初 三 年 級 組 工 作 總 結(jié)

初三年級組工作總結(jié)

經(jīng)我們?nèi)�體師生的共同努力，本期我們年級各項教育教學(xué)工作進展順利，各項工作目標任務(wù)落實良好。目前，全級班風(fēng)越來越正，學(xué)風(fēng)越來越濃，較以往，同學(xué)們的時間意識增強，自律意識也有所增強、絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能夠吃苦耐勞。全級同學(xué)學(xué)習(xí)活力十足，呈現(xiàn)出一種積極向上的發(fā)展趨勢。本學(xué)期，在班級班風(fēng)量化考核以及學(xué)校的各項考核中全級成績優(yōu)良。一.教學(xué)方面

本期，我們始終把教學(xué)工作作為備考的重中之重，依據(jù)《課標》，圍繞《考綱》，突出的做了以下幾方面的工作：

①堅持召開年級組組會議。每周召開一次全體科任教師會議，通報情況，查找問題，落實措施。明確下周

②堅持精心備課。自開學(xué)以來，各學(xué)科組都能認真鉆研教材，圍繞《中考考綱》，深挖教材，準確掌握知識結(jié)構(gòu)，明晰章節(jié)重點，精心制定章節(jié)教學(xué)工作計劃，細心編寫教案，潛心制定學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，保證了整個教學(xué)任務(wù)的落實。

③堅持認真學(xué)習(xí)。各科任老師都能認真學(xué)習(xí)新課程理念，能運用多種教學(xué)手段，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，因地制宜，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中努力實現(xiàn)了“四多”：多留給學(xué)生時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；多留給學(xué)生空間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；多留給學(xué)生機會，鼓勵表揚；多采用適應(yīng)學(xué)生個別差異的教學(xué)策略，關(guān)注全體學(xué)生。

④堅持聽課、評課活動。本期中考前后兩次由班級領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各科任教師深入課堂聽課、評課。全期累計七科三十多節(jié)次。充分發(fā)揮了年級組內(nèi)王永瑞、王曉慶、周海寧等教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用，很好的提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，普遍提高了年級組的教學(xué)能力。

⑤堅持了學(xué)生作業(yè)的精改細批工作。強化了學(xué)生作業(yè)的針對性和學(xué)生作業(yè)的獨立性，強化了教師批改的及時性和作業(yè)評講、輔導(dǎo)的指導(dǎo)性。提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期年級組根據(jù)學(xué)校要求對學(xué)生作業(yè)每月抽查一次，全期普查了兩次。全級學(xué)生作業(yè)設(shè)置齊全，批改及時，指導(dǎo)措施得力，特色鮮明。

⑥堅持開展了學(xué)科競賽和聯(lián)考工作。我們和周家、紀村、永正、永和、茍仁等兄弟學(xué)校實行了聯(lián)考，從考試的結(jié)果來看，學(xué)生課業(yè)成績穩(wěn)步提升，發(fā)展空間大。比較周家、紀村、永正三所初中，我們學(xué)生的成績七科中有四科排名位居首位，成績較為突出。

⑦堅持了加課和補課工作。全級利用空堂及自習(xí)時間及時增補課時，講授新課多達60多節(jié)次，為后期系統(tǒng)復(fù)習(xí)爭取了寶貴的時間。同時，后半期，我們把補差防輟作為主要的工作策略，并要把其始終貫穿于全學(xué)年的各項工作始末。數(shù)學(xué)、英語兩科科任教師先后累計各補差十多節(jié)次，一百余名學(xué)生參與其中，效果良好。

⑧堅持了一貫的晨讀跟班工作。由包級領(lǐng)導(dǎo)王主任帶頭，語文、英語兩門學(xué)科老師、各班班主任和值周老師齊檢查、齊督促。指導(dǎo)、陪同學(xué)生晨讀。始終保證了學(xué)生早操前半個小時的晨讀時間，為整個學(xué)習(xí)增取了時間，保證了效益。事實證明，這種做法在學(xué)生課業(yè)水平整體提高上功不可沒。二．德育常規(guī)管理：

