期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的促進(jìn)學(xué)校整體工作進(jìn)程，提高下學(xué)期學(xué)校的整體教學(xué)工作質(zhì)量，學(xué)校于期末考試前對全體教師的各項業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將價差結(jié)果做簡要總結(jié)：

1、政治學(xué)習(xí)方面，由于是學(xué)校統(tǒng)一布置和安排的，因此各位教師學(xué)習(xí)筆記很全面也很工整，簡明扼要。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，教師能夠根據(jù)主任外出學(xué)習(xí)的匯報性講座進(jìn)行積累和記錄，有篩選，有針對性。

3、自學(xué)方面，教師能積極看書讀報，利用課余時間充實儲備，提高業(yè)務(wù)水平，而且能及時記錄學(xué)習(xí)心得，從檢查看，過程記錄完成較好。

4、領(lǐng)導(dǎo)評課記錄，教師能在校長主任聽課后的點評中虛心學(xué)習(xí)，及時記錄。

5、外出學(xué)習(xí)方面，從檢查記錄看，所有外出聽課及學(xué)習(xí)的教師都能及時寫下學(xué)習(xí)過程記錄，匯報學(xué)習(xí)心得。

6、教案方面，從檢查看，絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對每節(jié)課的重難點，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)設(shè)計具有針對性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎(chǔ)題，又有綜合題。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，制定出切實可行的教學(xué)方案，真正做到了教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確。

7、作業(yè)方面，批改及時，次數(shù)足，但也存在少數(shù)批改不細(xì)致，一對到底的現(xiàn)象。

總之，此次檢查工作確實看出教師很重視自身素養(yǎng)的提高，并且能根據(jù)課改精神關(guān)注人的發(fā)展，認(rèn)真完成本職工作，而且高效率，雖然期中統(tǒng)考成績不盡人意，存在很多客觀原因，但是教師們不氣餒，不推脫，踏踏實實以求更好的提高和進(jìn)步。存在不足我們將竭力改善以更好推進(jìn)下一步工作。

擴展閱讀：期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

期初業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

檢查范圍：全體任課教師檢查內(nèi)容：各項業(yè)務(wù)

具體檢查分工：張校長檢查聽課筆記、張主任檢查教案、丁主任檢查學(xué)生作業(yè)及作文、王主任檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和隨筆。

一、教案檢查

整體情況：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點及所在班級實際情況，認(rèn)真地制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課標(biāo)理念，能面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。

2、大部分老師的教案都能按學(xué)校規(guī)定的去寫，內(nèi)容詳細(xì)、項目填寫齊全規(guī)范、突出重點、難點，同時還體現(xiàn)了有學(xué)法指導(dǎo)、課后小結(jié)具有實效性，板書圖文并茂，設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)形式多樣等特點。

3、部分教師要備兩門課或兩個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)的實際情況，科學(xué)地設(shè)計教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的數(shù)量，但教學(xué)反思仍停留在形式上，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次教學(xué)更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地教案再設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。

存在的問題：

1、在本次教案檢查中，有個別老師備課次數(shù)不足。

2、個別教師的備課過程過于簡單，字跡不夠工整。缺少教法和學(xué)生活動，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作，教案質(zhì)量不高。

3、個別教案存在著新格式中裝傳統(tǒng)教案內(nèi)容的現(xiàn)象，無新意，學(xué)生活動寫得少，無三維目標(biāo)，教法單一，還有個別老師教案不能按學(xué)校規(guī)定去寫，教師活動與學(xué)生活動未分開備。

4、有的老師板書設(shè)計不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無實際意義，個別學(xué)科的板書設(shè)計過于簡單，不能提煉重點詞語，還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學(xué)步驟，個別學(xué)科的板書設(shè)計不全，新授課無板書。

5、大多數(shù)教師的教學(xué)反思數(shù)量不足、反思內(nèi)容過于簡單，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性。

6、個別老師練習(xí)課教案體現(xiàn)的總是習(xí)題，無教法和板書等環(huán)節(jié)。改進(jìn)意見：

1、教案書寫要按教學(xué)處要求的格式去寫，在各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容上下功夫，不能寫簡案，要有一定的教法和學(xué)生活動。

2、板書設(shè)計要具有條理性和科學(xué)性。

3、課堂教學(xué)反思不能應(yīng)付了事，所寫的內(nèi)容要能從教師、學(xué)生、教法、學(xué)法等幾個方面分別反思，思考今后教學(xué)時該如何改進(jìn)。

二、作業(yè)及作文檢查：

1、優(yōu)點：

1)語文組教師都能做到一課一改，并能充分利用訂正欄及時讓學(xué)生們訂正、做好回批。

2)大作文方面，張琢、李娜、王美等老師能做到精批細(xì)改，有評語，有等級，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學(xué)生的習(xí)作興趣和積極性，還能給予學(xué)生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”等鼓勵性評語

3)三年級組的張艷梅等老師在學(xué)生的作業(yè)本上用不同符號來表示贊美，很好。

4)數(shù)學(xué)組大部分教師課堂作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時認(rèn)真地批改，多處用鼓勵性語言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，打破了批改數(shù)學(xué)作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了較好的指導(dǎo)學(xué)生的效果。

5)學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。6)數(shù)學(xué)組教師在補充習(xí)題中都能做到一頁一改，且批改認(rèn)真、及時，并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、存在的問題：

1)學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。不少學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草，作業(yè)本上的格子對他沒有約束力。

2)少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，缺少眉批，有個別教師批改符號使用不當(dāng)。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于加強。有的教師對學(xué)生錯誤的題目打叉太大了，整頁看上去只有幾個叉了，還有的教師打的日期的字跡也相當(dāng)?shù)拇�，基本上和等級的“�?yōu)秀”或“良好”不分上下。

3、建議

1）要加強學(xué)生作業(yè)的書寫指導(dǎo)，并統(tǒng)一要求學(xué)生用炭素筆書寫，力求作業(yè)規(guī)范、整潔。

2)批改要及時地全批全改，對學(xué)困生更要認(rèn)真。

3)批改要精細(xì)：“√”、“×”要一題一畫，不能一個大題畫一個對錯號。4)作文批改要注重眉批，指出個性缺點和優(yōu)點，總批要語言鮮明，親切。要認(rèn)真學(xué)習(xí)批改符號的使用。

三、聽課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

聽課筆記優(yōu)缺點：

聽課筆記的優(yōu)點是多數(shù)教師聽課次數(shù)充足，完全符合學(xué)校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽本學(xué)科課的界限，能多學(xué)科聽課，并且記錄詳實、全面、具體。存在問題是個別教師記錄過程混亂，記錄過于簡單，評價欄未填寫或填寫內(nèi)容簡單，表達(dá)意思不夠清楚。還有個別教師缺少過程性評價。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)優(yōu)缺點：

優(yōu)點：大多數(shù)教師書寫工整、清楚，能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，并能服務(wù)于教學(xué)。缺點是：個別教師書寫潦草，不認(rèn)真；所學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，不完整；

改進(jìn)意見1、積極參與學(xué)校安排的聽課活動。2、對聽課記錄上的各欄目都要寫全。3.多進(jìn)行教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

總體來看，本次教師業(yè)務(wù)檢查情況良好，但還需在各個方面彌補不足，教學(xué)處也將加大力度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

婁丈子九年一貫制學(xué)校小學(xué)部教學(xué)處

201*年12月

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