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高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 17:53:19 | 移動(dòng)端:高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外,我們高一語(yǔ)文組由九位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,又有初登講壇的新兵,加上其中的領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成較為特殊,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過(guò)大,使老將能更新思想,新兵能更好地成長(zhǎng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、基礎(chǔ)課教學(xué)

課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多,很多新課文是我們語(yǔ)文老師也沒(méi)有閱讀過(guò)的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。備課組共同研討整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé),兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估,有條件的話提前上課,備課組集體聽(tīng)課評(píng)課,近而完善課堂教學(xué)效果,沒(méi)有條件的話,備課教師說(shuō)課,組內(nèi)評(píng)課研討,以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神,我們集體教研時(shí),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明,然后互相進(jìn)行評(píng)議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高,尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。

在課堂教學(xué)上,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神,我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前,組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,還提出自己的寶貴意見(jiàn),提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

作文教學(xué)上,分兩個(gè)版塊來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文,在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文,一個(gè)學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆,一個(gè)月一到兩篇,讓學(xué)生可以暢所欲言,寫自己想寫的任何話題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文,題目,立意,字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定,這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作,提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

考練上,依據(jù)學(xué)校月考制度,準(zhǔn)時(shí)完成命題工作,試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)緊密結(jié)合,注重基礎(chǔ),難易度有坡度,考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后,認(rèn)真細(xì)致地評(píng)講,認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

二、拓展課程教學(xué)

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元,讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué),并布置好背誦篇目,要求學(xué)生認(rèn)真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩(shī)文。

三、積累的經(jīng)驗(yàn)

積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。

以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)?傊,本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

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高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

雷華鋒

隨著本學(xué)期工作的圓滿結(jié)束,一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文組的全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的“高效課堂”改革方針,兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著工作,這個(gè)集體團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真踐行新課標(biāo)。

教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,假期開(kāi)始我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的中青年教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。

二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

2、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好月考驗(yàn)收。改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。尤其是今年我們學(xué)校實(shí)行高效課堂。我們高一語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持堂堂有作業(yè)每天改作業(yè)。尤其是葛英娥老師的作業(yè)批改在量和質(zhì)兩個(gè)方面都得到了學(xué)校的肯定。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持按照學(xué)校要求批改作文,老師改與學(xué)生互改相結(jié)合。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。開(kāi)學(xué)之初,備課組老師就共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一語(yǔ)文四課活動(dòng)安排表,導(dǎo)學(xué)案編寫安排

表,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度。每周二下午進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課活動(dòng),主要是總結(jié)反思上周教學(xué)工作存在的問(wèn)題及時(shí)糾正錯(cuò)誤,安排布置下周工作,并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情。重點(diǎn)是研讀討論新教材,在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中,備課組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通,相互聽(tīng)課,互通情況,共通商討,出謀劃策?梢哉f(shuō),高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。

語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的,也是巨大的。然而,長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視。分析下來(lái),語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一,語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開(kāi)差距,并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是主要原因。作為一線語(yǔ)文教師,我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說(shuō),“高效課堂”是一條比較好的道路,但還存在著許多不盡如人意的地方。例如,“講風(fēng)”太盛,“抄風(fēng)”太盛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我們將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將我們的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

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