1．利用年級組會議，四名班主任經(jīng)常研究年級學(xué)生特點，商討有效工作管理策略，進行卓有成效的人性化管理，形成和諧的班級氛圍。同時，各班主任互相交流班級管理的經(jīng)驗，商討班級管理的方法。

2．利用晨會、班會、法制心理教育活動對學(xué)生進行了前途理想教育、心理健康和行為規(guī)范等養(yǎng)成教育。實施關(guān)愛教育，幫助學(xué)生完善人格，健康成長，防止各種違紀事件發(fā)生。堅決杜絕學(xué)生上網(wǎng)、打臺球。全級，本期無一起重大違紀事件發(fā)生。3．加強了班級衛(wèi)生工作。認真落實了學(xué)校政教處要求的“每周一大掃，每天兩小掃”的校園環(huán)境衛(wèi)生管理，加強對學(xué)生的零食管理，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的課間、午休活動。尤其是在全縣安全大檢查中，我們各班及時打掃，精心保持，在評比中，成績突出。

4.班主任加強了空擋時間管理，堅持早操前的晨讀跟班，狠抓了早、午預(yù)備前的紀律,抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)�；�本杜絕了預(yù)備前學(xué)生大吵大鬧現(xiàn)象，堅持了一貫的樓道值班制度。各班建立健全了班級內(nèi)部的信息反饋體系，對學(xué)生的動態(tài)和突發(fā)事件，班主任在第一時間就能獲知，采取了行之有效的措施。

6．各科任老師，尤其班主任對學(xué)生做了大量的思想教育工作，努力加強了以情感滲透為主的德語教育工作，端正了學(xué)生學(xué)風(fēng)，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。

7．加強了與學(xué)生家長的聯(lián)系。本學(xué)期通過家長會、家訪等活動加強了家校的及時溝通。班主任、任課老師與家長都能經(jīng)常聯(lián)系，主動與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。真正把家庭教育作為學(xué)校教育的延伸部分。整合了家校教育資源，形成教育合力。促進學(xué)生管理水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三．考勤方面

1各科任教師都能嚴格按照年級組的上下班制度按時上下班，基本無早退、遲到現(xiàn)象。實行全天簽名制，一天兩次簽到。做到了：全體科任教師1-4節(jié)課集體坐班，備課研修。5-6節(jié)除班主任外的科任教師上班。自習(xí)及晚飯后第一節(jié)班主任坐班跟班，晚第二節(jié)自習(xí)按照《自習(xí)跟班表》安排入班指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。2。嚴格了早操及年級組例會考勤制度，始終做到了有事必請假。切實履行各項請假手續(xù)，及時安排交替，不留工作空缺。四．值周

嚴格細化了值周管理工作。本期，值周工作輪換順序始終能按照《值周安排》執(zhí)行。每次值周都能嚴格工作程序，入班勤檢查，詳?shù)怯�，并能及時反饋。對于值周中發(fā)現(xiàn)的突出問題都能及時解決，無一擱置，更無置之不理現(xiàn)象。周五都能及時上交各類表冊。次周日例會堅持及時通報值周結(jié)果，搞好評比。次周一向?qū)W生通報，提升管理質(zhì)量。

初三年級組201*.1.5

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201*-201*學(xué)年度洪山中學(xué)九年級組工作總結(jié)

組長：張喜華

中考終于結(jié)束了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過老師和同學(xué)們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步�，F(xiàn)在將自己三年來的工作做個小節(jié)，具體的工作有以下幾點：

一、狠抓基礎(chǔ)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄，學(xué)習(xí)的動力和信心不足，所以，針對學(xué)科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據(jù)學(xué)生的實際水平，抓好基礎(chǔ)，利用自習(xí)課，對學(xué)生及時輔導(dǎo)，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時檢測反饋。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等老師。

