初一五班201*班主任工作總結(jié)

初一五班201*-201*第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

孔祥增

轉(zhuǎn)眼一個月的時間很快就過去了，回顧半年來的工作，我主要做了以下幾件事：

一、迎接期中考試：

我校定于4月29日期中考試，隨著期中考試的臨近，我召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不是很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜譚。但有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事我向?qū)W生著重強調(diào)。在班會課上我告訴學(xué)生：其實你能考出什么成績老師心里有數(shù)，你不要因為僥幸抄到點分數(shù)讓老師和同學(xué)瞧不起。這樣做，你不僅丟失了分數(shù)，還喪失了人格。經(jīng)過這次班會之后，多數(shù)學(xué)生表示不會抄襲其他同學(xué)的試卷，在期中考試監(jiān)考中，也確實沒有發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生，說明我的動員工作起了很大作用。

期中考試之后，對學(xué)生適應(yīng)放松管理一個月。一張一弛，文武之道也�？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。

二、召開第一次家長會：

期中考試后我們召開了一次家長座談會，我把過程和內(nèi)容簡要敘述一下：

（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個數(shù)（我班除了三名家長遲到之外，其余一律到齊）。

（2）要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學(xué)生進行教育。

（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點，如課程的負擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。（4）告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長進行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時完成作業(yè)等等。

（5）要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負責(zé)。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起

家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。

各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個體情況分別介紹，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。

（7）對于有破壞公物，打架鬧事，以強凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。

（8）最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。

本次家長會開的非常成功，家長們一致表示把孩子交給我們一萬個放心。

三、抓主課是重點、副科也千萬不能放松。

初中的主課，一共有三門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在語文、數(shù)學(xué)、外語上。因為這幾門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以剛?cè)氤踔�，一定要盯住這三門課，一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利進行。通過期中考試，我又發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在政治、歷史、地理、生物上有所放松，在班會課上，我又給同學(xué)們陳述了利弊，任何一科都是我們升學(xué)的關(guān)鍵，偏差任何一科都會導(dǎo)致你全盤皆輸，所以平時在上課時要求學(xué)生必須認真聽講，做好筆記，課下做好復(fù)習(xí)，只有這樣，考試時才會得心應(yīng)手。四、支持學(xué)校工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

本月初，我校又把擔(dān)當(dāng)區(qū)重新劃分，我班負責(zé)實驗樓的衛(wèi)生，周一活動課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行了大掃除，學(xué)生干勁十足，爭先恐后，不怕臟，不怕累，很快就把衛(wèi)生搞好，政教董主任給予高度評價，學(xué)生情緒高漲，這一情緒直接感染到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有很大提高。通過這次勞動，我班集體榮譽感增強，凝聚力大大提升。五、班干部的使用與培養(yǎng)

真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋�；�于這個觀點，對于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班干部的工作職責(zé)，上月已經(jīng)簡明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負責(zé)，要求也不要太高。負責(zé)的班干部一定要大張

本學(xué)期我召開了兩次班級干部座談會，主要就班級工作和學(xué)校近期要組織的活動（如會操比賽，歌詠比賽等）做了部署，同時對班級干部提出了要求：

①班干部要以身作則，嚴以律己。②敢于同班上的不良風(fēng)氣作斗爭。③關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。

我堅信：只要你把班干部抓在手里，這個班就帶好了。

以上是我這學(xué)期所做的具體工作，難免存在缺點和不足，希望在今后的工作中及時查缺補漏，也希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批評斧正，力求盡善盡美！

201*-7-10

擴展閱讀：初一5 班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我仍擔(dān)任初一（5）班的班主任工作。相對于上學(xué)期來說，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉，對老師也基本了解，學(xué)生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，一些學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。初一上期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續(xù)保持和加強是很不容易的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期,班主任如果不下苦功帶好,就會留下不少后遺癥,給學(xué)生的成長帶來不良影響，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩.因此，為了保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：

一、會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場，違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“本周紀律標(biāo)兵”“本周勞動標(biāo)兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。

二、開展多項活動，增強班級的凝聚力。

集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。因此,我組織“一加一”互幫互學(xué)活動，就是讓成級好的學(xué)生選擇一個成級差的學(xué)生進行手拉手結(jié)隊幫補，隊與隊之間互相監(jiān)督提高；還舉行“小組VS小組”挑戰(zhàn)活動，從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三方面積分評比。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成.使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績.。

三、競聘班干部，保持良好班風(fēng)。

在活動中選拔班干部.選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事.所以應(yīng)認真選拔.班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部.一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時,才可能被擁戴為干部.通過活動,比如演講,衛(wèi)生勞動,分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位.這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力.

