市級骨干教師學習總結(jié)改1

市級骨干教師學習總結(jié)

字數(shù)10003000字；內(nèi)容可以是學員在培訓過程中的成長故事和體悟，也可以是學員參加培訓后在實際教學中的實踐案例。

成都市文翁實驗學校

學習使人進步，知識令人睿智。我有幸參加了08年成都市初中物理市級骨干教師培訓。光陰荏苒，彈指一揮間已過去了三年。回想這次培訓，我感到受益匪淺，深受啟發(fā)，這必將是我職業(yè)生涯中濃墨重彩的一筆。我時常記起那精彩的育教學理念講座，那些優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課程，它們就像灑在我心海里的璀璨明珠，時刻給予我啟迪與智慧。站在三尺講臺上，面對著一群可愛的孩子，我深知自己責任重大，從不敢懈怠。對于教學工作，我也曾經(jīng)產(chǎn)生過“山重水復疑無路”的迷茫，在培訓學習中我們聆聽了專家的講座，和一線教師的互動交流，了解了先進的教育科學理論，知道了素質(zhì)教育的方法，頓然有了“柳暗花明又一村”的明朗。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。培訓后，我?guī)е�巨大的收獲返回學校，運用新理論新方法指導教學實踐，課堂變得生動了，學習從被動變成了主動。在這里我想說說自己的一些感悟。一用心溝通，因材施教

我相信每一個孩子都是天使，我也認同“天生我材必有用”，用欣賞的眼光去看待學生，用自己的真心換取學生的信任。正如著名教育家陳鶴琴老先生所說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。每一個學生的個性都不相同，所以我們在進行教育時不能千篇一律，應(yīng)該做到因材施教�！段矣袀�學生，上課總是不認真聽講，為此事我曾

多次在上課的時候提醒他，有時甚至嚴厲的批評了他，可是沒過多久他還是沒改掉上課開小差的毛病。有一次培訓，我從老師那知道了要尊重學生，運用不同的教育手段。我頓然恍然大悟。回到學校后，我找到他，開始和他隨意的聊天了，我發(fā)現(xiàn)他是一個很有意思的小孩，后來我們又聊到了學習。我問他，怎么上課不認真聽講。他說自己有時候管不住自己。我笑著告訴他我以前讀書的時候也是這樣，到考試的時候自己就很后悔為什么上課不認真聽講。他笑著說自己考試的時候也是這樣的感受。我鼓勵他上課的時候一定多思考就不容易走神了。一周后，他跑到我面前告訴我他上課不走神了。我當時很吃驚，為什么嚴厲的批評都不能使他改掉的毛病卻在那次交談中迎刃而解�！泛髞砦抑�道了教育應(yīng)該有多種手段，針對學生各自的性格應(yīng)采取不同的教育方法。明白這個道理后，我的工作變得輕松有趣了，更重要的是我和學生建立了深厚的友誼。二探究合作，自主學習

古語曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”。為培養(yǎng)學生向他人學習的能力和團結(jié)協(xié)作的精神，我在課堂上采取了小組合作學習的方式�！哆@一段黃老自己寫了，》三溝通協(xié)作，共同進步

培訓過程中，大家互相學習、共同成長，像一個親密的大家庭，讓我真正感受到了三人行則必有我?guī)煹牡览怼；氐綄W校里面，我開始向經(jīng)驗豐富的教師學習，向身邊的同事請教。我發(fā)現(xiàn)很多教學問題通過這種方式都能迎刃而解。同時，我也很樂意把我培訓中獲得的方法

和理念同大家交流，在交流中迸發(fā)出思想的火花，加深了我對理論的了解。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。歷時三年的培訓結(jié)束了，懷著滿腔熱血和新知，我將不斷超越自我、潛心鉆研，向著心中的目標，奮勇前行，騰飛遠航，為教育事業(yè)添磚加瓦。

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※※※※※※※※※※※※※※※自貢市第一屆骨干教師※※培訓心得體會※※※※※※※※※※※※※※※

小學語文市級骨干教師培訓學習心得

大安區(qū)鳳凰學校楊會容

201*年12月

小學數(shù)學市級骨干教師培訓學習心得

大安區(qū)鳳凰學校李開良

自201*起，我作為一線老師有幸被上級教育主管部門確定為市級骨干教師培訓對象以來，參加了“自貢市小學數(shù)學市級骨干教師培訓班”第一批培訓。在這三年的培訓過程中，我們聆聽了市內(nèi)著名學者、專家生動的講學和報告。同時，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化。通過專家講座、小組研討交流、專家與我們的交流對話、案例教學、現(xiàn)場考察等研修方式使我對新課程新課改有了更深的認識，獲得了很大的收獲，感受非常深刻�，F(xiàn)匯報如下：