2、部分成績較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，學(xué)習(xí)情緒化較強，所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo)；部分較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱情，出現(xiàn)了放棄的想法，我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱情就會更高，教學(xué)效果就有了長足的進步。初三A班全體學(xué)生永不言敗的學(xué)習(xí)熱情正是對我們?nèi)�體A班教師工作的褒獎！

二、加強輔導(dǎo)，正確處理好四個“和諧關(guān)系”

初三階段，教師壓力大，家長也著急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立中考在平時的正確觀點。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關(guān)系”便成了我們年級工作的重點：

教師與學(xué)生的和諧關(guān)系愛護、熱情、傾注更多關(guān)愛，以愛去影響自己的教學(xué)，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉平等。也正是因此，從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關(guān)系回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)，努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時嚴格控制作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴禁無選擇地用參考書以

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及大量的教輔資料。在這點上，英語、社會和科學(xué)組等個備課組都把工作做到了實處。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績！三、分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都有成功感。

把每個班級的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好基礎(chǔ)的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時間；教師分析每個學(xué)生的優(yōu)缺點，對每個學(xué)生有的放矢。對于中間層次，側(cè)重于基礎(chǔ)，略有提高，集中培養(yǎng)幾個尖子生。對于學(xué)困生，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，抓基礎(chǔ)。為了做好以上的工作，我們年級的張鋒、鄭書華、楊春武、王仁祥等很多的老師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學(xué)生盡心的輔導(dǎo)，使我們年級的差生面得到了有效的控制！四、搜集信息，分析考情、考向。

積極通過各種渠道，參照07年的中考信息，搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學(xué)情分析會，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二者結(jié)合，明確方向，及時制定措施，提高教學(xué)效率。這一點上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復(fù)習(xí)，我們還對去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團結(jié)我身邊的每個老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調(diào)動每個老師的工作積極性，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會為英文書院的08中考劃上一個圓滿的句號的！

201*-201*學(xué)年度洪山中學(xué)九年級組工作總結(jié)

組長：張喜華

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中考結(jié)束了，今年中招政策發(fā)生變化，各區(qū)都為培養(yǎng)自己的學(xué)生，減少了市重點。比

如15中，往年招豐臺區(qū)考生90名左右，今年只招40人。在這樣的情況下，我們有21名同學(xué)考上了市重點，有100多名學(xué)生考上了北京市示范高中。反思三年來的工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，下面向大家作一簡單的回報，有不妥之處，請批評指正。一、良好的秩序，成績的保障

我們年級自初一到初三學(xué)生紀律好，班級、年級都相當(dāng)穩(wěn)定，日常行為非常規(guī)范，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學(xué)生不服從老師的管理。不管多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課老老實實地坐著，寧可睡八節(jié)課的覺，決不干擾別人聽課，包括六班的學(xué)生，凡教我年級的老師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時間研究教學(xué)，把精力都能放在輔導(dǎo)學(xué)生，鉆研教材上；使年級中想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一個很濃的學(xué)習(xí)氣氛，為提高教學(xué)成績創(chuàng)造了條件，今年中考及格率的提高是一個明顯的例子。

1.常規(guī)管理，井然有序。

我們年級從初一到初三，班主任盯班非常緊，晨檢、午自習(xí)、課間操、下午第四節(jié)，包括所有的自習(xí)課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學(xué)校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習(xí)、或解決學(xué)生問題。

2.班主任的年限有長有短，經(jīng)驗有多有少，然而我們班主任能經(jīng)常在辦公室有意無意地就召開了經(jīng)驗交流會。哪位教師有了新想法，毫不保留地說出來與大家共同商量，往往是一人的做法大家互相借鑒。

3.各位班主任不僅有強烈的責(zé)任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點。吳麗華老師常規(guī)管理抓得緊，善于發(fā)現(xiàn)教育因素；馮雪老師與學(xué)生關(guān)系好，經(jīng)常做學(xué)生耐心細致的思想工作，注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

我在年級工作中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題消滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任交流，能夠隨時通報情況。二、核心的領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)的集體