班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督.這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心.一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計,自我組織活動.

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。

五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力.學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動力.他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力.。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。201*學(xué)年度第一學(xué)期初一(5)班班主任工作計劃

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、三個代表重要思想、胡錦濤總書記科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以兩綱教育為抓手，以德育校本教材實施為動力，樹立“育德樹人”工作思想，積極開展有效德育實施研究，提升育德效度，提高育德能力，完善育德機制，優(yōu)化育德環(huán)境。以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實的實踐能力為目標(biāo)，強化學(xué)生的集體意識和自我管理能力。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生愛國情懷，創(chuàng)新精神和實踐能力。

工作計劃：圍繞校德育室工作計劃，德育校本教材的深入實施、兩綱精神教育、愛國主義教育，弘揚和培育民族精神教育，鍛造新一代光明學(xué)子。認真學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作計劃，以學(xué)生全面發(fā)展思想為指導(dǎo)，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以行為規(guī)范教育和傳統(tǒng)美德教育為抓手，培育積極健康的集體氛圍，繼續(xù)建設(shè)一個健康的、積極向上的班集體。

班情分析：今年升入了初一年級，學(xué)生較預(yù)備年級身心發(fā)展更成熟了，因此老師有必要引導(dǎo)學(xué)生具有正確的世界觀和人生觀。在預(yù)備養(yǎng)成的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上繼續(xù)鞏固教育成果，同時要加強開學(xué)初期的教育力度。

一、常規(guī)工作

1、加強班風(fēng)建設(shè)。維持較為穩(wěn)定的、積極向上的團結(jié)的班集體，有正確的集體輿論，形成具有特色的、良好的班風(fēng)：團結(jié)、友愛、真誠、互助。形成和諧的班集體氛圍。

（1）提高班干部責(zé)任意識，充分發(fā)揮班干部在班級學(xué)生中的帶頭模范作用，以班干部的行動表率來帶動整個班級集體。在班主任教師的指導(dǎo)下，放手讓班干部處理一些工作。

（2）培養(yǎng)學(xué)生有集體榮譽感，鼓勵學(xué)生齊心協(xié)力贏取流動紅旗等各方面的集體榮譽，使學(xué)生體會到進步的喜悅。

（3）堅持一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。加強黑板報的規(guī)范和宣傳，充分發(fā)揮班級學(xué)習(xí)園地的作用，強調(diào)作業(yè)規(guī)范，使教室擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）家校聯(lián)系的建立：通過家校聯(lián)系冊，電話聯(lián)系等方式及時、定時與家長溝通。（5）保證學(xué)生的安全，護送學(xué)生出校。

（6）加強學(xué)生的思想溝通，關(guān)注學(xué)生的成長和思想變化，個別學(xué)困生或有心理困惑的學(xué)生利用課余時間予以輔導(dǎo)和談心。

（7）按時填寫成長手冊。

（8）加強安全宣傳，防止意外事故：諸如流感高發(fā)期“體溫”常態(tài)化測量工作：加強疾病防控教育，按時收發(fā)體溫表。

（9）利用班會課和教育契機及時對學(xué)生進行行規(guī)養(yǎng)成教育，及時總結(jié)班內(nèi)情況，對學(xué)生進行鼓勵和教育指導(dǎo)，提高學(xué)生對于立志和勤奮的認識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（10）制定班級文明公約，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。2、行規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育

加強行規(guī)教育和規(guī)則意識的養(yǎng)成，強化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（1）保證教室的整潔，堅持晨掃、午掃、和晚掃的進行，養(yǎng)成學(xué)生勞動的習(xí)慣。加強學(xué)生保護勞動成果和班級整潔環(huán)境的意識，包括桌椅的擺放，勞動工具的擺放，溫馨教室的建設(shè)。

（2）使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。杜絕在午餐時使用一次性碗筷。保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。男女生形象要符合初中生的年齡特征：適合學(xué)生形象的發(fā)式、書包、不佩戴首飾以及隱性眼鏡。

（3）按時完成作業(yè)。規(guī)定作業(yè)的格式規(guī)范、按時收交、獨立完成。早晨到校交作業(yè)，課代表及時收齊并交至各科老師處。

（4）遵守學(xué)校得規(guī)章制度，到校穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾、帶學(xué)生證，遵守學(xué)校的規(guī)定和制度，培養(yǎng)成為遵規(guī)守紀的好學(xué)生。加強文明休息、兩分鐘預(yù)備鈴的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練。對課間、午間休息進行嚴格管理，嚴禁竄班和竄校行為。

