初中物理第二學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)(201*)

初中物理第二學(xué)期物理實驗教學(xué)工作總結(jié)

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我對實驗進行了探究性的研究，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié)。一、確定指導(dǎo)思想，強化教學(xué)目標(biāo)

加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。總之，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調(diào)試實驗裝置正確，操作規(guī)程正確，觀察方法正確，測量讀數(shù)正確，處理數(shù)據(jù)正確，實驗結(jié)論正確。二、探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)探索實驗掌握”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗，課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足。

三、演示實驗在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實驗法等。復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

四、把演示實驗下放成隨堂小時驗

在演示實驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。通過研究，把演示實驗下放為隨堂小實驗的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

本學(xué)期既忙碌又豐收，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的下一學(xué)期。

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201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期物理實驗總結(jié)

物理是一門與實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在這一學(xué)期中，我根據(jù)實驗計劃，按部就班地進行了實驗教學(xué)，圓滿的完成了本學(xué)期的實驗教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學(xué)，特對本學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、完成情況

本學(xué)期我所擔(dān)任班級人數(shù)相對較多，這讓我物理實驗教學(xué)更加重視和認(rèn)真，首先，我按照物理教學(xué)大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌�，我本人的實驗教學(xué)水平也在不斷提高。

二、教師的實驗水平不斷提高，學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌�。在本學(xué)期的實驗的教學(xué)工作中，我多次參加縣教育局組織的實驗教師公開課、觀摩課、經(jīng)驗交流會等活動，提高我的實驗?zāi)芰�，使得課堂效益明顯提高，學(xué)生能力也得到不斷加強。

三、實驗教學(xué)越來越重要，教學(xué)情緒不斷高漲。

近年來，物理實驗教學(xué)在物理科中的地位越來越重要，特別是在近年來的物理奧林匹克競賽中體現(xiàn)的越來越明顯，并且物理奧林匹克競賽的影響越來越大，受其影響，我的實驗教學(xué)情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒灒�發(fā)展學(xué)生能力。

四、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，物理成績得到提高

過去的學(xué)生，由于實驗器材不夠完善，因此，多數(shù)實驗只能是教師演示，學(xué)生通過觀察來了解和學(xué)習(xí)知識，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠熱烈，興趣得不到充分激發(fā)，多數(shù)學(xué)生不能將自己的全部精力投入到課堂上，成績也不怎么理想，現(xiàn)在大不相同，無論是學(xué)生實驗還是演示實驗，都有足夠和器材供師生完成，而且有了較現(xiàn)代的物理實驗室，所有實驗均可在實驗室完成，學(xué)生的興趣比較濃厚，因此在做實驗的過程中，學(xué)生表現(xiàn)強烈，不愿意浪費一分一秒，由于投入，精力集中，學(xué)生對現(xiàn)象觀察細(xì)致，分析透徹，對知識的掌握比較牢固，因而成績有了大幅度的提高。

由于我們是鄉(xiāng)村中學(xué)，一定程度上受其他條件的制約，我在實驗教學(xué)也存在著一些不足，很多實驗我原來也沒有做過，只能是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，經(jīng)驗不足。在今后的實驗教學(xué)中，一方面要不斷自我加強實驗?zāi)芰�，另一方面要充分帶領(lǐng)所教學(xué)生完成好每一個實驗，使我在未來的實驗教學(xué)上更上一層樓，使學(xué)校的物理實驗教學(xué)實現(xiàn)新的飛躍。

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