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期中教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 17:54:38 | 移動(dòng)端:期中教學(xué)工作總結(jié)

期中教學(xué)工作總結(jié)

中莊中學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

曹茂啟

彭局長、呂主席、各位老師:大家晚上好!

時(shí)光飛逝,本學(xué)期已過一半,這也是我們歷經(jīng)開發(fā)區(qū)的兩個(gè)月。在這兩個(gè)月里,我相信我們的心情是深重的,因?yàn)楸涞默F(xiàn)實(shí),剝?nèi)チ宋覀冊(cè)?jīng)以為的輝煌。陽新曾經(jīng)的“英雄”,如今仿佛也只是一個(gè)到了北京的“鄉(xiāng)下人”!今天在這里我代表學(xué)校教導(dǎo)部門,作一個(gè)本學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)與反思,同時(shí)也將部署下階段工作:

老師們,本學(xué)期以來我們發(fā)現(xiàn)我們存在以下主要問題:

1.沒有認(rèn)識(shí)到開發(fā)區(qū)“快節(jié)奏,高效率,低成本”這一理念所蘊(yùn)含的深意。沒有認(rèn)識(shí)到這一理念反映在教育中就是高質(zhì)量的中考這一核心問題。沒有將中考提上一個(gè)更高的層面。說具體一點(diǎn),那就是對(duì)九年級(jí)重視不夠,對(duì)中考重視不夠,我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到中考是我們學(xué)校的生命線!我們應(yīng)用辦高考復(fù)讀班的模式來辦中考,只有這樣才能真正的提高我們的教學(xué)質(zhì)量!

2.教師工作積極性不高,存在嚴(yán)重的隨意應(yīng)付,缺乏責(zé)任心等亂象。日常教學(xué)管理中我們存在著嚴(yán)重不足。在這次開發(fā)區(qū)檢查中,暴露了我們很多的問題,這是值得我們大家深思的,學(xué)校在很多場合對(duì)這些教師度進(jìn)行了批評(píng)。

3.我們身上還存在一些頑疾,比如見識(shí)淺目光低,還在過去的影子中徘徊;比如面對(duì)新形勢(shì),我們還有一些緊張;比如面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們還缺少一份應(yīng)有擔(dān)當(dāng);比如面對(duì)改革,我們少了一份銳意進(jìn)取的精神!等等。

4.我們對(duì)學(xué)生的研究、強(qiáng)化訓(xùn)練不足。這直接就反映到學(xué)生的成績上,從九年級(jí)的這兩次考試看,曾經(jīng)的小弟弟太子中學(xué)都爬到我們前頭去了。老師們,這是不是值得我們深思的呢?!

然而痛定思痛,期中開始以來我們也開始了我們革新與總結(jié):

一,虛心向我們的對(duì)口的鵬程中學(xué)學(xué)習(xí),11月16日全體九年級(jí)教師走進(jìn)鵬程中學(xué),開始了我們第一次的學(xué)習(xí)之旅。我們虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)他們的敬業(yè)精神,學(xué)他們的管理理念。在11月17日晚我們舉行了九年級(jí)學(xué)習(xí)鵬程心得交流會(huì),將已經(jīng)的學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的具體行動(dòng),加強(qiáng)落實(shí),堅(jiān)決杜絕穿新鞋走老路的慣性思維,這一點(diǎn)我們會(huì)深刻落實(shí)。

二,徹底改變我們的辦學(xué)模式,實(shí)行實(shí)驗(yàn)班、特色班雙軌競爭機(jī)制。將教學(xué)質(zhì)量的提高放在學(xué)校工作的核心位置上,一切圍繞教學(xué)質(zhì)量而展開,F(xiàn)在我們學(xué)校的核心工作就全部放在了九年級(jí)的管理上,尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)班的督促與管理。三,在全校實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。我們已經(jīng)在九年級(jí)開始實(shí)施,逐步落實(shí)到全校,在一個(gè)月內(nèi)形成全新的教學(xué)規(guī)模。我們要用新的教學(xué)模式,來提振我們的教學(xué)質(zhì)量。我們要用“讓老師走進(jìn)題海,讓學(xué)生走出題!钡娜吕砟睿瑏斫M織我們的教學(xué),這一點(diǎn)我們的決心、信心度是非常大的。這主要是因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案既匯集同課教師的智慧,又節(jié)省了時(shí)間,更重要的是能將各門各科的知識(shí)點(diǎn)凸出放大,使學(xué)生易于注意、理解和接受,最大可能的提高學(xué)生的成績。四,潛下心,重分析,深解剖。期中考試以后,我們開展了不同年級(jí)的考試結(jié)果分析會(huì),深度解剖我們存在的問題,進(jìn)一步革新我們的理念。

五,期中總結(jié)表彰,彰顯新理念。這次表彰我們加大了對(duì)優(yōu)秀教師、班主任的表彰力度,尤其是加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰力度,提高學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和人數(shù)。然而提高教學(xué)質(zhì)量的路是漫長的,但是我們有信心,有決心,因?yàn)樵诮窈笪覀冞要做以下一些實(shí)事:

