金鹿中學對口支援工作總結(jié)

城鄉(xiāng)對口支援工作總結(jié)

本學期我校以鄧小平理論重要思想和“十二五”規(guī)劃為指導，進一步認真貫徹落實伊寧市教育工作會議精神，為加快發(fā)展農(nóng)村教育，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，成立對口支援領(lǐng)導小組

二、制定城鄉(xiāng)對口支援實施方案

接到上級文件后，我校及時制定出詳實可行的對口支援實施方案。

內(nèi)容包括選派骨干教師頂崗任教，幫助鄉(xiāng)村學校進行教科研改革，開展扶貧幫困工作等。

三、落實支教工作，提高鄉(xiāng)村教師隊伍的整體素質(zhì)

開學初，

經(jīng)我校校委會成員開會研究，決定選派戚**

老師到潘津

鄉(xiāng)蘇拉宮小學支教一學期。戚老師工作認真負責、業(yè)務(wù)能力強，有著豐富的教學經(jīng)驗，

所帶班級數(shù)學成績一直在同年級中名列前茅。將此

重任交給她，領(lǐng)導放心、同志信任，她本人也有信心完成此重任。3

月，校長、書記親自送戚老師到蘇拉宮小學支教。同時，該校也將姚*

老師送到我校頂崗任教。戚老師承擔了改校二、四年級數(shù)學、六年級自然、社會的教學任務(wù)。在學校任務(wù)重，工作條件差的情況下，戚老師一如既往、勤勤懇懇、

認真負責地上好每一節(jié)課，關(guān)心愛護每一

位學生，不但按時完成了教學任務(wù)，而且取得了優(yōu)異的成績。在支教期間，

戚老師對該校的教學教研工作提出了寶貴的意見，利用業(yè)余時

間幫助該校教師提高課堂教學能力，開展講座，教他們學習如何撰寫

201*工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...教學論文，盡心新課程培訓。在她的幫助指導下，該校教師嘗試寫出了屬于自己的教學論文和教學設(shè)計。彌補了該校教研工作匱乏的局面。

她還多次邀請該校語文組教師來我校交流學習，充分發(fā)揮了我校

骨干教師的輻射指導功能，真正起到了傳、幫、帶的作用。

戚老師不僅關(guān)注語文組的教育教學工作，還經(jīng)常主動幫助該校雙

語教師學習，提高他們的漢語水平，鍛煉他們的語言表達能力。在她的帶動下，維語教師學習熱情高漲，漢語水平進步很快。民族團結(jié)之花在蘇拉宮小學越開越艷。

蘇拉宮小學的姚*

老師來我校頂崗任教一學期，雖然年輕、經(jīng)驗不足，

但她積極進取、

努力工作的精神也給我校教師留下了深刻的印象。姚老師承擔三年級（1

）班、（2

）班的數(shù)學教學工作。工作期間，

嚴格遵守我校的規(guī)章制度、按時上下班，無無故缺勤現(xiàn)象。我校領(lǐng)導沒有因為她是鄉(xiāng)村教師，而放松對她的要求，所有工作要求跟其他老師一致。

選派數(shù)學教研組長趙老師擔任她的指導老師，幫助她盡快熟

悉業(yè)務(wù)，提高課堂教學能力，在頂崗期間，姚老師不僅認真刻苦鉆研教材，了解學生認知水平，組織好課堂教學，認真批改作業(yè)，做好培優(yōu)補差工作，

而且積極熱情地投入我校數(shù)學課題研究工作，上好課題

研討課。不甘人后，是她的真實寫照。

四、幫助農(nóng)村學校進行教科研改革

本學期，我校與對口學校緊密合作，共同開展課題研究活動，分享研究成果，

真正實現(xiàn)以教育科研工作為紐帶，帶動校際之間工作的全面合作。3

月，接待對方學校來我校聽課4節(jié)。3

月30

日，我校還

開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，給上潘津鄉(xiāng)小學的師生們送去了語、數(shù)、音、美4

