遠程教育培訓總結(jié)

培訓學習中反思反思中不斷提高

201*年遠程教育培訓學習總結(jié)

李秋云

在此次中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓中，我的確感覺到受益非淺，不僅為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件，而且使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的存在的困惑。

在培訓期間，我積極學習，通過認真聆聽專家講座，學習相關(guān)教學策略，觀摩優(yōu)秀的教學案例，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，以及網(wǎng)上交流學習心得等方式，使我開闊了眼界、增長了知識，逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變。下面我就淺談在此次教育能力遠程培訓中的點滴感受和進行如下方面總結(jié)：

一、接受了更新的教育教學理念

時代在不斷進步，社會在不停前行，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的，但抬頭望月也是必要的。他山之石可以攻玉。一味埋頭苦干只會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。這次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供

新的解決思路與方法。我深感這一平臺加強學員之間的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。

二、完善了自己的學科知識體系，不斷提高自身的文化底蘊教師永遠是一個新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。教師，應是站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進教學模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學質(zhì)量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，讓我們有了全新的認識與了解，開闊了我們的視野。

作為一名農(nóng)村教師，自己的一言一行都給學生起著榜樣作用，作為一名文科教師，更要有豐富的文化底蘊，來熏陶感染學生，所以自己要從書本中汲取營養(yǎng)，利用課余時間來讀書，讓讀書成為自身的一種習慣，自己能在讀書中提升文化底蘊。專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。我深知作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

三、學習做一名學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師實屬不易，作為一名從事教學只有2年的教齡的我來說，需要的還是不斷的努力，改進自己的教學方法，讓學生喜歡我，愿意親近我，“親其師，才能信其道”�！敖�(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，家長更愿意看到一個負責任的教師，我會用自己的實際行動來爭得家長的滿意，對學生的發(fā)展負責，不放棄任何一個學生。我期待遠程教育資源能早日走進我們

的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村孩子同城市孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。我們?nèi)沃囟�道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關(guān)注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。作為一名基層教育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。愛學生，愛事業(yè)，做學生的朋友，對朋友付出真誠的愛，相信一定會成為學生喜歡，家長滿意，社會認可的人民好教師。

四、認識了一些優(yōu)秀同行，向同行學習

此次培訓是一個很好的平臺，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章，也學習了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習和交流的機會。同時，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓，我認識到教師應首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識英語課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的自主探究、合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。其次力求做到有效教學，如何使教學真正有效，關(guān)鍵是教育目標要明確，具體，要從三個維度上把握；創(chuàng)設(shè)情境要能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，能引起學生積極的思考。設(shè)計問題要設(shè)在學生疑點和難點及考點上，給予學生充足的自主探究的時間與空間，給學生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的平臺，讓學生真正

通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取英語知識方法并逐漸拓展英語能力。

當然，培訓只是一個開始，我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，關(guān)鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，難得可貴的是這次教師教育能力遠程培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。在今后的教育教學中，我會不斷學習，要把所學的教學理念，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名合格再到優(yōu)秀的教師。

擴展閱讀：遠程教育培訓總結(jié)

和靜中等職業(yè)學校遠程教育集中輪訓基層學校教職工第六期培訓總結(jié)

為貫徹落實自治區(qū)遠程教育集中輪訓基層學校教職工的安排，進一步提高基層學校教職工的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，我校及時組織教師觀看“服務群眾，推進發(fā)展，維護穩(wěn)定”系列電教片，此次集中輪訓旨在緊密結(jié)合把中央、自治區(qū)的創(chuàng)新實踐進行全面推廣，進一步增強基層團組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過及時合理安排、科學部署，扎實有效的開展了第六期遠程教育集中輪訓工作。現(xiàn)將輪訓工作小結(jié)如下：

一、輪訓基本情況

201*年1月18、19日兩天，我校教師參加遠程教育輪訓基層學校教師第六期集中培訓，本次學習共參加25人，其中四名領(lǐng)導和21名教職工，除外出培訓和已經(jīng)回家探親的教師之外全員參加了本次培訓。集中輪訓期間，主要學習了黨的群眾路線教育、去宗教化以及雙語教育、自治區(qū)重大決策和社會管理等方面的內(nèi)容。在觀看過程中，各位參訓人員認真記錄了學習筆記，培訓結(jié)束后對培訓內(nèi)容進行了交流討論，還圍繞培訓內(nèi)容撰寫了心得體會，本次培訓意義深遠，感受深刻。

二、主要做法與成效

隨著不斷發(fā)展的社會新形勢，尤其在新疆這個多民族的社會大家庭里，對基層學校教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務能力提出了很高的要求，我校本著“行之有效才能持之以恒”的原則，全面加強對教職工的培訓工作。

(一)是思想認識到位，安排部署及時。

遠程教育集中輪訓基層學校教職工工作確定開展后，根據(jù)巴黨教【201*】2號文件和靜教科黨發(fā)【201*】02號文件要求，我校黨支部副書記張鵬領(lǐng)導親自負責，及時組織人員準備視頻資料、課表等，并提前通知所有人員參會時間地點等相關(guān)事宜，為做好輪訓工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二是貼近需求，增強教育培訓效果。

根據(jù)培訓內(nèi)容因地制宜，堅持與學校的實際情況相適應，學用一致，做到需要什么學習什么，學好什么用什么，對本次因外出沒有參加培訓的人員和班主任納入學習的主要對象，尤其在“加強在意識形態(tài)領(lǐng)域滲透于反滲透、宗教極端思想”等主題方面反復學習，以加強對學生的教育。三是對培訓內(nèi)容的學習做好四個結(jié)合，即集中培訓與分散學習相結(jié)合，課堂授課與現(xiàn)場示范相結(jié)合，討論交流與網(wǎng)絡學習相結(jié)合，書本教育與電化教育相結(jié)合。

三是目標任務明確，培訓主題突出。

緊緊聯(lián)系實際，有針對性地對教師進行培訓，通過總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、創(chuàng)新思路、研究措施，著力增強教職工在教學工作和班主任工作中充分發(fā)揮作用，把本次培訓的內(nèi)容落實到工作中。

四是分級分類再培訓。

按照分級組織、分類培訓的原則，將全體學生也納入培訓的范圍。再培訓分為教職工、班主任和學生三個級別分別培訓，培訓內(nèi)容因地制宜選擇性的學習，特別是學生層面加強學習關(guān)于依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透校園等內(nèi)容。

三、輪訓的感受

此次培訓師資力量雄厚，學習領(lǐng)域廣泛，實用性較強，培訓規(guī)模、教育資源、重視程度、落實力度都是前所未有的，通過第六期輪訓，學員對基層教育工作、基層社會管理工作、黨員隊伍建設(shè)、群眾工作、新疆宗教現(xiàn)狀等均有了全新的認識與感受，輪訓采取觀看視頻、互動交流的形式進行深入淺出的講解，大家均感受到課程安排合理、生動形象、富有成效，對工作的開展提供了較好的幫助，進一步提高了基層教師的學用能力和執(zhí)政能力。同時，大家也深刻感受到遠程教育工作的緊迫性和重要性，將不斷增強做好遠程教育工作的責任感和使命感，進一步提高遠教站點的使用率和組織黨員群眾學用的能力。

201*年1月20日

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