一、進一步認識了新課程改革的重要性

從各位專家的生動的報告中我對我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景、改革的意義、改革的措施、改革的新理念等有了更深的認識。我知道第八次課程改革是一次全面的全方位的教育革新，它是新世紀國際教育改革的主潮流，是時代與社會發(fā)展的必然要求。對課程的概念有了新的認識，作為數(shù)學教師對數(shù)學課程標準有了更理性的認識。數(shù)學課標準中有三句需要牢記的話：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！笔裁词怯袃r值的數(shù)學？哪些是必需的數(shù)學？在學習中這一個個問題在這里得到了答案。在學習期間對影響著我國教育改革的幾個現(xiàn)代教育理論有了進一步的理解。建構(gòu)主義學習理論認為學習的本質(zhì)是主體對知識的建構(gòu)。學生的學習是學生已有經(jīng)驗的重組；多元智力學說認為智力是多元的，每個人的潛能皆可以開發(fā)；學生不是聰不聰明的問題，而是在哪些方面聰明，怎樣聰明的問題。這些給我以啟示：每個人都是可以成功的。要關(guān)注學習者的需要從而確定學習內(nèi)容和方式。

二、對教師的角色有了更進一步的認識

老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己。教師要當好教學活動的組織者、合作者、參與者，真不容易。

在這期間我反思了我的近十年的教學，我知道我的課程觀、教育觀、學生觀、評價觀等還需要更大的轉(zhuǎn)變。為此在回校后，我一直在反思我的教學行為，反思我和學生的關(guān)系。我努力地把我的目光投向?qū)W生，關(guān)注學生的行為，更關(guān)注學生的心理學生的內(nèi)心情感體驗。

三、教育教學實踐得到了有效的指導

該如何教好書，上好課，提高課堂教學的實效性，各位專家和教育名師都從不同的方面給出了答案。

讓課堂成為師生共同成長的地方，教育者首先要成為讀書人，教師應(yīng)讓讀書成為自己生命的組成部分。上好課，功夫在課外。教師應(yīng)多看書，不僅看專業(yè)的書，也要看相關(guān)的兒童讀物和心理學方面的書。陶行知教育我們：以教人者教己，這也正是我今后要努力的方向，多讀書，多學習，向書本學、向教師學、向?qū)W生學。

四、對課堂教學有了新的思考

課堂教學是教師的工作中心，重點，在二十年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了各位專家對課堂教學的觀點，專家們高深的理論，深入淺出，生動又不失哲理的講解，給我留下了深刻的印象。到底課堂教學怎樣體現(xiàn)三維目標？帶著這個問題，我們有幸聽了《可能性大小》《美麗的對稱圖形》《平移和旋轉(zhuǎn)》等課，在這幾節(jié)課上我看到了一個共同的現(xiàn)象數(shù)學課“活”了。數(shù)學確實與學生熟悉的生活緊密相連，教學所選用的素材都是學生身邊熟悉的事物，課堂上老師重視激活學生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊，我們身邊處處是數(shù)學。把數(shù)學知識生活化、情境化活動化體現(xiàn)得淋漓盡致；學生的學習方式向多樣化方向發(fā)展，自主探索、合作交流正在成為最重要的學習方式；數(shù)學教學變成了學生經(jīng)歷的數(shù)學活動的過程。教師在課堂上盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊�，�?chuàng)設(shè)必要的情景，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力教師成為學生學習的合作者、參與者和組織者；課堂氣氛很寬松和諧，學生靈感有了涌動的空間。整個教學過程展現(xiàn)了數(shù)學知識得形成過程，展現(xiàn)了“問題情景---建立模型---解釋運用”過程。所觀摩的課堂都從不同角度體現(xiàn)了數(shù)學課程標準提出的“有效的數(shù)學學習活動不單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式”的教育理念。

在學習中我得到以下啟發(fā)：啟示一：教學要忠實的是教育目標，而不需要忠實于教材，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開展教學活動；教學設(shè)計時多思考教師的要求是否適合學生，教師的方法是否適合學生；教給孩子有價值的知識、終身有用的知識；關(guān)注課堂中的弱勢群體，不讓一個孩子掉隊。啟示二：教學前一定要認真分析了解學情，了解學生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，教學時帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式。在教學中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數(shù)學提供很好的學習素材和學習資源。讓學生親近數(shù)學、喜歡數(shù)學，有信心學好數(shù)學，讓每個學生在數(shù)學學習上得到最佳發(fā)展。

當然，通過三年的培訓，讓我相信在理論學習、實踐體驗、不斷反思的不斷磨合過程中，教育教學中出現(xiàn)的問題和我們面臨的困惑會逐個解決。在今后的學習工作中，我將更加努力，嚴格要求自己。努力學習教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)；及時反思總結(jié)，大膽探索實踐，爭取更大的成功。

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