鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流工作總結(jié)09

201*年秋201*年春鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流工作總結(jié)

城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經(jīng)驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是梨園分校。在這一學(xué)年中，我校選派數(shù)學(xué)科教師武斌，劉應(yīng)武兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿�，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到凱江中學(xué)去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到凱江中學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，也聽取的凱江中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、凱江中學(xué)教師到我校支教情況

凱江中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師李麗穎，英語科教師徐永梅和李芳芳。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

城鄉(xiāng)教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

中江縣黃鹿鎮(zhèn)初級中學(xué)

201*年10月24日

擴展閱讀：衙前鎮(zhèn)中201*年度教師個人總結(jié)交流摘要

衙前鎮(zhèn)中201*年度教師個人總結(jié)交流摘要

老師們：

201*年我校在全體教職工的共同努力與奮斗下取得了一系列的滿意成績，教師們在總結(jié)交流時也有許多啟迪與感悟，現(xiàn)摘錄部分供教師們參考學(xué)習(xí)。

盧芳：活到老，學(xué)到老。

葛玉華：班主任工作認真細致，班級管理出色，教學(xué)嚴(yán)謹認真，教學(xué)成績名列前茅。

俞超男：虛心向老師請教，踏實工作，學(xué)科成績優(yōu)秀。陳燕飛：兢兢業(yè)業(yè)做好班主任工作，與任課老師和睦相處。

徐利文：受領(lǐng)雁工程的啟示，教學(xué)理念有長進，備課組成員共同提高，征文指導(dǎo)獲獎，主科競賽獲獎，論文方面有收獲。

袁亞軍：首次任教初三，基本適應(yīng)角色，抓主線，把握上課節(jié)奏，與學(xué)生的互動，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，校教案競賽獲獎，主科競賽獲獎。

呂棟：做好班主任工作，上半年獲優(yōu)秀班主任；學(xué)科教學(xué)工作量大，科技工作盡心盡職，教學(xué)成績居前列（同學(xué)科）。

童志剛：學(xué)科成績較好，班主任工作認真負責(zé)，班級工作成效顯著。徐丹：以“做一名好老師”為一生追求的目標(biāo)，抓住各種學(xué)習(xí)機會，充實自己，做好每件該做的事。

于國英：工作認真踏實，反思過去，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來。陳國琴：接班時，及時掌握了兩個班的實際情況，實施分層教育，做

一個孜孜不倦的蓄水員。

徐陸明：實實在在地做事，認認真真地教書，幾十年如一日。俞峰波：做的是小事，成績是大家的，工作著，忙碌著，找到平衡點。蔣英：以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，既教書又育人。德育工作不只是班主任的事情，希望自己做為一個任課教師也注重對學(xué)生的德育教育，關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄每一個差生，相信通過自己的努力，會給學(xué)生一個美好的明天。

郭曉紅：認真對待第一節(jié)課，從不浪費1分鐘，課余多讀書。聞國明：多學(xué)習(xí)科學(xué)方面的專業(yè)知識，不斷探索，積極主動配合任課教師按排好實驗，使實驗室的工作做得更好。

譚昌平：備課組管理、教材專研整合上和資料整理上花了非常多精力。陳斌：教學(xué)勤勤懇懇，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，班級管理經(jīng)常下班。朱國娟：工作踏實，關(guān)心學(xué)生，精心傳授知識。周炳賢：提高自身素養(yǎng)，當(dāng)好“領(lǐng)跑者”。

夏勝明：養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

何澤金：教師要永遠相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！

傅聶燕：寧可讓學(xué)生說錯誤的真話，也不要讓學(xué)生說漂亮的假話。徐敏杰：師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。

何莉：當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣，一種需要的時候，原先認為“學(xué)習(xí)是苦事”就會變成“學(xué)習(xí)是樂事”。

何衛(wèi)江：學(xué)習(xí)的問題不一定能用教學(xué)的方法解決，但一定能用德育（心理）的方法來解決。

徐良華：顧全大局，團結(jié)協(xié)作，注重拓展學(xué)生思路，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

李丹：保質(zhì)保量抓好課堂質(zhì)量，特困生訓(xùn)練針對性強。

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