高一政治教學(xué)工作總結(jié)__耿輝

高一政治期末教學(xué)工作總結(jié)

耿輝

轉(zhuǎn)眼間，緊張忙碌的一學(xué)期工作馬上就要結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我擔(dān)任高一A6到A10五個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任高一A6班的班主任。這是我參加教育教學(xué)工作的第二學(xué)期，年輕的我充滿著朝氣與干勁，卻缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在日常工作中我加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想：

本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二教學(xué)工作

1、本學(xué)期是我參加工作的第二學(xué)期，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)任務(wù)繁重，但是我還是努力爭(zhēng)取時(shí)間多聽老教師的課，尤其是“青藍(lán)工程”下聽?zhēng)煾傅恼n，從中學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。每上一節(jié)課，我都要做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材和分析學(xué)生，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案和教學(xué)方法。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和互動(dòng)性。在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。政治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，新課改對(duì)政治課本改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活，但相對(duì)的知識(shí)邏輯性變差。這對(duì)學(xué)生而言，既簡(jiǎn)單又困難，在這種情況下，要教好政治，必須讓學(xué)生喜歡政治。這就要求我必須要在課上體現(xiàn)出藝術(shù)性，幽默性，這也成為我上課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，從而了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，可以更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上要多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友。最后是發(fā)動(dòng)班上的先富帶動(dòng)后富。

5、關(guān)于高效課堂。本學(xué)期是我校推行新課程改革的第一年，我有幸成為四個(gè)課改試點(diǎn)班的政治教師，為了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，提高自己素質(zhì)，我在積極參加學(xué)校組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及其他學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，教學(xué)技能方面獲得了較大的提高，并且在高一高效課堂探索課上獲得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

6、學(xué)習(xí)心得

這半年是辛苦而又充實(shí)的半年，在這半年當(dāng)中，我們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，在每一次的上課中都有不同的收獲，更是讓我一次又一次歷練了自己。

通過這一年的經(jīng)歷讓我有了很多新的認(rèn)識(shí)，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，讓家長(zhǎng)滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀，價(jià)值觀。從而在教育的大舞臺(tái)上綻放自己。

當(dāng)然，雖然在教學(xué)上，經(jīng)過自己的努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高，但是還是存在許多的不足之處，例如對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)于課上的突發(fā)問題不知所措或者處理不得當(dāng)。我將在教學(xué)中不停地努力，積累經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展閱讀：耿輝——政治個(gè)性化高效課堂教學(xué)實(shí)施方案

淺談?wù)�治個(gè)性化高效課堂教學(xué)實(shí)施方案

耿輝

（陜西省丹鳳中學(xué)，商洛，726200）

隨著新課程改革的不斷深入，提高課堂教學(xué)效率成為提高教學(xué)效果的重要途徑，經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，全國(guó)各地各類學(xué)校摸索總結(jié)出了很多適合各自學(xué)校實(shí)際的，提高課堂教學(xué)效率的課堂教學(xué)模式。我校的高效課堂改革正在如火如荼的進(jìn)行著，在政治課上如何能做到高效果、個(gè)性化，成為全體政治教研組亟待解決的問題。本文從政治個(gè)性化的高效教學(xué)立意，力求做出一套完整的方案，為我校政治組的課程改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以我校高效課堂實(shí)施方案為基礎(chǔ)，牢固樹立以學(xué)生為本的理念，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以有效的教促進(jìn)高效的學(xué)。通過自學(xué)、展示、合作、交流、反饋等策略，形成高效課堂教學(xué)模式；遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和政治學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，采取一定的教學(xué)模式或流程，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作探究和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。二、達(dá)成目標(biāo)

1、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師能夠熟練的拿出富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，改革教學(xué)實(shí)施方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。

2、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力普遍增強(qiáng)，能夠通過政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和氛圍的營(yíng)造初步形成健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

3、形成具有陜西省丹鳳中學(xué)政治學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。通過合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。

4、老教師在最短的時(shí)間之內(nèi)完成傳統(tǒng)課程教學(xué)思維與方案向高效課堂的轉(zhuǎn)變，青年教師通過三年左右的時(shí)間在高效課堂的教學(xué)方法與業(yè)務(wù)素質(zhì)上得到大幅度的提高，教學(xué)能力大幅提升；通過課堂教學(xué)有效性的實(shí)驗(yàn)和探索，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、改革重點(diǎn)

第一、做好教師尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老教師的思想轉(zhuǎn)變工作。使其樹立堅(jiān)定的信念，讓他們堅(jiān)信課改的正確；堅(jiān)信課改的價(jià)值；堅(jiān)信課改的可行性。第二、重視教研組內(nèi)部的探究，有問題必須提出來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)必須分享。

第三、教研組抓好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作，爭(zhēng)取最大的物質(zhì)與精神支持。李炳亭先生有句話說：課改成在教師，敗在校長(zhǎng)。他主要是為了強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于課改的堅(jiān)定支持的重要性，但是也從側(cè)面反映出，如果教研組，如果教師不能很好的與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)就課改問題作出深入的溝通和理解，高效課堂的改革只能是事半功倍。

第四、恒久的堅(jiān)持。課改是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)合作站，更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。急功近利永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到好的效果，它需要的是踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持不懈的努力。

