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中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓學習總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 18:17:49 | 移動端:中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓學習總結(jié)

中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓學習總結(jié)

中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓學習總結(jié)

我這次參加省組織的中小學全員遠程培訓,聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,

掌握了新形勢下的先進教育理念,對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識,同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務的要求,以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)

悟到一個語文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng),才能將教學引領(lǐng)到行云流水般的境地,能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認為,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力:一、要加強自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學識方面,也包括道德方面。作為一名語文教師,如果自身修養(yǎng)欠缺,何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,知識面要更廣,要多讀書,多思考,勤練筆,要讓自己顯得比較淵博,比較有涵養(yǎng)。同時,語文教師還應在道德方面作出表率,為學生率先垂范,對學生進行潛移默化的影響。(一)師德方面。1、加強道德理論的學習。2、加強師德規(guī)范的學習。3、加強教育科學理論的學習。

(二)學識方面,F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿ΑK^廣博的知識,是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎(chǔ)和熟練運用的技能、技巧,對12門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外,還要旁通相關(guān)學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系,以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力,了解學科發(fā)展的歷史和趨勢,了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神,一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值,激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

二、掌握一定的專業(yè)技能

教學藝術(shù)是教師永無止境的追求,如何讓自己的教學達到完美的境地,如何讓學生親其師,信其道,這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了,教學水平也就提高了,學生也就能樂學,易學了。1、“教材的解讀能力”。一個教師,其專業(yè)能力的最根本之處在于,他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,去審視教材,從而篩選出最具科學性、藝術(shù)性和有價值的教學要素來。

2、“與學生的交往能力”?梢哉f,良好的與學生的交往能力的缺失,正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此,把教師與學生交往的能力納入教師的基本功,是十分迫切的,每一個青年教師都要注意和學生多交往,在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講,提醒了,又分神了,那可能是他在課外或課間,遇到了煩心事,你意識到這些,就能正確地處理,有效地組織了。4、“突發(fā)事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,教師要具備處理突發(fā)事件的能力,就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。

三、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),使我們獲得成就感。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。3、寫作會幫助我們深化認識。

4、寫作能幫助我們梳理思緒,使自己的頭腦變得清晰,思維變得井井有條。5、寫作能提升我們語言表達的能力。6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

我覺得,每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,必須學會調(diào)整自己,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福,這樣語文教師就走向了大氣象努力成為一個教育家,而不是教書匠。這個時候,語文教師就成為三尺講臺上,學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!

總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我在這一系統(tǒng)的學習之中,真正讓我們學著重新認識了自己,學著不斷在今后實踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來!

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