高一上半年度總結(jié)

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，本人上學(xué)期擔(dān)任了高一B（1）（3）（3）的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度對上學(xué)期的物理教學(xué)作個小結(jié)歡迎大家批評指正。

1．做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績也不錯；高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

2．在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點，能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

3．平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。

4．平時加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。

5．強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學(xué)記憶，掌握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強調(diào)課本過關(guān)的基本要求從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時分層教育方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高，成績有點滯后，平時學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會加強學(xué)習(xí)，向要經(jīng)驗的老師虛心請教，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個大的提高。高一物理教學(xué)總結(jié)

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了�；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。剛走上工作崗位的我，教學(xué)各方面都沒有一點經(jīng)驗，加上隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班是平行班，但班的特點不同。1班是感覺較好的一個，有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受比較強，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來。2班的學(xué)生我認(rèn)為是思想上太浮躁，班內(nèi)聰明的學(xué)生不在少數(shù)可就是不太自覺，上課紀(jì)律也不太好，因此在上課時需要花費一定時間維持紀(jì)律，紀(jì)律保證了才能讓那些想聽課的學(xué)生有所收獲。

兩個班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

2.講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng)。

3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對性的記憶。

4.注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題，我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。

半年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時間，高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

本學(xué)年我擔(dān)任高一年級三班與四班的物理教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，對于剛剛參加工作的我，雖然教學(xué)成績不很突出，但是我學(xué)到了更多在大學(xué)里沒有學(xué)到的知識�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.教學(xué)的主要內(nèi)容是教會學(xué)生，而不是自己學(xué)到了多少知識。學(xué)生是教學(xué)工作的主體，教學(xué)的主要目標(biāo)是教會學(xué)生知識的同時，還要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學(xué)年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生，注意教會學(xué)生思考。經(jīng)過努力，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。2.注重學(xué)生的動手能力。原來以為講課就是只要教師講到位了學(xué)生就學(xué)會了，但是通過教學(xué)實踐我才發(fā)現(xiàn)，這樣的授課方式效果很不理想。這樣學(xué)生大都眼高手低，做題能力很差。所以在教學(xué)中我改變了策略，學(xué)生又能力做的，教師就不要代替學(xué)生去做，學(xué)生能想到想通的，教師就不要急于給學(xué)生點破。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是僅僅學(xué)會課本的知識。

3.加強學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理。高中學(xué)生正處于青春期，自制能力很差，不能妄想學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學(xué)習(xí)。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了，還應(yīng)該督促學(xué)生做作業(yè)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。堅決杜絕學(xué)生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象，遇到這樣的學(xué)生要嚴(yán)厲批評的同時還要給于指導(dǎo)，使其永不再犯。只有這樣，才能將學(xué)習(xí)真正落實到位。4.好好利用周測時間。學(xué)生到底學(xué)會了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每周一次的周測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。周測時，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀(jì)律，正規(guī)閱卷，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實水平，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。我剛剛踏上講臺不足一年的時間，教學(xué)是一門很深奧的學(xué)問，不是能夠從教材和課改資料上就能學(xué)會的。必須將教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合起來，才能夠使自己的教學(xué)能力不斷的得以提高。所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力參與集體備課，多聽課，認(rèn)真教研，使自己的教學(xué)水平得到更進一步的提高。

新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的教師，對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下帶班深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的工作應(yīng)是遺憾與收獲并存，但我得到的是更多的收獲。在各位備課組老師和指導(dǎo)教師的親切關(guān)懷和熱情幫助下，我努力做好教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)平時積極參加教職工大會，各項教育教學(xué)活動及組織學(xué)生積極參與科技節(jié)活動。每周按時出勤，始終堅持”教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，服從學(xué)校統(tǒng)一的安排，與同事們關(guān)系融洽。

