四年級英語教學(xué)總結(jié)

小學(xué)四年級英語教學(xué)總結(jié)

（201*－201*年上期）

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。本期我擔(dān)任小學(xué)四年級兩個班的英語教學(xué)工作，認(rèn)真地將自己的專業(yè)知識融入到日常教學(xué)工作中，并不斷創(chuàng)新，努力探索怎樣才能讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)英語�；仡櫛酒诘墓ぷ�，我體驗了許多，也收獲了許多，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、學(xué)生情況分析

本期四年級共有學(xué)生89名，其中有近二分之一的學(xué)生是開學(xué)新轉(zhuǎn)入的。這些從不同的地區(qū)，不同的學(xué)校新轉(zhuǎn)來的孩子和原班學(xué)生相比，英語學(xué)習(xí)上有著明顯的差異。原來的學(xué)生通過了一年的英語學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫等各個方面已有了一定的基礎(chǔ)。而新轉(zhuǎn)入的孩子都沒有系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)幾乎為零。因此在教學(xué)中為了讓這些新生們盡快跟上全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，掌握好知識，我也做了許多努力。整體而言,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對英語學(xué)科興趣濃厚，課堂上能積極思考、主動學(xué)習(xí)。課下，絕大部分孩子能認(rèn)真、按時的完成英語作業(yè)，自覺誦讀英語，在書寫上比上期有了很大的進(jìn)步，其中朱旎蓁、余雅詩、鄧勝蘭、石毅、李卓穎、楊欽等同學(xué)能寫出一手漂亮的英語。通過了一學(xué)期的努力，新生們的進(jìn)步非�？�，如：丁穎、劉思塬、胡智林、王冰杰，陳虹先、王俊翔等。二、開展的工作

1.營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。通過一年的英語學(xué)習(xí)，三年級的大部分學(xué)生對英語學(xué)科興趣濃厚，因此，提高和繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，就是本期工作的重點。而對于新轉(zhuǎn)入的約二分之一的孩子，則需要激發(fā)和保持他們對英語學(xué)科的興趣�；�于這一點，我在教學(xué)中會通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。比如每節(jié)課前唱唱英語歌，做單詞競猜的游戲等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，充分證明了營造和諧的教學(xué)氛圍，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率有著明顯的效果，我將繼續(xù)堅持下去。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

首先，用英語來組織教學(xué)。有了上一學(xué)年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和本期的教學(xué)實踐，現(xiàn)在四年級孩子們都能理解教師上課時使用的教學(xué)用語與指令并做出反應(yīng)。每天在課堂上我都盡量用簡單的英語組織教學(xué)。上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，為學(xué)生提供更多聽英語的機(jī)會，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言習(xí)慣。通過了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，部分孩子有了比較好的英語語感。其次，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。我在課堂上常常利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合多媒體和掛圖讓學(xué)生講故事，扮演角色等，并設(shè)計各種各樣的游戲活動來豐富課堂，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我比較注重都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，

在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在Backpack教材的教學(xué)中，涉及到學(xué)習(xí)字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。如字母組合ch在單詞中的發(fā)音，我會先寫出“China,chair”等學(xué)生已學(xué)過的單詞，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ch都是發(fā)同一個音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果，他們在學(xué)習(xí)中就會舉一反三發(fā)。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語科代表,在英語課前三分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們讀、背英語，鞏固所學(xué)的知識，如果發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化。另外,關(guān)于每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生都要在我這里人人過關(guān)，并在書上蓋上“Pass”的印章，以便家長進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)。有部分自覺性較差的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。5.“偏愛”學(xué)困生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學(xué)中也比較注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績較差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)全班對他們多鼓勵、多幫助，促進(jìn)學(xué)困生們能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。三、取得的成績和存在的不足

1.孩子們的書寫有了很明顯的進(jìn)步，能夠正確書寫單詞和句子，只有少數(shù)孩子在作業(yè)時由于粗心有時會出現(xiàn)錯誤，但在老師的提醒下還是可以很快的糾正過來。

2.有部分作業(yè)速度很慢的同學(xué)提高了作業(yè)速度，如：吳思遠(yuǎn)、吳樺伶、謝安然等。但有幾個孩子作業(yè)速度還是很慢，如：茍世豪、張子揚、劉森林等。3.學(xué)生在互幫互助活動中，只有少數(shù)學(xué)生能夠做到盡職盡責(zé)。

4.通過本期學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，學(xué)會了英語學(xué)習(xí)的一些方法，從聽、說、讀、寫等各方面具備了初步運用英語的能力。

5.學(xué)生的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作做的不是很好，對Backpack教材學(xué)習(xí)困難較大，也反映出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

英語教師:李賽

二一一年一月

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小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期

李金輝

這學(xué)期，我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時接手三個新的班級其中四年級學(xué)生有230人，新的學(xué)期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在開學(xué)初我通過課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個學(xué)生訂立一個學(xué)期目標(biāo)。

一、學(xué)生的基本狀況：

大部分的學(xué)生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調(diào)查），對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動。

大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。特別是讀書習(xí)慣和記憶習(xí)慣的養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書和記憶習(xí)慣，再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過度。

教學(xué)工作重點是把握好新教材的重難點，在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的特點采取多樣化的教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，感受西方文化。

二、采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認(rèn)真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早

讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：1、教的方面:

深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會句型進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

2、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼�？傊�，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲

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