第五、做好典型帶動(dòng)全面工作，骨干教師下水嘗試、部分班級(jí)先期探索，為大面積高效課改做好“摸石頭”的基礎(chǔ)工作。

四、方法措施

我校推出高效課堂改革之后，經(jīng)過這半年的實(shí)踐以及我校政治教研組的研討，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去構(gòu)建高效課堂：

第一、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。新課程改革實(shí)質(zhì)上并不是對(duì)教師要求的降低，反而對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格。政治課包涵的范圍很廣，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面。教師不僅僅是像以往說的“擁有一桶水然后交給學(xué)生一碗水”的問題，而是要擁有一個(gè)廣泛涉獵的龐大的知識(shí)體系，當(dāng)學(xué)生在課堂上自主提出任何領(lǐng)域的問題時(shí)，教師都能夠提出自己的見解。

除此之外，教師在擁有博大知識(shí)的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何“取水”，高效課堂反對(duì)教師的滿堂灌，那么教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生去正確的學(xué)習(xí)？在方式上，教師必須深入研究，勇于實(shí)踐。

那么如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)呢？

首先，要借助各種師資培訓(xùn)，提升教師的全面素質(zhì)。學(xué)校會(huì)組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而加快提升教師的課堂教學(xué)水平。每位政治組的教師要抓住和珍惜僅有的機(jī)會(huì)，不能把各級(jí)組織的培訓(xùn)看成是走形式，不能有應(yīng)付了事的思想，要積極參加培訓(xùn)。

其次，學(xué)校已經(jīng)指派專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為學(xué)校教育科研的導(dǎo)師，采用結(jié)對(duì)子的方式對(duì)教師在課堂教學(xué)、教育科研等方面進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)、指導(dǎo)和研究工作，青年教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)多向師父請(qǐng)教。當(dāng)然“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，有些方面比如對(duì)于高效課堂的新的看法、思維方式上，老教師也應(yīng)該多向青年教師學(xué)習(xí)，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維。

第二、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)。為了提高教學(xué)成績(jī)，只能搞題海作戰(zhàn)。大量的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展扼殺在萌芽狀態(tài)。高效課堂要求：凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題就不進(jìn)行合作討論，凡通過合作學(xué)習(xí)、討論交流能解決的問題教師就不需要講解，教師的講解和點(diǎn)撥之發(fā)生在學(xué)生需要時(shí)。教師在課堂上要敢于“留白”，即在留一段時(shí)間讓學(xué)生自己去駕馭和安排。

目前國(guó)內(nèi)流行的有諸如“山東杜郎口中學(xué)‘10+35’模式、山東昌樂二中‘271’模式”等九大模式，我校政治教研組討論之下更多的采用“三段五環(huán)”模式，即自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展提升、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練五個(gè)環(huán)節(jié)，其中前兩個(gè)環(huán)節(jié)為第一段，屬于學(xué)生自學(xué)時(shí)段；發(fā)展提升為第二段，屬于學(xué)生展示交流時(shí)段；最后兩個(gè)環(huán)節(jié)為教師時(shí)段，主要是做好重難點(diǎn)的把握與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)段。

第三、善于運(yùn)用新的教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往是一塊黑板，一支粉筆和教師的一張嘴。譬如必修三文化生活中的很多課程，教師單憑言傳學(xué)生很難有直觀感受。當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展下，政治課與其他課程的整合也成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。把多媒體和課堂教學(xué)整合以后，我們就可以利用多媒體將文字、圖畫、聲音、動(dòng)畫等信息整合為一體，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，也可以使教師的教學(xué)不在為板書所累，使教師有時(shí)間和精力去對(duì)課堂教學(xué)更充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而提高課堂教學(xué)效率。

第四、寫好教學(xué)反思，為高效課堂增磚添瓦。有一句話說：一年的教學(xué)反思能夠比五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更能促使教師的成長(zhǎng)。在構(gòu)建高效課堂的課改形式下，教師要寫好教學(xué)反思。記錄下課堂的成功之舉，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。記錄下“敗筆”之處，并對(duì)其作深刻的反思、在教研組內(nèi)探究和剖析。記錄下學(xué)生課堂的見解，讓學(xué)生創(chuàng)新的火花閃耀。通過寫教學(xué)反思，教師能夠真正解讀教材而創(chuàng)建出屬于自己的課堂高效教材，能夠創(chuàng)建屬于自己的高效課堂教學(xué)方法，真正做到為高效課堂增磚添瓦。

五、教學(xué)要求（一）、備課要求

教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容、教的方法向重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與研究。（二）、課前檢測(cè)要求

為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度，使教師能夠準(zhǔn)確地了解到學(xué)情，針對(duì)性很強(qiáng)地進(jìn)行教學(xué)，要求教師在每節(jié)新授課前都要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢測(cè)（溫故知新）。從而更有利于課堂教學(xué)。（三）、課堂教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)要求1、新授課要求

在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，無(wú)論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上，凡是能讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，教師要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)無(wú)法解釋或回答時(shí)，教師才進(jìn)行有必要的講授。新授課時(shí)間不超過20分鐘。2、練習(xí)設(shè)計(jì)要求

為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題，面向全體學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘左右。

3、概括知識(shí)要求

為了培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)提供機(jī)會(huì)，并進(jìn)行方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識(shí)的時(shí)間大約在5分鐘左右。4、當(dāng)堂檢測(cè)要求

緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測(cè)，反饋達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)情況。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測(cè)結(jié)果正確率在90%以上。時(shí)間大約在5分鐘。

（四）、教師課堂教學(xué)親和力要求

教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。

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