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201*-201*年度高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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201*-201*年度高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

201*-201*年度高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)楊連發(fā)

我是農(nóng)村完中的一名數(shù)學(xué)教師,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱,甚至有很大一部分學(xué)生可以說(shuō)是學(xué)習(xí)困難學(xué)生,尤其是一直以來(lái)被他們認(rèn)為是最難的數(shù)學(xué)科,更是一點(diǎn)不愿意學(xué),產(chǎn)生了厭學(xué)心理。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),首先是要讓學(xué)生改變心理觀念、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。本人在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí),也取得了些許成績(jī)。現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

一、教師要有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為數(shù)學(xué)老師,沒(méi)有像體育老師和音樂(lè)老師那樣的特長(zhǎng),但一方面要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這樣才能讓學(xué)生所佩服,得到學(xué)生的尊敬。人們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,老師要有一碗水”。數(shù)學(xué)老師可以用自己豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)將學(xué)生所傾倒,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,愛(ài)上你的課,從而學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課。此外,還要有一定的自身素質(zhì)。“學(xué)高為師身正為范”,作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

二、要有充分的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生和備教材兩方面。學(xué)生是我們的教學(xué)對(duì)象,只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我反思,才能科學(xué)地切合實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。所以我們一定要改變這樣的觀念,向他們灌輸數(shù)學(xué)在高考中的地位,這樣才能提高數(shù)學(xué)在他們心目中的分量。教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的紐帶。首先要通覽教材,鳥(niǎo)瞰全局;其次,要細(xì)讀教材,把握重難點(diǎn);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充。如在講數(shù)列的時(shí)候可以與函數(shù)模型相結(jié)合;子集個(gè)數(shù)可以與排列組合相結(jié)合等。

三、向課堂45分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果,F(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,這固然有很多原因,但照本喧科、課堂教學(xué)枯燥乏味,則是一重要原因。通過(guò)自己在教學(xué)中編設(shè)良好的導(dǎo)入語(yǔ),使課堂教學(xué)的一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使數(shù)學(xué)課成為同學(xué)們喜歡的課,為更好的完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了有利條件。興趣是最好的老師,缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。在教師講課過(guò)程中,要重視與學(xué)生的情感交流;在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)時(shí),老師的表情要隨學(xué)生的表情不斷變化,要用心去讀學(xué)生們的表情,眼睛里面及時(shí)給同學(xué)們可親的鼓勵(lì),通過(guò)眼神的交流達(dá)到心靈交流的目的,使學(xué)生敢于大膽地參與課堂,給人一種平等交流的感覺(jué)。

四、分層教學(xué),讓各類(lèi)學(xué)生都能有所發(fā)展

我們的學(xué)生能力參差不齊,一刀切的教學(xué)方法可能使的“有人

吃不飽,有人吃不好,有人吃不了”的問(wèn)題,從而使相當(dāng)一部分學(xué)生邊緣化,成為后進(jìn)生。所以,分層教學(xué)是我在教學(xué)中重點(diǎn)實(shí)施的方面,也確有成效。我在課堂上,以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,保證差生在課堂上能聽(tīng)的懂,不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落分。鞏固練習(xí)分高中低三檔,讓每一位學(xué)生都有題可做。在課堂上要求太高的題一概不講,留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,以減少對(duì)差生的壓力。這樣每一位學(xué)生都會(huì)得到成功的快樂(lè)和成功的喜悅。

五、積極進(jìn)行課后反思

每堂課總會(huì)有成功之處,教師要做善于教學(xué)的有心人,堅(jiān)持每節(jié)課后把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累。這樣不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)間的推移,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)日益豐富。教學(xué)是一門(mén)失敗的藝術(shù),所以無(wú)論課堂設(shè)計(jì)如何完善,也不可能十全十美,難免有疏忽之處,甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。教師在課堂教學(xué)后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,尋求對(duì)策,以免重犯,從而使教學(xué)越來(lái)越好。教書(shū)的過(guò)程也是不斷反思不斷進(jìn)步的過(guò)程,反思是為了促進(jìn)發(fā)展,只有反思過(guò)了,才會(huì)有所獲得;只有反思了才會(huì)有進(jìn)步,有反思才是完整的。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。教師為人師表,他的一言一行、一舉一動(dòng)都將影響學(xué)生的一生。所以,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。當(dāng)然,在教學(xué)上我還是有很多需要改進(jìn)的地方,希望大家能夠一起探討,克服種種困難。

高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

楊連發(fā)

懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué)二零一三年八月

擴(kuò)展閱讀:高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)201*-201*

201*~201*高中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

本組教師積極參加學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí),了解教研改信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持人人寫(xiě)教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

老師們積極參加市、區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,如校級(jí)的每人開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課或示范課,為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué),老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課,并進(jìn)行了認(rèn)真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補(bǔ)差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),在校內(nèi)舉行高一、高二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽;組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

教師在備課時(shí),能認(rèn)真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上,想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們采用多種方法,如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),充分利用直觀教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中,每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,常常利用課余時(shí)間,無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

一學(xué)期來(lái),在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著不足,如:教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確,甚至有的教師對(duì)這輪新課程改革效果如何,能否成功,仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實(shí)做好各項(xiàng)工作,把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹(shù)立新課程理念,增強(qiáng)課程改革意識(shí),堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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