一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)一周不少于三次推門聽課的日常教學(xué)監(jiān)管制度。從下周一開始,成立以校長、書記為正副組長的聽課組,來檢查領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的效果和落實(shí)情況。

二、走出去與引進(jìn)來。經(jīng)過與兄弟學(xué)校鵬程中學(xué)相商并達(dá)成協(xié)議,從明年開始,我們兩個(gè)學(xué)校將進(jìn)行老師和學(xué)生的相互交流。兩;ヅ4-5個(gè)老師或?qū)W生到對(duì)方學(xué)校工作或?qū)W習(xí)一周,以此來提高老師的教學(xué),來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、中考獎(jiǎng)深度改革。實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)與獎(jiǎng)勵(lì)同步的管理方法。首先是集體中考指標(biāo)獎(jiǎng),即以區(qū)教育局下發(fā)的指標(biāo)作為參照數(shù)據(jù),完成二中指標(biāo)數(shù),重獎(jiǎng)九年級(jí);每超一個(gè),獎(jiǎng)金一萬元,期中班主任占各項(xiàng)中考獎(jiǎng)總額的20%。未完成指標(biāo)的班級(jí),扣除任課教師當(dāng)年績效工資的30%,班主任的50%,并且三年不得晉級(jí)晉職。

其次各科風(fēng)險(xiǎn)獎(jiǎng),辦法是,每多出二中錄取基準(zhǔn)線一分或少一分,獎(jiǎng)勵(lì)多少或罰多少,由教師自定,最低不少于50元每分。二中錄取基準(zhǔn)線的計(jì)算方法是二中錄取分?jǐn)?shù)線除以當(dāng)年中考總分乘以各科滿分,所有指標(biāo)內(nèi)和指標(biāo)外二中學(xué)生,都是計(jì)算范圍。

這兩種中考獎(jiǎng)金方式將同時(shí)實(shí)施。

四、學(xué)校教學(xué)的近期及遠(yuǎn)期目標(biāo):一、九年級(jí)在年內(nèi)必須站到兩鎮(zhèn)一區(qū)的榜首。二、明年中考爭取完成區(qū)教育局下達(dá)給我們的中考指標(biāo)任務(wù)。三、三年內(nèi)達(dá)到或接近北岸的教學(xué)水平,并完成有中莊中學(xué)自主理念的高升學(xué)率的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村中學(xué)。

也許我們現(xiàn)在是山重水復(fù)疑無路,但是我相信,只要有“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信和豪情,我們中莊中學(xué)一定會(huì)“柳暗花明又一村”的!

謝謝大家!

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清新縣第三中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

期中教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)工作總體情況

本學(xué)期本人擔(dān)任高一(1)、(2)班政治教學(xué)工作,(1)班(2)班都是提高班;在期中考試之前,我所擔(dān)任的班級(jí)已經(jīng)按照開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃完成了第一單元、第二單元的教學(xué)任務(wù)。二、期中教學(xué)常規(guī)工作情況1、個(gè)人常規(guī)工作情況匯報(bào)。優(yōu)點(diǎn):

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課,不僅備教材,而且還要備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材,參考大綱和教參,關(guān)注新聞,選取典型的熱點(diǎn)案例,在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分,詳寫教案,而后進(jìn)行教學(xué)。

(2)上課富有激情,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用,把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。在課堂教學(xué)中,我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

(3)作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),并做好成績登記。

(4)課后能及時(shí)進(jìn)行反思,并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何,我總會(huì)在課后進(jìn)行反思,反思得與失,深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況;些許不足之處,又促使我積極向同事學(xué)習(xí),去聽他們的課,甚至利用機(jī)會(huì)到外校聽課。

(5)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

(6)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng),并積極承擔(dān)縣級(jí)校級(jí)公開課。

存在問題:

(1)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí),創(chuàng)新意識(shí)較差,特別是實(shí)行新課改以來,思想不能與時(shí)俱進(jìn),“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。

(2)沒有對(duì)學(xué)生更深一步的了解,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確,練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性,梯度性。

(3)沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問題的掌握不是很好,特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目,錯(cuò)題仍然比較多。

(4)對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。

(5)課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授,卻忽視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性,數(shù)字羅列,缺乏知識(shí)自身興趣,在課堂教學(xué)中,不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

(6)課堂教學(xué)存在教師講的多,學(xué)生練的少;優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多,學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少;導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績不夠理想。

(7)學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確,注重于形式,效果并不明顯。教師為

主角,少數(shù)優(yōu)等生唱配角,多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽眾,合作學(xué)習(xí)流于形式。

2、個(gè)人常規(guī)工作整改的辦法、措施。

(1)創(chuàng)設(shè)良好氛圍,激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法,“授之以魚,不如授之以漁”,重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂,快樂中產(chǎn)生興趣,興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色,準(zhǔn)確定位,不能越位,營造和諧、平等、民主氛圍。

(2)搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì),真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(3)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”,只有不斷地充實(shí)自己,探究優(yōu)化教學(xué)方式方法,提高自己的素質(zhì),才能很好地駕馭課堂,適應(yīng)新課改的需要。

(4)有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(5)爭取家長的配合:與家長保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況,爭取家長的配合,進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。