（5）養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，貴重物品不帶到學(xué)校。（6）堅持體育鍛煉，養(yǎng)成自覺的兩操規(guī)范。

（7）關(guān)注學(xué)生的上學(xué)放學(xué)路上情況，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本小本子，記錄當(dāng)天的作業(yè)、通知、放學(xué)、到家時間、家長簽名等，做到家長與學(xué)校的及時聯(lián)系。

二、重大活動事項

1．定期開展中華傳統(tǒng)美德教育活動。（1）與光明學(xué)子行規(guī)要求相結(jié)合。（2）與少先隊爭世博章活動相結(jié)合。

（3）結(jié)合中華傳統(tǒng)美德校本德育教材將中華傳統(tǒng)美德教育常規(guī)化。2．對中華傳統(tǒng)節(jié)日的民族精神教育：中秋節(jié)、重陽節(jié)等。3.積極參加學(xué)校即將開展的心理周和法語周活動。三、其它工作

1、時刻關(guān)心學(xué)生的情況，若有特殊家庭的學(xué)生，要常常關(guān)心詢問各方面情況，并重點幫助。發(fā)現(xiàn)個別情況，開展談心工作，并曉之以理，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的世界觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、建立學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，形成班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

試卷分析：

本次語文期末考試試卷題型分為“積累與運用”、“閱讀與鑒賞”、和“作文”三大板塊。試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上注意與中考保持一致，讓學(xué)生一開始就熟悉中考。本次考試試題難度不是很大，重視考查學(xué)生的知識積累和文學(xué)素養(yǎng)，尤其注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。二、各種數(shù)據(jù)表格。

表一：年級各班各分數(shù)段情況：（略）

表二：本次期末考試班級在區(qū)排名情況（略）表三：三次考試成績對比（略）

表四：初一語文期末統(tǒng)考成績各題明細（略）三、數(shù)據(jù)分析:

從各班的表現(xiàn)看，1、2班作為精英班，成績領(lǐng)先于其他班級，2班在均分上尤其突出；3班4班成績較為接近，普通班中6、7、8班成績比較接近，只是5班弱勢一些。上面的數(shù)據(jù)表格中有以下幾個特點：

1．從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的情況來看，此次考試中，我們超過了天秀、駿景，與天榮的差距也由5分拉至1分，本次考試略有提高。

2、從及格率上看，在21所學(xué)校中，我校及格率占第8名，說明今后我們可以在縮小不及格比率上下功夫。優(yōu)秀率全級有8.64%，5個班有優(yōu)秀學(xué)生。

3、各班最高平均分110.62，最低平均分86.81,差距為23.81分;差距較大。

4、從平均分來看，7個班都在90分以上，不及格的5班也有86.81，離及格已經(jīng)很近。

5、從低分段看，加上國際學(xué)生在內(nèi)，60分以下的學(xué)生只有9個，說明補差工作也卓有成效。6、從得分明細可以看出，得分率比較高的和期中考試一樣，仍然是古詩文默寫、文言字詞解釋和句子翻譯等基礎(chǔ)識記類題，而字詞運用、和現(xiàn)代文閱讀、作文等著重考查學(xué)生語文素養(yǎng)和運用能力類的考題普遍得分不高。四、存在的問題。1、“雙基”薄弱

基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實，例如有同學(xué)把fǒu寫成fǒ�；�本的理解、運用和分析能力不強�？陀^題難度不大，得分率卻不很理想。2、知識面狹窄，

缺少日常生活的積累，閱讀面窄，社會閱歷少，語言組織能力差，影響作文的深度和廣度。對于課外現(xiàn)代文閱讀的問答題，出現(xiàn)表述不清、詞不達意和語言干癟等問題。例如選擇題中關(guān)于廣告“金窩銀窩不如自己的小窩”有的同學(xué)竟然判斷不出它屬于什么廣告，說明對民間俗語缺乏了解。

3、學(xué)習(xí)思維不活躍，應(yīng)變能力差

不愛動腦筋，不善思考學(xué)習(xí)問題，缺少鉆研精神。做題時不能隨機應(yīng)變，比較機械、死板，缺少靈活性。

4、對于老師講過的知識和所發(fā)資料重視不夠

比如期末考前整個年級已經(jīng)印發(fā)過08年期末試卷及答案，有的班級甚至已經(jīng)講過，但在有25分原題的情況下，仍然有部分同學(xué)不會做或者做錯，尤其是《白雪公主》不是出自《安徒生童話》一書這個問題，老師多次強調(diào)，作為選擇題仍然有很多同學(xué)做錯。

