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高一語文備課組工作總結201*

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高一語文備課組工作總結201*

201*-201*學年第一學期高一B組

語文備課組工作總結

開學至今,工作中的我們認真、負責、付出。在我們的共同努力下,越來越多的學生喜歡上了語文,喜歡上了文學,F(xiàn)將半年來的工作總結如下:一、學習準備

開學初,我們就制定了詳細的工作計劃,我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的準備,尖子班以上的同學基本上準備了《文言文完全解讀》,《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》。我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。

二、教學活動

堅持群策群力、精心有效的備課方式

我們備課組堅持每周聽評課一節(jié)、備課組活動兩次,相互切磋,共同提高;組內(nèi)老師自覺參加課題研究;強抓集體備課。大家靜下心來,沉浸于課文的研讀,在討論中達到共鳴,在思想的火花碰撞中啟迪智慧,在細節(jié)中字斟句酌,咬文嚼字,暢所欲言,直抒己見在備課中我們找到快樂,在備課我們充實知識,在備課中,越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時,總能看到大家的會心一笑。毫不夸張,在高一B組語文備課組我們都很喜歡這樣的備課方式。落實高效課堂教學不含糊。

深入學習高效課堂教學理念,堅持學校的走高效課堂教學路線,盡量使自己的每堂課有效、高效。我組的教師教學緊密聯(lián)系高效課堂思路,教案中高效課堂模塊清晰,方法科學。這些切實高效的提高了學生的語文學習能力。狠抓背誦默寫

高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想,把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓,切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握,尤其是高考必考課文。經(jīng)過一個學期的長抓不懈,收到了良好的效果,期末考試中默寫的得分比較。默寫總分8分,實驗班、尖子班平均分7分,重點班平均分6分。三、存在問題

實驗班

1、基礎知識沒有系統(tǒng)掌握,得分起伏較大,如病句的辨析,標點符號的用法等,多數(shù)學生憑感覺做題,缺乏清晰的思路,音、形、義的識記不清晰,一是勤查工具書的習慣沒有;二是沒有及時記憶積累。

2、閱讀面較窄。在眾多學科題海訓練的擠壓下,學生閱讀,關注社會感悟生活的各種通道被堵塞,造成閱讀與表述的障礙。

尖子班

1、基礎知識薄弱,特別是字音、字形、詞語運用、病句等,據(jù)調(diào)查,學生的積累面僅限于初中課本。每次晨練成績都慘不忍睹。多數(shù)學生憑感覺做題,教師教授的識記方法、辨析方法常常因積累太少而運用不熟練。

2、對準確審題,規(guī)范答題不夠重視。許多學生反映,教師講課分析一聽就懂,但做起來老是丟三落四,漏點嚴重,這是沒有按照教師所傳授的解題思路分析問題,而學生自作主張在主觀答題。

3、學生閱讀量少,視野窄,造成閱讀理解能力低下。學生閱讀,很少關注社會、感悟生活,造成閱讀與表述的出現(xiàn)障礙。

重點班

1、學生基礎功底太差,學習興趣較低,主動學習性較差。

2、學生學習習慣不好,學習態(tài)度較差,很大一部分學生表現(xiàn)出學習陋習、學習惰性。

3、學生閱讀量少,視野窄,造成閱讀理解能力低下。學生閱讀,很少關注社會、感悟生活,造成閱讀與表述的出現(xiàn)障礙。

4、審答題出問題,審題不清,答題的思路不明晰,答題不規(guī)范,甚至出現(xiàn)應付了事現(xiàn)象。

成績是暫時的,面對著六百多個學生,要想不斷提高學生的語文成績,任重而道遠,我們將會在以下幾方面做得更好:進一步規(guī)范學生的學習行為,引導學生重視閱讀的拓展與知識的積累;對個別學生進行面對面幫扶,增強信心,幫助學生生做好學習規(guī)劃;對知識題型有計劃地進行補充,使之系統(tǒng)化;突出讀寫訓練,從而形成語文能力;對學生加強基礎關的訓練和督查;強化準確審題,規(guī)范答題的意識;引導學生重視閱讀的拓展與知識的積累。

我們做好了不怕辛苦的準備,以滿腔的熱情,滿懷的信心,滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。

擴展閱讀:高一語文備課組工作總結

201*---201*高一第一學期

高一語文備課組工作總結

時間過的很快,一學期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學期

的教學教研工作,我們有著幾分充實,幾多感慨。本學期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:

一、堅持理論學習,提高全組業(yè)務水平,認真餞行新課程!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質,更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多,教學經(jīng)驗和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。

二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。

對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材!

2、提高課堂教學效率。

克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用以下幾種課型:(1)定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結反饋課五種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致,對學生的

作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

三、落實集體備課制度,發(fā)揮幫帶作用。

“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,每周按學校要求按固定的時間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課,認真學習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進自己的工作。

為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,我們始終堅持說、聽、評課活動,且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課,說單元教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。

我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領導的要求和自身的

奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的領導下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進取,爭創(chuàng)一流。

褚紹峰201*年1月12日

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