對高中政治教學的反思與總結(jié)
對高中政治教學的反思與總結(jié)
首先,要轉(zhuǎn)變教育觀念。
觀念是束縛人們行動的枷鎖。要全面實施新課程改革,必須更新教育者頭腦中的一些傳統(tǒng)、陳舊、落后的教育觀念。長期以來,由于政治課遠離學生實際,使學生普遍失去了學習政治的興趣。從教學效果看也不盡如人意,往往出現(xiàn)政治科考試成績與學生實際政治思想水平相脫節(jié)的現(xiàn)象,也就是我們所說的“高分低能”的現(xiàn)象。一些學生平時政治課成績優(yōu)秀,而參加集體活動時卻總是遮遮掩掩,躲躲閃閃,缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的同學之間互相嫉妒,顯示出他們身上缺乏團隊精神和廣闊的胸懷。諸如此類,歸根到底都是因為我們的高中政治教學指導(dǎo)思想偏頗所致。傳統(tǒng)的政治課教學認為只要滿足了“讓學生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理,使學生能對知識有一定的理解、鞏固”即可。
所以,在新課改形勢下,在高中政治課堂教學中首要的就是更新教育者頭腦中的一些傳統(tǒng)、陳舊、落后的教育觀念。對于政治課教學來講,最迫切的,最具根本性意義的就在于使政治教師轉(zhuǎn)變教學理念,實現(xiàn)教育理念的現(xiàn)代化。
所以傳統(tǒng)的政治課教學是遠遠不夠的,本人認為,政治課教學目標除了要滿足以上內(nèi)容外,還應(yīng)該至少包含以下兩個方面:一是讓學生把所學知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點、信念,轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論;二是培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合社會主義的道德標準和良好行為習慣。也就是說,不但要讓學生學到政治理論知識,還要教會學生用這些知識認識和分析各種社會政治、經(jīng)濟現(xiàn)象,即“授之以魚不如授之以漁”,讓他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活,能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題,用自己的頭腦去思索問題,用自己的實踐去改變行為。我覺得所有教師都應(yīng)當完成這個思想觀念的轉(zhuǎn)變,使政治課從知識傳授型向知識實踐型轉(zhuǎn)化。只有這樣,才能保證新課改中政治教學改革的成功,才能培養(yǎng)出社會主義市場經(jīng)濟所需要的新型人才。
其次,要改變教學方法。
傳統(tǒng)的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”,教師滔滔不絕地講45分鐘,不留給學生充分的主動學習時間。其實,這種陳舊的教學方法遠不象現(xiàn)象表現(xiàn)出來的那樣簡單,它實質(zhì)上具有重教師主導(dǎo)作用、輕學生主體作用;重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育;重群體教育、輕個體教育;重課堂教育、輕社會實踐;重學校教育、輕社會教育等諸多特征。
為了避免這種傳統(tǒng)的政治課教學方法的弊端,我想方設(shè)法的改變自己的教學方法。采用了多種生動、活躍的教學方法,吸引學生的注意力、想像力和動手能力。許多教學成果都出乎我的意料。
比如,我在講到《經(jīng)濟生活》中的第六課投資理財?shù)倪x擇,總共有兩框的內(nèi)容,內(nèi)容主要是講幾種投資理財?shù)姆绞。如果是按常?guī)來上,學生肯定是無精打采、昏昏欲睡,我就想方設(shè)法的找另一種讓學生主動地、積極地參與到課堂中。最后想了用一部比較有名的電影情節(jié)來導(dǎo)出,進行學習。這部電影是《天下無賊》。由電影情節(jié)改變一下,內(nèi)容大概是這樣:傻根(由一名同學來扮演)是一名農(nóng)民工,在外打工掙了3萬元,他現(xiàn)在很煩,這么多錢,放在家里又怕盜,揣在身上又怕掉,大家說說怎樣幫幫傻根解決這個問題呢?這時候,把學生分為四個小組,分別成立儲蓄、股票、債券和保險投資公司,成立投資的推銷員。分別向傻根推銷,看最后傻根買誰的帳。
這是課前跟學生說好要搞這個活動,他們反映很好,積極地去找資料,找出自己投資理財?shù)姆绞降膬?yōu)點,以及別的理財方式的不足。
在課堂上,學生有序的向傻根推薦自己的理財方式,有的同學真的很像專業(yè)的促銷員一樣,非常的專業(yè)。的同學也很活潑,又是請傻根坐、又是端茶遞煙的;有的還有總經(jīng)理、秘書等,扮得很專業(yè);有的組還針對自己的投資方式,提出了針對性的口號學生的潛力真的無窮呀,關(guān)鍵是能不能開發(fā)他們的潛力。
從這堂課中,我獲得了許多收獲:1、我為學生設(shè)了一個競爭舞臺,他們有一種競爭意識,在課外,預(yù)先預(yù)習課本知識,搜集大量的資料,補充他們的知道。2、作為老師,不用費口舌就能解決的問題,何樂而不為呢?3、培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新的能力、主動性增強。這就是我在改變教學方法、方式上所取得的收獲。
最后,要注重引導(dǎo)、培養(yǎng)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
教師確立“教會學生學會學習”的思想,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及自我發(fā)展善于創(chuàng)新的意識,必須樹立學生主體性觀念,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在學生主體性教育觀念的指導(dǎo)下的政治課教學模式就應(yīng)開展課堂討論,提高學生素質(zhì)。高一實施新課程過程中我多次嘗試這樣分組討論培養(yǎng)學生自主學習意識。討論是思想的碰撞,在碰撞中去學會想問題、辦事情,這樣的討論對于學生正確價值觀的形成具有重要的作用。如果我們不讓學生去思考和討論現(xiàn)實生活中的問題,或者僅僅把討論當作是一種形式的話,書本上的知識就會變成死的教條,學生對知識的接受就純粹是應(yīng)試的需要,那么政治課堂教學中學生的學習主體作用又從何談起呢?
