11-12下英語(yǔ)組青年教師幫扶總結(jié)

201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期英語(yǔ)科組青年教師培訓(xùn)總結(jié)

人類(lèi)已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我科組多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性�，F(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、高度重視，形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)。為此，我科組在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。我科組成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我科組成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們，為大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納。因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘.

二、提升青年教師的教學(xué)理念

沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書(shū)、教書(shū)，卻不反思、不寫(xiě)作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書(shū)匠。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思。

我們指導(dǎo)青年教師以?xún)煞N形式進(jìn)行自我反思：一是案例類(lèi)反思。通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，叢中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌。通過(guò)寫(xiě)“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

三、常聽(tīng)課，促進(jìn)鉆研

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽(tīng)課安排表，安排時(shí)都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初首先對(duì)青年教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施，其次是例行聽(tīng)課,對(duì)象是青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況，再則是觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人，骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)課供青年教師們觀(guān)摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,上課，深入鉆研教材，教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的中堅(jiān)力量。四、有的放矢，促其提高。

何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對(duì)青年教師有一個(gè)基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用PowerPoint,Authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。雖說(shuō)有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易，但有了第一次，教師對(duì)制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣有目標(biāo)的培訓(xùn)，青年教師們?cè)诿恳黄谥�，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效。五、青年教師的進(jìn)步

這個(gè)學(xué)期中，葉肖珍老師和香玲娣老師取得的進(jìn)步更大。葉肖珍老師在201*廣東省小學(xué)生電腦英文作品比賽中獲得最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)；同年7月她也獲得了橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀英語(yǔ)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。香玲娣老師在教學(xué)能力上得到了很大的提升，已經(jīng)成為我校的骨干教師。

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201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期英語(yǔ)科組青年教師培訓(xùn)總結(jié)

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。尤其是隨著我校青年教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，對(duì)青年教師，重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng)，己經(jīng)成為我科組工作的重心�；仡欉@一學(xué)期我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績(jī)，主要抓好以下幾項(xiàng)工作：一、進(jìn)一步加強(qiáng)教

學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)。

1、本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在

校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，定期對(duì)大家的筆記進(jìn)行檢查。

2、圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教育理論專(zhuān)題講座，雖然次數(shù)不多，也談不上高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的，對(duì)

指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

二、充分提供理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái)，讓青年教師在其中施展才能。

（1）首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改方案，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)，確立三個(gè)代表的重要思想。以師德規(guī)范為主線(xiàn)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。同時(shí)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保每周一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)法為源，教法為本，有的放矢地學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣。從而使人人得以提高，與學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)。

（2）著力做好新課改的培訓(xùn)。對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì)，完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用，對(duì)每個(gè)教師意味著將面臨新問(wèn)題。為了實(shí)施新課改，除了走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)外，更主要的是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。因?yàn)檫@具有更強(qiáng)的針對(duì)性、即時(shí)性且更具親和力。暑期中本校有很多教師參加了省市的“新課改”培訓(xùn)，回來(lái)后要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，讓青年教師加速領(lǐng)會(huì)“新課程”，“新理念”，從而自覺(jué)實(shí)施“新課程”。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報(bào)課。

（3）以備課組為單位經(jīng)常性地開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮集體備課的作用。備課組是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的最小細(xì)胞，踏踏實(shí)實(shí)組織好集體備課活動(dòng)，提高青年教師理解教材的能力，組織教材進(jìn)行教學(xué)的能力至關(guān)重要。集體備課活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、內(nèi)容，四落實(shí)，在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復(fù)備，每個(gè)教師拿到集體備課教案時(shí)要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，消化理解，并根據(jù)班級(jí)的情況，認(rèn)真修改。對(duì)個(gè)案有選擇地吸收合理取舍。使青年教師既學(xué)到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對(duì)提升自己的教學(xué)品位有著重要的作用。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的奮斗，我科組的青年教師周麗云所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的興趣教學(xué)》獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。沒(méi)有最好，只有更好。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓足干勁，矢志不移，爭(zhēng)取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌成績(jī)。五、青年教師的進(jìn)步

香巧珍老師在本學(xué)期的進(jìn)步更大。她所撰寫(xiě)的《Hehasalongnose》教學(xué)反思，被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)反思；這個(gè)學(xué)期她被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)課優(yōu)秀教師。在教學(xué)能力她，香巧珍老師已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，她所擔(dān)任的班級(jí)在期末質(zhì)量驗(yàn)收中都能名列前茅。

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