二、教學(xué)工作201*－201*學(xué)年，學(xué)校安排我教高一八班、九班和十班的物理課，在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點：(一)備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（二）課堂上重視與學(xué)生之間的互動，對學(xué)生提出的疑問盡量解答，抓住他們的注意力，把有趣的物理現(xiàn)象跟生活聯(lián)系在一起。（三）課后督促學(xué)生完成作業(yè)并做好期末復(fù)習(xí)工作。同時上完一節(jié)課及時反思改進，下節(jié)課就上得更順手。

三、教師專業(yè)成長（一）據(jù)校情我以聽課、評課為主，在校內(nèi)每周至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足，并加以改進。（二）備課組內(nèi)共同備課，針對某一知識點來突破，討論實驗教學(xué)。課后充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和重難點，結(jié)合學(xué)生的實際情況完成教案設(shè)計�？紤]教學(xué)方法和學(xué)法的結(jié)合，主要是如何組織教材讓學(xué)生更好地掌握。（三）學(xué)校組織全校的老師定期培訓(xùn)，就像給每位老師注入了新的活力一樣，讓我們結(jié)合實際更好地重整我們的課堂，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果（四）在本學(xué)期精心準(zhǔn)備了一堂公開課，我才知道別人準(zhǔn)備一堂公開課有多不容易，特別是課前的準(zhǔn)備真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時認(rèn)真聽取老教師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得需要學(xué)習(xí)的地方還是很多的，但我會繼續(xù)努力的。因為有了學(xué)校這個大集體，我覺得更加有勁了。

本學(xué)期我覺得無論在教學(xué)水平，還是在語言表達(dá)，與學(xué)生相處方面都有了顯著的提高，但是仍然有不足之處，比如課堂管理方面還是有待加強，我深知只有科學(xué)的管理才能令我的教學(xué)事半功倍。所以，下學(xué)期我會在課堂管理方面多下功夫。

擴展閱讀：高一學(xué)年上半學(xué)期期末總結(jié)