1.班主任是年級的核心人物，學(xué)校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實，所以我們年級的大事小情都要經(jīng)過年級董事會的討論協(xié)商，班主任對各項工作達成共識，然后實行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱之為董事會的成員，在年級中起了很大的作用。

2.充分發(fā)揮備課組長作用。年級的教學(xué)安排，年級主任的教學(xué)設(shè)想，都要通過備課組長組織老師來落實，因此要充分發(fā)揮備課組長的積極性，是年級教學(xué)工作的關(guān)鍵，是取得良好成績的保障。比如，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績登統(tǒng)，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。

3．我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團結(jié)的，表現(xiàn)在大家心往一

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處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學(xué)生為本，不計較個人利益得失。

我們年級從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問題，初三的第二學(xué)期都不能抽出一個七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家非常著急。這時賀老師主動提出教三個班的數(shù)學(xué)課，解決了數(shù)學(xué)老師的問題，馮雪、張曉云老師也主動教三個班的課，張曉云當(dāng)班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時，老師們都紛紛將好學(xué)生抽出來，沒考慮各班學(xué)生的狀況。當(dāng)時如果沒有賀老師這個勇氣，沒有馮雪、張曉云勇于承擔(dān)重擔(dān)，七班就成立不起來，成績會受到很大的影響。后來賀老師因為有�。ǜ哐獕海┯謸Q成了兩班，但當(dāng)時的精神可嘉。

三、理性的分析、科學(xué)的措施

初三適時召開教學(xué)分析會相當(dāng)重要，我們年級的教學(xué)分析會是在備課小組認真分析的

基礎(chǔ)上召開。各種考試后，備課組認真分析考試情況，學(xué)生狀況，存在問題及其原因，制定相應(yīng)的措施，指出合理的建議。實際這個過程特別重要，是每位老師對自己教學(xué)的反思，對學(xué)生狀況的科學(xué)分析，是各備課組長發(fā)現(xiàn)問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借簽，在說措施的過程中，各組相互啟發(fā)，能想出許多好的方法來。我們年級召開分析會時，大家從不埋怨學(xué)生，都能從積極的角度想辦法，制訂措施。

作為年級組長，要在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下，年級要有一個整體的規(guī)范，不能走一步

看一步，尤其初三時間非常緊，耽誤不起，而且要當(dāng)機立斷，不能優(yōu)柔寡斷。

下午第三、四節(jié)的提高補差班，連著三個星期卻上不成，一個月都過去了，眼看就要

一�？荚�，真著急！后來我們商量，決定必須上課，無論意見是否一致，都上。其實老師比我更著急。

四、多方溝通、貴在合作1．要與后勤、教學(xué)處配合好

初三和教學(xué)處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學(xué)任務(wù)重，協(xié)調(diào)不好，容易出矛盾，這時要相互寬容、相互體諒。

周六要上課，給后勤增加負擔(dān)，比如廁所問題，節(jié)電問題，垃圾問題，都要考慮到。2．班主任和任課教師要配合好，班主任要做好各位任課教師的協(xié)調(diào)工作。

3．各學(xué)科之間配合好。年級組長要隨時了解各科的教學(xué)進度，了解學(xué)生的作業(yè)情況，對有的學(xué)科作業(yè)量要進行必要的控制，如果各科都搶時間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒。4．年級要與家長溝通好。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要靠多方面的努力，要動員家長參與教學(xué)管理。第二學(xué)期我們

召開了不同類型的家長會，激發(fā)家長的中考意識，讓家長動起來，根據(jù)汪校長指出的“保畢業(yè)、求升學(xué)、爭高中、拼重點”的口號，我們召開了三種學(xué)生類型家長會，使全體家長都著

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急。經(jīng)過家長會，首先家長感到中考的緊迫，一班、二班的家長成立了提高班，聘請老師上課，其間都是家長組織的，動員、收費、訂飯、租教室、發(fā)課酬，都是家長操作。

