫學生勞動之前自己首先要熱愛勞動，叫學生每天繞操場跑5圈以上，自己一定要跑在他們前頭完成，這招叫“心服口服”。。。。。。七、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平，向有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀班主任學習。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，向有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀班主任學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的比較出色的。

浙江工貿(mào)技師學院12級模具3+2班主任：楊秀云于二零一四年一月八日晚

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優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：1.工作要有責任心

只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細心

只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。

另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7.關愛學生，尊重學生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。

9.如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。

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