五、下一階段的目標(biāo)措施：

成績目標(biāo)：期末考試年級語文平均分保持100分左右，名次達到區(qū)里前十名。具體措施：

1、加強周末作業(yè)和日常作業(yè)的有效性，做到練一題，掌握一題，不求多而求精，不厭其煩地對重點篇目和重要知識點進行訓(xùn)練。

2、把最基礎(chǔ)的知識掌握牢固，落實知識點。繼續(xù)加強文言文和詩詞的背誦默寫，擠出時間來對其中的重要知識點進行逐個測驗過關(guān)。要求學(xué)生注意做好積累本上知識點的積累工作。

3、加強現(xiàn)代文閱讀、語言綜合運用類題的訓(xùn)練，并針對學(xué)生作文死板、呆滯的現(xiàn)象加大作文指導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

4、繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。掌握答題格式和規(guī)范避免非能力因素的失分情況。

5、加強作文的輔導(dǎo)，可以進行片段作文訓(xùn)練，限時作文訓(xùn)練，限定時間（一般在40－50分鐘左右），從作文的基本思路訓(xùn)練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴格控制時間，認真寫作，要求學(xué)生盡可能根據(jù)自己的特長選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短，爭取盡可能地多得分。

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本試卷采用閉卷形式。本次考試滿分為100分，考試時間為120分鐘。

表1：試卷結(jié)構(gòu)分析表

項目考試內(nèi)容分寫作布試題類型分書寫布考試要求運用與評價分布難度比

二、考試成績分析

全段五個班，年級段平均分78.56，合格率73.64。七2平均分83.28，合格率86.05遙遙領(lǐng)先。其他四班，差距不大，比較均橫。較上學(xué)期期末，七2，七4在原平均分合格率的名次上均提升了兩位。其他各班略有下降趨勢。由后30%看，在扶優(yōu)補差方面，七3，七4，七5更有待加強。

容易題68%

稍難題20%

較難題12%

40分33%了解與識記理解與分析15分25分12%20%5分4%選擇題填空題簡答分析題寫作題13分10分5240分11%9%30%33%40分33%卷面與書寫語文知識積累與運用現(xiàn)代文閱讀古詩文閱讀分值5分29分24分22分比重4%24%20%20%2、各大小題得分情況各大小題所占分值情況

一、書寫題（5分）二、語文知識積累和運用（29分）1233456

2分4分8分3354

本題是根據(jù)拼音寫漢字,學(xué)生們對字詞的掌握還不夠熟練.

根據(jù)語境來選詞填空.學(xué)生們的語感很差，難度高.名句默寫題,學(xué)生們對教材要求背誦的內(nèi)容,掌握得比較熟練,但也有不少的學(xué)生出現(xiàn)錯別字。成語的正確使用，做得較好語病的修改不甚理想對課外文學(xué)名著的有一定了解

本題屬于開放題,學(xué)生在語言表達上,還是比較好的.

從課內(nèi)閱讀材料中捕捉重要信息的能力不足，對議論文閱讀的基本方法和技巧掌握得較差。語言組織表達能力有待提高。尤其是對文章內(nèi)容的理解還不熟練。比如說第11題，對文章結(jié)尾段的理解，答非所問的同學(xué)比較多。

現(xiàn)代文閱讀12分（二）（12-15）讀（16-19）課外文言文8分閱讀(20-22)

四、作文（40分）

二、教學(xué)反思

這張語文試卷給人的總體印象是：穩(wěn)中有變，變在有新，難度適宜。它緊扣《新課標(biāo)》的要求，比較全面地考查了學(xué)生的語文知識和能力，充分體現(xiàn)新課程理念，深化了語文考試改革。對新課程語文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。

具體地來說，這份試題有以下幾個特點：

課外文言文整體閱讀能力較好，但部分同學(xué)表現(xiàn)較差：1、讀不懂原文的意思；2、實詞的翻譯錯誤較多；3、不理解文段意思，回答問題不得要領(lǐng)；

詞匯量不夠豐富，對生活關(guān)注不夠，以至寫作沒題材或者無話寫。

課內(nèi)古文閱14分

本文的內(nèi)容思想教育強，相對比較容易看懂，但學(xué)生在回答問題時，還顯得不夠老練，尤其是學(xué)生對加點詞的表達作用的理解能力顯然不能達到我們的要求。

對文言文實詞、虛詞的詞義及用法掌握不準(zhǔn)確。

在考試中,學(xué)生們的書寫相對平時來說,要端正許多,但不理想.