節(jié)課，這4

節(jié)課受到了該校教師的高度評價�！兑晾缛請蟆�、

《伊犁晚報》、

《伊寧電視臺》專題報導了此次活動，引起了極大的社會反響，為我校城鄉(xiāng)對口支援工作添磚加瓦。4

月份，我校組織青年教師說課比賽，

邀請對口支援學校教師來參加。我校數(shù)學課題總課題

組專家李嘉駿教授來伊講座時，我們也特別邀請對口支援學校的老師來學習、交流。

此外，我校還向所幫助的學校提供一切有關(guān)教育教學

方面的信息材料（包括教輔材料、試卷、教研工作計劃等）。5月，

我校向全市推出兩節(jié)寫字研討課，特邀對口支援學校的教師前來聽課。

四、以活動為載體，加強校際間的聯(lián)系

為了使鄉(xiāng)村的孩子切實感受、體驗校園文化氛圍，我校在月3日，

組織的校園文化活動

尋找烈士足跡詩歌朗誦會上，特邀請上潘津鄉(xiāng)小學20

多名師生來我校共同參與活動，活動結(jié)束后，安排該

校學生到各班與我校學生共同聽課、學習；中午，他們在結(jié)對子學生的邀請下前往對方家庭體驗生活。4

月底，我校開展了校園藝術(shù)體操比賽活動，

邀請對口支援的兩所學校領(lǐng)導和部分師生參加，我校學生

那精彩的表演，令他們贊不絕口，令鄉(xiāng)村的孩子們留戀忘返�；顒咏Y(jié)束后，兩校學生和領(lǐng)導合影留念，留下了這難忘的一刻。校園文化活動不僅開闊了學生的視野，而且增進了校際件的友誼，拉近了城鄉(xiāng)距

離。今后，還要繼續(xù)開展這方面的活動。

五、工作展望1

、開展扶貧幫困工作。2

、實現(xiàn)城鄉(xiāng)對口支援學校之間教育科研工作“一體化”管理。

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城鄉(xiāng)對口支援工作總結(jié)

本學期我校以鄧小平理論重要思想和“十二五”規(guī)劃為指導，進一步認真貫徹落實伊寧市教育工作會議精神，為加快發(fā)展農(nóng)村教育，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，成立對口支援領(lǐng)導小組二、制定城鄉(xiāng)對口支援實施方案

接到上級文件后，我校及時制定出詳實可行的對口支援實施方案。內(nèi)容包括選派骨干教師頂崗任教，幫助鄉(xiāng)村學校進行教科研改革，開展扶貧幫困工作等。

三、落實支教工作，提高鄉(xiāng)村教師隊伍的整體素質(zhì)

開學初，經(jīng)我校校委會成員開會研究，決定選派戚**老師到潘津鄉(xiāng)蘇拉宮小學支教一學期。戚老師工作認真負責、業(yè)務(wù)能力強，有著豐富的教學經(jīng)驗，所帶班級數(shù)學成績一直在同年級中名列前茅。將此重任交給她，領(lǐng)導放心、同志信任，她本人也有信心完成此重任。3月，校長、書記親自送戚老師到蘇拉宮小學支教。同時，該校也將姚*老師送到我校頂崗任教。戚老師承擔了改校二、四年級數(shù)學、六年級自然、社會的教學任務(wù)。在學校任務(wù)重，工作條件差的情況下，戚老師一如既往、勤勤懇懇、認真負責地上好每一節(jié)課，關(guān)心愛護每一位學生，不但按時完成了教學任務(wù)，而且取得了優(yōu)異的成績。在支教期間，戚老師對該校的教學教研工作提出了寶貴的意見，利用業(yè)余時間幫助該校教師提高課堂教學能力，開展講座，教他們學習如何撰寫教學論文，盡心新課程培訓。在她的幫助指導下，該校教師嘗試寫出了屬于自己的教學論文和教學設(shè)計。彌補了該校教研工作匱乏的局面。她還多次邀請該校語文組教師來我校交流學習，充分發(fā)揮了我校骨干教師的輻射指導功能，真正起到了傳、幫、帶的作用。