值得以后注意的幾點：

1．我們年級從初一到初三的第一學(xué)期都是大班教學(xué)，每班45人左右，直接影響教學(xué)成績。因為我們的生源差了，和原來55人的班級不能比了。提倡小班教學(xué)。

2．加強集體備課。我校向來是強調(diào)打整體仗，尤其是現(xiàn)在生源比較差，更應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，減少重復(fù)性的作業(yè)，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。

201*-201*學(xué)年度洪山中學(xué)九年級組工作總結(jié)

張喜華

基本情況匯報：

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201*屆中考已經(jīng)結(jié)束,回顧過去,喜憂參半。

喜的是華師一人數(shù)38人；省實驗人數(shù)68人；省市示范高中人數(shù)254人；上線率52.8%；普高人數(shù)282人，上線率58.5%；一次性合格率達到全面超額完成任務(wù)。

憂的是沒有實現(xiàn)7.3的突破，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們失望了。

本屆初三畢業(yè)生共有名學(xué)生參加中考，各學(xué)科發(fā)展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于201*入校，入校第一周我們對其進行摸底考試，從成績來看整體水平相當(dāng)?shù)�，尤其、基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，實事求是的說201*屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認真領(lǐng)會學(xué)校精神，全力配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)工作。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，本著從本屆學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合09屆中考經(jīng)驗教訓(xùn)，給我年級提出了“面向全體，團結(jié)協(xié)作，分層推進，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標。根據(jù)這一目標，針對初三年級的原個班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學(xué)校做出了調(diào)整班級，以更好落實分層教學(xué)的策略。將原有的個班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學(xué)科發(fā)展極不均衡，有的總體成績相當(dāng)差，應(yīng)該說當(dāng)時年級組的工作難度是非常大的。我領(lǐng)會學(xué)校精神，積極與教師、學(xué)生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實際的工作目標，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學(xué)教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體教師不僅積極配合，認真落實學(xué)校各項工作，還特別重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通。每個老師按“科導(dǎo)”要求，積極主動地隨時與學(xué)生聯(lián)系，或進行學(xué)科輔導(dǎo)或談心。年級常常在開學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后，召開家長會，及時地向?qū)W生家長宣傳年級制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長及時地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對年級順利地實施教育教學(xué)工作計劃起了一定的作用。

二、落實團隊協(xié)作精神的，營造良好的教學(xué)工作氛圍，注重尖子生的培養(yǎng)。

為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調(diào)動一切力量，采取必要

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的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化：博采眾長，精選習(xí)作，及時練習(xí)，及時反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對不同層次的學(xué)生適時點拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結(jié)協(xié)作，加大了對薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級組制定計劃，針對名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進行分配包干，分配個別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師，進行一對一或一對幾的輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語就有3人A+；19人A；語文有16人獲A。

三、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作，使得畢業(yè)分流工作順利進行。憑以往的實踐經(jīng)驗，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中的。因此，年級組在學(xué)生進入初三的第一個學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，要求班主任先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會、班會、課余等時間，對學(xué)生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級組還意識到初三年級后進生的學(xué)習(xí)、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過程中，全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績?yōu)樗麄兎治隼�弊，讓他們客觀地評價自己，從而選定適合自己就讀的學(xué)校，使得畢業(yè)分流工作順利進行，本屆分流工作做得很好，實現(xiàn)零投訴，沒有給學(xué)校造成不良影響。其二，重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教育隊伍，同時請心理輔導(dǎo)老師為中考學(xué)生講座，進行心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生有一個良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

此外，年級組組織開展了一系列有特色的學(xué)科教育活動。如：拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三年過去了，08年中考結(jié)束了，雖然成績不太理想，沒有達到我們預(yù)期的效果，尤其語文沒有出現(xiàn)A+，這的確令人遺憾，但我們畢業(yè)班的每一位老師都付出了艱辛，尤其文科老師。如今成績已成為歷史，但功勞是不可沒的。四、存在的問題

1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。3、個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,

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4、學(xué)生教育重點不突出,個別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

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