高一學(xué)年上半學(xué)期期末總結(jié)高一學(xué)年上半學(xué)期期末總結(jié)201*年01月28日星期四下午0435迅速地唐睿同學(xué)已經(jīng)上了半年的高中混完了六分之一的所謂人生中最美好的青蔥歲月援引蔡校長語同時也向那萬惡的高考邁出了堅定而又糾結(jié)的一步。讓高考和帝國主義一起去死吧。實驗中學(xué)的高一是萬惡的我們必須在踏入校門不超過五次、對同學(xué)的熟悉程度還不如對高斯函數(shù)的熟悉程度這樣一個非常不利的情況下參加軍訓(xùn)這似乎就意味著軍訓(xùn)期間少了許多樂趣。比方說--誰去給我在郭哥臉上寫個SB把孫哥的飯給爺搶來他的脂肪足夠讓他不吃任何東西撐過這個夏天諸如此類的不過順順利利地我利用班級攝影師可以攜帶相機的特權(quán)完成了偷拍同志們睡相的偉業(yè)。當(dāng)然中間曾經(jīng)有個別男同學(xué)利用我相機的望遠(yuǎn)功能望向了對面那棟樓--女生宿舍這是他們主要的課余活動到了正式開學(xué)的時候我發(fā)現(xiàn)這個世界太糾結(jié)了。我要接受班里有我小學(xué)同學(xué)的初中同學(xué)、初中同學(xué)的小學(xué)同學(xué)等殘酷的事實登峰造極的是楊玉彤--她是我幼兒園同學(xué)的初中同學(xué)。我在這里遇到了李京晏同學(xué)她已經(jīng)和我同班了九年現(xiàn)在又要和我同校三年。坐我后邊的是晏紫依一個期末考試英語年級TOP2的牛人而且她是班長。這和當(dāng)年我坐在宋明育后面時候的處境何其相似每天違個紀(jì)都不行考試之后又挫傷自尊心。我右面的是晨姐一位優(yōu)秀的女相聲演員我和她一起完成了兩天準(zhǔn)備出一個相聲節(jié)目的偉業(yè)。不幸的是她是紀(jì)律委員。這不是要我的親命么。所以彭博是我唯一能與之聊天的對象然而不幸的是他是女班的同桌。我OOXX…這半年幾乎可以說是虛度了既沒有具有完全記憶能力且自稱index的莫名其妙生物從天而降也沒有綠頭發(fā)的魔女過來跟我締結(jié)契約甚至連被無名黑衣組織灌下奇妙的藥身體變小的事件都沒有發(fā)生--動漫全都是騙人的談戀愛似乎跟我根本沒有關(guān)系--雖然實驗中學(xué)男女比例是12但絲毫不影響我保持光棍…小說全都是騙人的在被動漫、小說的謊言深深地傷害之后我決定聽從毛主席的教誨好好學(xué)習(xí)天天向上。但是世界傷害了我第三回--期中考試年級315名數(shù)學(xué)掛科。之后的日子是不好過的。每當(dāng)我拿起化學(xué)書的那一剎那數(shù)學(xué)老師的身影似乎出現(xiàn)在了我的眼前喲聽說你期中化學(xué)全班第二怎么數(shù)學(xué)不及格呀一陣電流通過我默默地放下了化學(xué)書拿起了數(shù)學(xué)練習(xí)冊。這一情景發(fā)生了無數(shù)次。其中若干次發(fā)生在化學(xué)課堂上。但是我不得不說化學(xué)從來沒有辜負(fù)過我對它的期待。期末化學(xué)成績竟然逆勢上揚了…莫非化學(xué)屬于那種越不學(xué)成績越好的科目后來又一次地理考試。若干天之后班主任一臉陰暗邪惡暴戾兇殘地走進了班放下她手中的英語課本。當(dāng)時我以為我們班的英語考砸了正準(zhǔn)備挨修理的時候她說這次地理考試咱們班三十個人不及格。我當(dāng)時的內(nèi)心獨白主要是地理考試什么地理考試莫非上一次在地理課上寫數(shù)學(xué)的時候他們考試了ohno我不會交了一張白卷上去吧結(jié)果我64分及格了。我很欣慰。但地理老師明顯不這么想我現(xiàn)在的心情就好像一個忙活了一年的老農(nóng)民到了秋天卻沒有收成一樣。于是期末地理考試前三十分鐘我毅然決然地放下了數(shù)學(xué)練習(xí)冊拿起了地理書。結(jié)果期末考試的結(jié)果我很滿意年級242數(shù)學(xué)突破了我一直認(rèn)為不可能的一百四十分大關(guān)�？上部少R。而化學(xué)居然沒有下降則顯得微不足道了。其實今年我們過得挺滋潤的甲流停課我們趕上了大雪停課我們也趕上了政府又給我們加上了清明之類的小假假期一個接著一個很愉快。每次停課的時候都是QQ群爆發(fā)的時候同志們紛紛念叨著停吧作業(yè)沒寫完和大雪我愛你還有感謝辰哥犧牲自己去確診甲流為我們換來了假期以及為那些真發(fā)熱的同學(xué)祈福感謝假發(fā)熱的同學(xué)…寫到這里才發(fā)現(xiàn)寫亂了但是記憶嘛沒個順序零零碎碎就當(dāng)聽我一個老家伙嘮叨嘮叨吧。行了結(jié)尾吧。201*年01月28日星期四下午0446哦活活我地理109201*年01月28日星期四下午0609。誒�；瘜W(xué)那個好啊。天咱說得說得歷史、地理唄201*年01月28日星期四下午0943來自手機回復(fù)奏夢ing我們100分滿分好吧…而且我又不是說期末…201*年01月28日星期四下午0943來自手機回復(fù)夏侯__8我期末歷史扣兩分地理扣九分你…201*年01月30日星期六下午0845201*年01月30日

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