九年級英語工作總結(jié)

英語教學(xué)總結(jié)

我叫xxx，中學(xué)一級教師，201*年參加工作，本科學(xué)歷。

多年連續(xù)擔(dān)任初三英語教學(xué)工作。

中考已經(jīng)結(jié)束，面對成績，心中充滿欣慰。所有苗子生都達(dá)到自己教學(xué)的目標(biāo)即：絕不因為自己所教的這一科影響學(xué)生的總分。

英語教學(xué)中自己遵循兩個教學(xué)原則：回歸課本和提煉考點(diǎn)。課本是命題之本。如脫離課本的教學(xué)則成為無緣之水，無根之木的教學(xué)。尤其是初三教學(xué)，因此讓學(xué)生對課本知識熟記球盡心才能做到以不變應(yīng)萬變，如作文題目素材的選擇很多脫自于課本，即使命題課文中沒有原型但語句的選擇，連詞的使用均來源于課本。此外，在教學(xué)中注重提煉考點(diǎn)，初三教學(xué)不能讓學(xué)生陷入題海之中，教師應(yīng)進(jìn)入題海以明確考點(diǎn)，知曉考點(diǎn)會以什么形式考，明了考點(diǎn)學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的錯誤，唯有如此才能提高教學(xué)效率，產(chǎn)生最佳教學(xué)效果。如中招考試的單項選擇題目，教師只有做夠一定數(shù)量的題目才能預(yù)判出中招題目的出題方向，這樣學(xué)生既增強(qiáng)了必勝的信心又節(jié)約了時間成本。

日常教學(xué)中注重學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會語言的使用。語言教學(xué)必須讓學(xué)生會說會用，因此課堂上無論單詞的講解還是課文的挖掘都和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個濃郁的語言運(yùn)用氛圍，從而脫離單純的無運(yùn)用的教學(xué)。

在下一步教學(xué)中，繼續(xù)提高自身素質(zhì)，增加課堂的吸引力，以期提高英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的成績。

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九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

今年我擔(dān)任畢業(yè)班的英語，感到壓力沉重。因為這個班的學(xué)生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了。2針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。有成績也有不足。今后我將繼續(xù)努力，取得更好成績。

宋春玲201*-1-5

九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

宋春玲201*-1-5

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