五學(xué)年教研組工作總結(jié)

五學(xué)年教研組工作總結(jié)

又一個學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，靜坐燈下，腦海中呈現(xiàn)的是一幅幅

感動的畫面，一個個會心的微笑�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有令人安慰的成績，也有遺憾的不足。為了在今后的工作中能揚長避短，有效地開展課堂教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作和組內(nèi)成員的體會匯報如下：一、本組基本情況

本教研組有5名老師，這是一個團結(jié)奮進的教研小組，老教師徐秋杰、劉麗英不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從情感和語言上給年輕人以支持、鼓勵。年輕人對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)、教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。二、本學(xué)期開展的主要工作

1、在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了本組教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認真的討論。教學(xué)前，教師基本能做到充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，活用教材。教學(xué)中，老師們能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)的能力。

2、我們堅持每周一次教研活動，本學(xué)期共15次。根據(jù)教研組工作計劃本學(xué)期老師觀看了優(yōu)秀課例、課堂實錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并認真評議課堂中的教學(xué)設(shè)計，提出自己的看法，在教研活動中，每位老師都精心地準備和查找了與課改和課堂有效評價有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)。大家能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。本學(xué)期，每位教師上一堂研討課，組內(nèi)的老師按時聽課并進行點評。每位教師還認真完成了走班任務(wù)，效果好。積極參加校外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

3、在搞好教學(xué)工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學(xué)習(xí)，堅持每周4下午學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極反思自己的教學(xué)行為，記下學(xué)生的積極表現(xiàn)和浮躁的原因分析。通過交流，集體針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，出謀劃策。

4、在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當?shù)�、科學(xué)的輔助管理，對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全隱患等細心關(guān)注，確保順利的、完整的送走每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。三、存在的問題及努力的方向。

1、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿于自己的教學(xué)之中？如何提高課堂教學(xué)效率？下學(xué)期我們將在新課教學(xué)中，努力改變以往我們講的較多，學(xué)生練的少，知識鞏固達不到的效果的現(xiàn)狀；繼續(xù)提高本組教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用教材資源和教學(xué)過程的生成資源的能力；并在把課堂練習(xí)的設(shè)計和復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)作為重點進行深入研究。

2、轉(zhuǎn)差工作是個長期的、需要付出時間與精力加智慧的過程。今年我們年級的李巖、薛佳美這樣，家長不配合，自己不上進的孩子，每個老師真的付出了很多，而回報很少。在無可奈何的矛盾中，在良心與責(zé)任不忍之下，我們?nèi)詫⒗^續(xù)互相勉勵，不拋棄、不放棄，將轉(zhuǎn)差工作進行到底。

3、聽課、評課的基本功有待于提高，對于聽什么？看什么？想什么？這三個問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們打算在今后的教研活動時，多觀看各級課堂教學(xué)實錄，對所觀看的錄像課做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高自己聽評課的能力�？傊�，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

組長：趙麗玲

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201*-201*學(xué)年五年級教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹對本學(xué)期的工作進行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)提供一些參考的價值。

一、制訂計劃為教研活動畫出理想軌跡

本學(xué)期初，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實際，制訂了一個可行性與科學(xué)性都較強的學(xué)期教研組計劃，詳細而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標、具體措施、時間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動時間（每周三下午），使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、學(xué)習(xí)新課標，提高教師的理論水平。

本學(xué)期我們?nèi)�組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外結(jié)合有效教學(xué)的課題研究，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生有效獲取知識為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。三、單元備課讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒�！庇诶蠋煹脑挊銓崯o華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關(guān)注，利用校本研訓(xùn)活動時間進行單元集體備課，我們提前鉆研教材與教學(xué)的思路，進行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。同時，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發(fā)展自我的空間。

五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容：定內(nèi)容、定主題、定時間、定人員。另外，按照學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

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