因此,適應(yīng)新課改的要求,高中政治教師在教學過程中就必須把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認識活動突出表現(xiàn)出來,關(guān)注學生學習方式、思維方式的差異,引導(dǎo)學生以質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式進行學習,甚至讓學生走出政治課堂、走出學校、走向社會,選擇并逐漸形成自己的學習方式。以此使學生的學習過程更多地成為他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,成為他們經(jīng)歷從問題的提出到自主設(shè)計方案解決問題并獲取結(jié)論的過程。并且通過這樣的研究型、參與型、體驗型、實踐型的學習,實現(xiàn)學生學習方式的多樣化,實現(xiàn)由被動接受性學習向自主性、合作性、探究性等多樣化學習方式的轉(zhuǎn)變,并使學生在經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展以及親身參與、發(fā)現(xiàn)和探究學習過程中,逐漸地掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神。
另外,新課程給高中政治課堂帶來新的血液開展研究性學習。研究性學習是一種與接受性學習相對的一種學習方式,它要求教師不要將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學生,而是指導(dǎo)學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,獲得結(jié)論。研究性學習作為一種新型的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和要求的學習方式,對于傳統(tǒng)教學而言,在培養(yǎng)學生的探究性學習能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神方面具有巨大的優(yōu)勢。
總之,在普通高中新課程改革過程中,政治教師必須以新的教育教學理念為指導(dǎo),以新課標、新教材為依據(jù),以政治課堂為主陣地,不斷深化教學方式、方法的改革,積極引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式,從而實現(xiàn)政治新課程改革的最終目標。
擴展閱讀:高中政治教學的一點反思
高中政治教學的一點反思
【摘要】高中政治教學離不開科學理念的指導(dǎo),然而反觀我們平時的教學,還有許多值得反思的地方,還有不少值得改進的地方,本文結(jié)合自己的教學體會,總結(jié)出下一步改進的措施,供大家討論。【關(guān)鍵詞】高中政治反思教學措施
【中圖分類號】g633.2【文獻標識碼】a【文章編號】1674-4772(201*)11-037-01
在新課程改革理念下,政治課堂有了很大的不同,它不再是注入式,填鴨式的教學,而是出現(xiàn)了多樣的教學模式。但我們對新課程的理解不全面、不深刻,有許多地方值得政治教師反思。一、反思政治課教學,提高業(yè)務(wù)水平1.對教學目標的反思
根據(jù)現(xiàn)代教育理念,課程的功能正從單一的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的引導(dǎo),不僅要使學生獲得知識與技能,而且要綜合形成學生的情感、態(tài)度和價值觀以及各種能力。
思想政治課是一門德育課,其根本目標是培養(yǎng)學生使之初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此,情感態(tài)度價值觀目標無疑成為教學目標設(shè)計的重點。但在實際教學中,許多政治教師受傳統(tǒng)教學目標的影響,忽略了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng);忽略了價值觀的正確導(dǎo)向。所以,高中政治情感態(tài)度價值觀目標的設(shè)計既是重點,又是難點。
如在講《多彩的消費》這一課時,一位教師設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié):把學生分成a、b兩個小組,設(shè)置情境讓學生討論。a組:假如你所在的家庭是一個三口之家,你是家里的財政部長,父母的收入是201*元,你會怎樣分配家庭支出?b組:假如你所在的家庭是一個三口之家,你是家里的財政部長,父母的收入是4000元,你會怎樣分配家庭支出?請設(shè)計出具體的方案。這個話題,與學生生活息息相關(guān),一下子提起了學生的興趣,學生紛紛發(fā)言,說出自己的支出方案,課堂氣氛也非常輕松。
在這個過程中,這位教師還讓學生親身體驗一個家庭收入的分配狀況,同時也在這個時候?qū)W生進行德育教育,針對家庭的支出出現(xiàn)困難的時候,我們的為難實際上就是家里的父母整天考慮的事情,我們要以感恩的心去對待我們的父母,引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀。這節(jié)課的成功之處在于教師不僅注重啟發(fā)式教學,由根據(jù)不同家庭的收入情況來分配支出,可以得到收入是消費的前提和基礎(chǔ),而且重視了對學生情感,態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),使學生樹立正確的消費觀,消費水平要與家庭經(jīng)濟能力相適應(yīng)。2.對教學內(nèi)容的反思
由于思想政治課程的特點,每周只有3課時,本來準備了一節(jié)課的內(nèi)容擔心講不完,為了趕進度,有的活動能不搞就不搞,擔心擠占教學時間,但實際效果并不怎么樣,一些知識點講不到位,能把一節(jié)課教學內(nèi)容真正掌握的學生其實并不多。這就需要教師進行反思,課堂教學如何既容量大,又有效率。這就需要教師課前多花功夫,充分準備,根據(jù)教學實際,備學生備教材,隨時調(diào)節(jié)教學容
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