(6)給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

(7)實(shí)施情感教育,培養(yǎng)其自信心,要感動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生,首先不能高高在上,要平視學(xué)生,要與他們交朋友。不僅在課堂上,更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。

三、對(duì)期中考試成績的分析與思考1、期中考試成績總體情況。

本次期中考試1班2班成績基本都達(dá)到預(yù)期目標(biāo),1班平均分77.96,2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大,主要是由于1班比2班多

了2節(jié)復(fù)習(xí)課,這也說明復(fù)習(xí)課的重要性。

2、期中考試成績分析與思考。

(1)從卷面情況來看,比較多學(xué)生卷面整潔,字體工整,但也有相當(dāng)一部分還沒學(xué)會(huì)怎么考試答題,甚至幾個(gè)學(xué)生在問答題中出現(xiàn)空白情況,具體分析如下。

①審題不認(rèn)真,閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚;知識(shí)混淆不清;基本概念理解不夠,知識(shí)之間的聯(lián)系不清。

②部分學(xué)生分析問題缺乏邏輯性、層次性,不能切中要害,而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對(duì)材料的概括能力差,不懂得如何從設(shè)問中獲取答題指向,語言組織能力欠缺。

③答卷缺乏完整性,闡述不詳細(xì),過于概而化之。

(2)從學(xué)生知識(shí)掌握情況來看,大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用都較薄弱,存在較多問題。

①死記硬背,不善綜合。很多學(xué)生只是抓住題目中的部分內(nèi)容,把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來,導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題,甚至隨意發(fā)揮,其結(jié)果是失分較多。除了部分學(xué)生是由于審題不慎外,也反映出部分學(xué)生沒有真正地理解題目所反映的信息,不能靈活地提取知識(shí)、重組知識(shí),只是單純的機(jī)械記憶,沒有提高自己的分析與綜合能力,這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

②很多學(xué)生答題時(shí)不會(huì)變通,只是機(jī)械地記憶書本知識(shí),而不會(huì)靈活運(yùn)用。

3、提高學(xué)生成績的措施。

(1)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。如果每次復(fù)習(xí)都是

浮光掠影、不求甚解,顯然不能適應(yīng)以能力立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。因此要重視平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解突破,步步為營,各個(gè)擊破,教材基本知識(shí)點(diǎn)尤其是主干知識(shí)、核心知識(shí),不僅要理解,而且還要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和外延,在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,建立較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(2)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),特別是知識(shí)的整合,通過課前提問,課堂練習(xí),做筆記等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶、理解。同時(shí),平時(shí)教學(xué)要注意從考試說明中提供的知識(shí)條目出發(fā),做到基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體,克服低分群現(xiàn)象。

(3)加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中一定要注意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例,從事例中學(xué)會(huì)解讀材料與分析問題的能力。反對(duì)脫離實(shí)際的復(fù)習(xí)方式,避免復(fù)習(xí)的機(jī)械性。

(4)加強(qiáng)學(xué)生答題能力和答題技巧的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練在平時(shí),在日常學(xué)習(xí)中,要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要著眼,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料和事實(shí)的閱讀審辨能力、對(duì)答題方向的判斷能力、對(duì)信息的收集處理能力、對(duì)知識(shí)的篩選運(yùn)用能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析解決能力、對(duì)已有知識(shí)和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點(diǎn)論據(jù)的組織表述能力和必要的實(shí)踐能力。

四、對(duì)照教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)

這次期中考試我所任教的班級(jí)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),并取得了一定的成績。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié),交流,是學(xué)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)從以下幾個(gè)

方面著手。

1、強(qiáng)化課堂:課堂是教育的主陣地,課上一分鐘,課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講,學(xué)生細(xì)聽,老師點(diǎn)撥,學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過程的切實(shí)轉(zhuǎn)變,從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。

2、夯實(shí)基礎(chǔ):萬變不離其宗,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié),尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸,以便于學(xué)生答題,以不便應(yīng)萬變,靈活應(yīng)對(duì),冷靜分析。在的教學(xué)中,做到“抓住課本”,做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中,以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí),提高學(xué)生解決問題的能力。

3、培養(yǎng)素質(zhì):要高度重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),作為政治課教學(xué)要做到密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際,做到學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,尤其是學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)分析解讀社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力,并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力,以達(dá)到對(duì)書本知識(shí)的融會(huì)貫通,提高學(xué)生解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際問題的能力。

4、注重實(shí)戰(zhàn):教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng),強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過練習(xí),規(guī)范學(xué)生答題,提高應(yīng)試技巧,培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的要求,提高表達(dá)能力,在答案要點(diǎn)的文字組織和書面表達(dá)方面,要恰當(dāng)使用政治術(shù)語,避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性,將要表述的內(nèi)容分門別類,層次清晰、邏輯順暢地表達(dá)出來。盡量列出答案要點(diǎn)

的提綱,答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化,避免想到哪里寫到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。

5、回歸生活:從這一科而言“政治即社會(huì),課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問題,學(xué)生帶著問題搜集資料,關(guān)注時(shí)政,觀察社會(huì),自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

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