戚老師不僅關(guān)注語文組的教育教學工作，還經(jīng)常主動幫助該校雙語教師學習，提高他們的漢語水平，鍛煉他們的語言表達能力。在她的帶動下，維語教師學習熱情高漲，漢語水平進步很快。民族團結(jié)之花在蘇拉宮小學越開越艷。

蘇拉宮小學的姚*老師來我校頂崗任教一學期，雖然年輕、經(jīng)驗不足，但她積極進取、努力工作的精神也給我校教師留下了深刻的印象。姚老師承擔三年級（1）班、（2）班的數(shù)學教學工作。工作期間，嚴格遵守我校的規(guī)章制度、按時上下班，無無故缺勤現(xiàn)象。我校領(lǐng)導沒有因為她是鄉(xiāng)村教師，而放松對她的要求，所有工作要求跟其他老師一致。選派數(shù)學教研組長趙老師擔任她的指導老師，幫助她盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高課堂教學能力，在頂崗期間，姚老師不僅認真刻苦鉆研教材，了解學生認知水平，組織好課堂教學，認真批改作業(yè)，做好培優(yōu)補差工作，而且積極熱情地投入我校數(shù)學課題研究工作，上好課題研討課。不甘人后，是她的真實寫照。

四、幫助農(nóng)村學校進行教科研改革

本學期，我校與對口學校緊密合作，共同開展課題研究活動，分享研究成果，真正實現(xiàn)以教育科研工作為紐帶，帶動校際之間工作的全面合作。3月，接待對方學校來我校聽課4節(jié)。3月30日，我校還開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，給上潘津鄉(xiāng)小學的師生們送去了語、數(shù)、音、美4節(jié)課，這4節(jié)課受到了該校教師的高度評價。《伊犁日報》、《伊犁晚報》、《伊寧電視臺》專題報導了此次活動，引起了極大的社會反響，為我校城鄉(xiāng)對口支援工作添磚加瓦。4月份，我校組織青年教師說課比賽，邀請對口支援學校教師來參加。我校數(shù)學課題總課題組專家李嘉駿教授來伊講座時，我們也特別邀請對口支援學校的老師來學習、交流。此外，我校還向所幫助的學校提供一切有關(guān)教育教學方面的信息材料（包括教輔材料、試卷、教研工作計劃等）。5月，我校向全市推出兩節(jié)寫字研討課，特邀對口支援學校的教師前來聽課。

四、以活動為載體，加強校際間的聯(lián)系

為了使鄉(xiāng)村的孩子切實感受、體驗校園文化氛圍，我校在4月3日，組織的校園文化活動尋找烈士足跡詩歌朗誦會上，特邀請上潘津鄉(xiāng)小學20多名師生來我校共同參與活動，活動結(jié)束后，安排該校學生到各班與我校學生共同聽課、學習；中午，他們在結(jié)對子學生的邀請下前往對方家庭體驗生活。4月底，我校開展了校園藝術(shù)體操比賽活動，邀請對口支援的兩所學校領(lǐng)導和部分師生參加，我校學生那精彩的表演，令他們贊不絕口，令鄉(xiāng)村的孩子們留戀忘返�；顒咏Y(jié)束后，兩校學生和領(lǐng)導合影留念，留下了這難忘的一刻。校園文化活動不僅開闊了學生的視野，而且增進了校際件的友誼，拉近了城鄉(xiāng)距離。今后，還要繼續(xù)開展這方面的活動。

五、工作展望1、開展扶貧幫困工作。

2、實現(xiàn)城鄉(xiāng)對口支援學校之間教育科研工作“一體化”管理。

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