五月份學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

五月份學(xué)前班英語(yǔ)總結(jié)

立足學(xué)前班孩子特點(diǎn)，目標(biāo)制訂得明顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說(shuō)整合，先聽后說(shuō)，以聽促說(shuō)，自然習(xí)得的原則。

在教育內(nèi)容的選擇上，我力求符合他們的身心特點(diǎn)，注重選擇孩子親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近孩子生活與情感喜好，其難度既符合各年齡孩子的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于他們的年齡水平，這樣既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，，從而有效的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等喜愛的事物，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)水果類單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了各種水果或?qū)嵨�，以猜謎語(yǔ)游戲的形式在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，孩子們很感興趣。

五月份學(xué)前班邏輯思維教學(xué)總結(jié)

日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同特點(diǎn)被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)幫助引導(dǎo)孩子找到分類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)�？梢远嗤ㄟ^(guò)舉例子的方法，逐漸認(rèn)識(shí)到同一類事物的共同點(diǎn)。孩子在這樣的年齡段有這樣的表現(xiàn)是非常正常的，因?yàn)楹⒆拥乃季S發(fā)展是有規(guī)律的。孩子的思維發(fā)展是從動(dòng)作思維到形象思維，再到抽象思維。學(xué)前班的孩子是以形象思維為主導(dǎo)，但抽象思維還沒(méi)有形成，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并尋求解決的辦法，邏輯思維逐步形成。

五月份學(xué)前班弟子規(guī)教學(xué)總結(jié)

孩子們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母�！兜茏右?guī)》班會(huì)上我向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來(lái)，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過(guò)去把他接住了……隊(duì)員們被這些故事感動(dòng)著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆�孝敬父母了�?/p>

孩子們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母�！案改负�，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”據(jù)家長(zhǎng)反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長(zhǎng)打招呼，說(shuō)是“出必告，返必面”；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì)給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)幫助媽媽洗腳或做飯做家務(wù)了，懂得孝敬父母了。

孩子們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，隊(duì)員們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任老師反映：以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷�！钡牡览硪院�，班上失竊的行為在不知不覺(jué)中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)學(xué)生上課精神多了。

五月份學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解孩子原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注和注意信息反饋，調(diào)動(dòng)他們的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)孩子們的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

任江美5月29號(hào)

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幼兒園五月份學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)：1鞏固學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。

2做各類題型（詳見練習(xí)本）。

3學(xué)會(huì)做考試卷（如何分析題意，對(duì)每道題認(rèn)真審題）。

拼音1復(fù)習(xí)拼音直呼。做各類題型。

2應(yīng)用標(biāo)調(diào)歌，給音節(jié)準(zhǔn)確的標(biāo)調(diào)。3能達(dá)到聽寫音節(jié)的水平。

4看圖寫出拼音，讓孩子從中體會(huì)學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。

識(shí)字：認(rèn)識(shí)《千字文》中的生字。以及一年級(jí)書中識(shí)字表中的第一

課到第五課的生字.

寫字：1復(fù)習(xí)筆畫名稱及偏旁部首，生字的筆順和生字的結(jié)構(gòu).

2學(xué)習(xí)一年級(jí)書中的生字第一課到第八課。

英語(yǔ)：英語(yǔ)書中的第九課到第十八課的單詞。

兒歌：《九九歌》《雪地里的小畫家》《誰(shuí)的耳朵》《家》古詩(shī)：《夏日絕句》《小池》《梅花》《樂(lè)游園》《園果》歌曲：《勞動(dòng)最光榮》《哆咪》《采蘑菇》《我們的家園》常識(shí)：1黑色的花為什么少見

2電話的發(fā)明者是誰(shuí)?

3為什么發(fā)燒的時(shí)候要多喝水?4為什么冰淇淋越吃越渴？5日月潭在哪里？6鱷魚是冷血?jiǎng)游铩?/p>

弟子規(guī)：“親有過(guò)，見使更，”----------“對(duì)尊長(zhǎng)，勿現(xiàn)能�！笔种覆伲骸缎⊥蒙w新房》《小青蛙《小草》《搬豆》《小熊過(guò)橋》。成語(yǔ)接龍;坐享其成--------濟(jì)世之才。

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