高三英語教學總結

樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。201*屆高三英語教學總結

北大附中廣州實驗學校王曉宇201*72

這一學期

我擔任高三年級一個文科班（5）班的英語教學還那一句話

雖然學校只安排了我一個班的教學經(jīng)濟收入上不是很令人樂觀

但本人還是堅持自己的教育教學理驗對每個學生負責的態(tài)度

本著自己的一份良心教好每個學生記得剛開始分班的時候好的學生到所謂的重點班了差的轉進來了

想想給自己的教學又增加了困難

也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機會吧無所畏懼于是乎

下定決心改變教學策略和方法

通過一次次的考試看到他們一次次的進步特別的幾個上課態(tài)度很認真的學生進步很快例如

雷楊、黃英、盧慧林等

他們的起始成績都是五十或六十分雷楊剛分班的時候四十幾分這次高考能拿到100分真的很令人欣慰

下面就是我本學期的教學總結和一點個人的體會：平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動認真學習學校下達的文件關心國內(nèi)外大事注重政治理論的學習配合組里搞好教研活動按時參加升旗儀式從不缺勤

服從學校領導安排向黨組織靠攏從嚴要求自己

在教學工作中認真做好教學常規(guī)工作認真學習

積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動虛心向同行學習教學方法吸取他們先進的教學手段博采眾長

提高自己的英語教學水平及時批改和講評作業(yè)做好課后輔導工作嚴格要求學生尊重和熱愛學生

發(fā)揚教學和管理的民主

我們進入了第一輪復習時著重扎實基礎知識

不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)還要體現(xiàn)"精講巧練新方法"

我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學

一、面向全體學生

為學生全面發(fā)展（為總分做貢獻）奠定基礎

1、為學生提供自主學習和直接交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間

2、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力

二、關注學生情感創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

1、尊重每個學生

積極鼓勵他們在學習中的嘗試保護他們的自尊心和積極性

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來創(chuàng)造各種合作學習的活動促進學生互相學習互相幫助體驗成就感發(fā)展合作精神

3、建立融洽、民主的師生交流渠道經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果互相鼓勵和幫助做到教學相關

三、加強對學生學習策略的指導

讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習

1、積極創(chuàng)造條件

讓學生參與到階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法

即讓學生體會到成功學習的快感

2、引導學生結合語境

采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習即充分利用好詞典

3、引導學生在學習過程中進行自我評價

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法

四、狠抓教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課堂教學以促進備考

1、深入細致地備好每一節(jié)課在備課過程中我認真研究教材

力求準確把握重點、難點并注重參閱相關輔助資料根據(jù)自己的學生特點認真編寫教案

我們做老師的不僅要備透教材

更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況這個學期

為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量

基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學盡管大大的擴大了我的工作量但是提高了課堂教學質(zhì)量心里是很高興的

2、認真上好每一節(jié)課在充分備課的基礎上每節(jié)課都能以飽滿的熱情溫和、友善的態(tài)度面對學生盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量提高課堂40分鐘的效率

做一個教師最主要的職責就是要把課上好一個老師如果連課都上不好的話就無法得到學生的喜愛和尊敬也就無法在學生當中樹立威信所以課堂教學質(zhì)量也就無法提高所以一個教師不僅要有人格魅力也要有課堂魅力

3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷并及時進行反饋有針對性地進行講解盡量給學生面改的機會同時

我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習同時

進行每周一次的培優(yōu)補差活動

我將繼續(xù)努力學習積極進取

積極參與課程改革在課改中不斷學習不斷實踐

不斷反思等有機結合起來

在以后的教學中我將會更加注重總結和積累獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法

擴展閱讀：高三英語教學工作總結

高三英語教學工作總結

南豐一中舒真

高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三（17）和（12）兩個班。現(xiàn)將工作總結如下：

一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從201*年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。1、夯實基礎，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，回歸基礎。前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

通過高三上學期的努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！

201*年元月6日

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