美術(shù)教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度下學(xué)期美術(shù)學(xué)科工作總結(jié)

席義果

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,201*年的腳步已走過了一半,一個(gè)學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

在九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，把美術(shù)課程的價(jià)值歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：一、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

應(yīng)該說，新課程改革給美術(shù)課提出了更高、更全面的要求。已經(jīng)不像過去不僅僅停留學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，創(chuàng)新思想的元素，所以要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。而這些高標(biāo)準(zhǔn)的要求，也與我對(duì)美術(shù)課美術(shù)教師的期望可謂不謀而合。

在本學(xué)期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《中小學(xué)教師師德修養(yǎng)》等教育法規(guī)，理論書籍，增強(qiáng)自己的法律和師德意識(shí)。作為一名黨員，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，服從大局，處處為學(xué)校著想，凡是涉及學(xué)校的工作，全部保質(zhì)保量地去完成了。

二、創(chuàng)新加求實(shí)認(rèn)真開展教學(xué)工作

到學(xué)校不久，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：高年級(jí)的學(xué)生美術(shù)能力普遍低于低年級(jí)學(xué)生。美術(shù)課堂上，高年級(jí)學(xué)生往往是不敢下筆，不感動(dòng)手�！胺遣粸橐�，而不能也”。這說明這些學(xué)生的基礎(chǔ)很不扎實(shí)，是客觀的事實(shí)。

所以，一切從建立美術(shù)的興趣開始。我們都清楚，學(xué)生剛來學(xué)校的時(shí)候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

本學(xué)期，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我努力將新課程理念運(yùn)用其中，積極創(chuàng)新美術(shù)課堂學(xué)習(xí)方式，力求讓美術(shù)教學(xué)更具有特色，通過感受觀察體驗(yàn)表現(xiàn)，讓學(xué)生成為主體，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1、互動(dòng)體驗(yàn)，鼓勵(lì)討論

在美術(shù)課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)技法，除了接受老師講授的那一部分，還有一大半練習(xí)中去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟。我在加強(qiáng)美術(shù)課的練習(xí)時(shí)根據(jù)需要和可能組織同學(xué)互相學(xué)習(xí)，討論作業(yè)，讓每一個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)地、全身心參與的活動(dòng)過程，從而把自己的情感轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢姷囊环N線條、形狀、色彩、造型。讓他們?cè)诩磁d創(chuàng)造中得到真正的美術(shù)審

美體驗(yàn)，這也是符合美術(shù)教學(xué)特殊規(guī)律的。

2、加強(qiáng)創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性

從真正意義上說，兒童美術(shù)作品是兒童獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。因?yàn)閮和�具有天真率直的心靈，沒有拘束，雖然他們沒有具備畫家的技法水平，但也能把自己的感受大膽地訴諸形象、創(chuàng)造性表現(xiàn)出富有特點(diǎn)的美術(shù)作品。兒童個(gè)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)在美術(shù)作品中，決定了作品的面貌人人不一樣。這種“不一樣”的存在，要求教師對(duì)每一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)也“不一樣”。聯(lián)系每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和心態(tài)，輕聲地個(gè)別交談，給以恰當(dāng)?shù)膫�(gè)別輔導(dǎo)。這樣的個(gè)別輔導(dǎo)，讓情感有了溝通的渠道，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮創(chuàng)作才能的機(jī)會(huì)。在美術(shù)課上要保證學(xué)生有大量的練習(xí)時(shí)間，教師的責(zé)任是“不一樣”的個(gè)別輔導(dǎo)。

在日常教學(xué)中，我從沒因每周二十節(jié)而馬虎細(xì)節(jié)，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”，課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣。盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后及時(shí)寫教后感，教學(xué)反思，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在高年級(jí)重點(diǎn)抓國畫的學(xué)習(xí)，向?qū)W生講述中國傳統(tǒng)文化的精髓。總之，不管是在課堂教學(xué)，還是在課余輔導(dǎo)。我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、勤奮肯鉆研不斷完善自身修養(yǎng)