答題情況分析

三、閱讀（24分）現(xiàn)代文閱讀12分（一）（8-11）1、更加注重能力考查，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力。注重對文章整體的感悟能力、分析能力和評價欣賞能力的考查。作文仍保持較大的比重，命題寬中有嚴，既打開了學(xué)生的作文思路，又便于閱卷人員把握分值，淡化文體要求，不設(shè)審題障礙。

2、擴大思維含量，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的考查。全卷題型以主觀題為主，加強對語言感悟能力和語言文化素養(yǎng)的考查。主觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵個人創(chuàng)思。題量、難度適中；無偏題、怪題，有一定的科學(xué)性和導(dǎo)向性。

3、貼近社會，貼近生活，注重學(xué)生的情感體驗，強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀教育。如閱讀題的《母親的來信》，選文蘊含著深刻的人生情感體驗，是一篇文質(zhì)兼美的文章。

針對這樣的一份試卷，再仔細分析我們的學(xué)生答題情況，認真反思，會發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)中還是存在不少問題：（一）背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查落實不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過，從而造成填空題不過關(guān)。

（二）閱讀教學(xué)中同學(xué)們學(xué)得不靈活，記憶不深，不能學(xué)以致用。學(xué)生缺少對生活的體驗，不能設(shè)身處地去理解、感悟文章的內(nèi)容。對各類文體的閱讀方法和答題技巧掌握得不好。學(xué)了這個文體的知識忘記了另外文體的知識，或者出現(xiàn)混雜現(xiàn)象。

（三）文學(xué)名著的閱讀和指導(dǎo)不到位。平時由于教學(xué)比較忙，疏忽了對學(xué)生進行名著的指導(dǎo)，布置學(xué)生要去去閱讀，但缺少檢查的力度，走過場的現(xiàn)象較為嚴重。

（四）作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些學(xué)生說到哪里算哪里，沒有整體的構(gòu)思。

（五）課外閱讀面太窄。學(xué)生平常學(xué)習(xí)的時間太緊張，缺少對有文學(xué)素養(yǎng)的書籍的的閱讀，造成了解題時思路的閉塞，回答問題時無從下手。三、教學(xué)建議

復(fù)習(xí)應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在考題的語言材料大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律�？舍槍�考試題型特點，進行基礎(chǔ)、口語交際與綜合實踐、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。教師在上課時要找準(zhǔn)知識教學(xué)的突破口，找準(zhǔn)課堂知識教學(xué)與知識考查的結(jié)合點，提高學(xué)生對語言現(xiàn)象的敏銳的洞察力、理解力。（一）基礎(chǔ)部分：

1）夯實基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運用，扎扎實實地搞好常規(guī)教學(xué)，加強閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。2）古詩文的積累要在識記理解的同時，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，以考查學(xué)生運用古詩文的能力。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實，學(xué)生丟分最多的還是錯別字。（二）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)：

本卷緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生的生活體驗，體現(xiàn)了積極的價值取向。注重對學(xué)生探究能力的考查。復(fù)習(xí)教學(xué)中要力求尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生有創(chuàng)意的表達提供更廣闊的空間。

（三）閱讀：1、文言文閱讀：

文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。具體操作可分三步走：第一步，對規(guī)定的文言文，從字詞句到文學(xué)常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項訓(xùn)練。按默寫、詞解、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以，要選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭考試時文言文不丟分。2、現(xiàn)代文閱讀

閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力。要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實踐中培養(yǎng)閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實際的解讀。

1）把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上都是圍繞主旨這一條線來命題的，改變學(xué)生在沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向，準(zhǔn)確把握作者意圖。2）訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，準(zhǔn)確的回答問題。在學(xué)生動筆做題的之前，首先必須弄清楚“我要做什么”，“題干要我做什么”，否則，答題中就有可能是隔靴搔癢，甚至出現(xiàn)盲人騎瞎馬的情況。四、作文

一靠語言的積累，二靠作文形式的創(chuàng)新。“巧婦難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。

（1）讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。

（2）熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙，從而提升語言的品位。

（3）作文的形式的創(chuàng)新。訓(xùn)練學(xué)生化虛為實、化大為小的立意、選材功夫，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的“美”。引導(dǎo)學(xué)生在作文中注重內(nèi)容實質(zhì)，不在形式上搞花架子。（4)加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練，并將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生悟出屬于自己的“制勝寶典”，以彌補自己作文的不足。

總之，教師要進一步明確語文考試評價改革的方向。要注意訓(xùn)練學(xué)生良好的考試習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩地書寫，題干要仔仔細細地審讀，答案要認認真真地琢磨，作文要工工整整地完成。要扎扎實實引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累，多讀題，關(guān)注考試信息，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講。不斷查漏補缺，積累答題經(jīng)驗，使學(xué)生的應(yīng)試能力得到進一步的提高。

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