雙有生幫扶工作總結(jié)

“雙有生”幫扶工作總結(jié)

高一年級高飛

教書人都知道，現(xiàn)如今厭學的學生隨著學段上升而攀升。正如

老師常說的：“到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學里，開始出現(xiàn)了差生；到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了；再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學了！”是��！是老師都喜歡好學的孩子。

老師心里也應(yīng)該明白：好學生無需老師多花時間、精力，事實上，老師的辛苦是為大部分學生而苦，是因后進生（或稱厭學生）多而累的，這也是老師最值得敬重的地方。若是放棄了對這大部分學生的教育、指導，就失去了當老師的價值了。面對現(xiàn)實吧！怎樣幫助厭學的學生？

一、靠近厭學的學生，走進厭學學生心靈深處。

學生厭學常常表現(xiàn)出的厭學行為是明顯的、多樣的，所以，班主任日常工作中，要多走近這些孩子，分析、了解他們厭學的因由，走進厭學學生的心靈深處，以便“對癥下藥”，盡可能地讓這些學生逐步改變厭學狀態(tài)。

二、多關(guān)心和愛護厭學學生。

凡厭學者，時間一久，便淪為后進生。后進生容易受別人的冷淡和歧視，或常常挨父母訓斥，他們在心理上有一種壓抑感和不信任感，所以，班主任老師應(yīng)該多關(guān)心這些孩子，甚至還要多加愛護他們，因為他們的心理實際上是比較脆弱的，只有多關(guān)心和愛護他們，讓他們感受到老師不會冷淡他們，更不會歧視他們，這樣才有可能轉(zhuǎn)變他們的學習態(tài)度。

三、注意激發(fā)厭學生的學習興趣。

不少厭學生成績差，但往往精力充沛，喜歡運動，或在其他方面有特長，這就需要老師班主任善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵、幫助這些孩子發(fā)揮長處，從而激發(fā)起他們的求知欲，把他們的精力、特長引向?qū)W習，使他們嘗到學習的樂趣，繼而把心思放到學習上。

四、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，大家都來關(guān)心厭學學生（后進生）。班主任要抓好班級工作，形成團結(jié)友愛的集體，發(fā)動同學人人都來關(guān)心和幫助厭學學生，不允許有歧視和打擊厭學學生（后進生）的現(xiàn)象發(fā)生。還有必要與家長密切配合，采取步調(diào)一致的教育態(tài)度和方法，使學生在學校和家庭都感受到關(guān)懷和愛護。五、學業(yè)上給予必要的輔導。

學生厭學大多是因為學習困難而導致的，隨之產(chǎn)生厭惡學習、怕學習的心理，所以，老師先解決了厭學學生的心理問題之后，要在實際困難上給予學生必要的幫助、輔導，讓孩子們通過自身的努力和老師的幫扶，把學習搞好。這樣就不會繼續(xù)厭學了。

擴展閱讀：兩有生幫教總結(jié)

羅家閘小學“兩有生”轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

兩有生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現(xiàn)比較落后的學生。他們的特點主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。兩有生由于較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的"另眼相看"，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。二、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，雙有生的言行較叛逆。例如，認為違反紀律是"勇敢"，向老師反映情況是"出賣朋友"。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。兩有生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基說："教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。"事實上，兩有生也有長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個雙有生的轉(zhuǎn)化工作。

一、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對雙有生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得"親其師而信其道"。二、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當尊重、信任雙有生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心。三、曉之以理，增強兩有生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高雙有生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)兩有生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。四、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固雙有生良好行為習慣

兩有生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，兩有生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正�，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，不斷工作。

友情提示：本文中關(guān)于《雙有生幫扶工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，雙有生幫扶工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《雙有生幫扶工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/429308.html

• 上一篇：關(guān)愛特殊群體學生總結(jié)
• 下一篇：社區(qū)幫教工作總結(jié)