學(xué)然后知不足。工作之余，我認(rèn)真閱讀大量與美術(shù)有關(guān)的書籍，努力提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極認(rèn)真對(duì)待自己參加的每一次校外教研學(xué)習(xí)，先后參加專家名師講座八次。認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記錄，并把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，收獲頗多。

縱深，是專業(yè)發(fā)展的必然道路，但同時(shí)也要注意橫向上的比較與交流。在我們學(xué)區(qū)，有很多優(yōu)秀的同事和老師，她們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累和摸索出了豐富的經(jīng)驗(yàn)，虛心和學(xué)區(qū)同事交流教學(xué)心得，取長補(bǔ)短，很受啟發(fā)。

我自己很清楚：如果學(xué)生要的是一杯水，而你自己僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。所以，在業(yè)余時(shí)間，我仍在勤奮研習(xí)書法、畫素描、色彩畫，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能積累。除了在自己所教專業(yè)方面做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。我深知教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，學(xué)無止境，教師要不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，掌握這門藝術(shù)就要做一名學(xué)習(xí)型的教師。四、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作。

除了擔(dān)任全校的美術(shù)與寫字教學(xué)工作外，我還擔(dān)任著三年級(jí)副班主任，協(xié)助李老師工作。雖然和本班的同學(xué)接觸的時(shí)間有限，但李老師的支持和鼓勵(lì)還是讓我和同學(xué)們之間建立了深厚的感情。

本學(xué)期，五年級(jí)美術(shù)抽測取得了平均96.7的好成績。我校積極參加了上級(jí)主管組織的一系列美術(shù)創(chuàng)新比賽活動(dòng)。如“海淀區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”、“海淀區(qū)科技小報(bào)比賽”、“全國好娃娃杯繪畫剪紙大賽”、

“第十四屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”等。其中，“海淀區(qū)科技小報(bào)比賽”榮獲一等獎(jiǎng)�！昂５韰^(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”、獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，參賽學(xué)生有三十多人取得了一等獎(jiǎng)的好成績，“全國好娃娃杯繪畫剪紙大賽”獲得了十幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、“第十四屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”獲得了由教育部藝術(shù)委員會(huì)頒發(fā)的“書法繪畫優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)”，學(xué)生也取得了四個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的可喜成績。

此外，“校葉貼畫比賽”，校園美術(shù)櫥窗的布置、教室墻報(bào)的設(shè)計(jì)等活動(dòng)，其中不只是以我最大的熱情全程輔導(dǎo)，更傾注了各位領(lǐng)導(dǎo)與各位班主任的支持與參與。五、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教育得失。

學(xué)期結(jié)束了，在收獲著豐碩成績的同時(shí)，也不能不思考著以下問題：

思考一：課前的準(zhǔn)備工作

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《美麗的大樹》這一課里，教具是制作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了兒童歌曲《童心是小鳥》和關(guān)于小鳥的卡通影片，歌曲和影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。

思考二：課堂中的教學(xué)

課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我

一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這種形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。

思考三：課后的作業(yè)

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二至三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，深入研究教材教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)及學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)和比賽。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中我享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面1、提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前備課

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵實(shí)際教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課外以實(shí)踐為主，作業(yè)少而精，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。2、提高學(xué)生素質(zhì)

要提高學(xué)生素質(zhì)，重在興趣培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，得從以下方面著手。

（1）、在培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

（2）．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

（3）．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（7）、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋，使美術(shù)課生動(dòng)有趣。二、個(gè)人素質(zhì)方面

1、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、積極主動(dòng)參加培訓(xùn)深造，提高自身的專業(yè)能力。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，為教學(xué)注入新鮮血液。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織課堂不到位，授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，本學(xué)期學(xué)校黨組織開展的幫扶后進(jìn)生活動(dòng)，我也在自己的班上對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一定的效果。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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