鎮(zhèn)賚四中校際交流活動(dòng)總結(jié)

鎮(zhèn)賚四中校際交流活動(dòng)總結(jié)

我校自上學(xué)期以來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級(jí)教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)整體水平，和聯(lián)誼學(xué)校舉行了校際交流活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、活動(dòng)的收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。積極購(gòu)買或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達(dá)到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂益。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。

6、開展了網(wǎng)上評(píng)課及反思，為全校教師提供了在學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。有的教師原來(lái)根本不知道什么是“博客通過(guò)本次活動(dòng)也學(xué)會(huì)了寫博客、看博客、評(píng)博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。

會(huì)了寫博客、看博客、評(píng)博客。教師素質(zhì)進(jìn)一步得到了提高。二、存在的問題

1、教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施陌生，更談不上操作，每次活動(dòng)都由專門的人進(jìn)行安裝調(diào)試。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。

3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高�？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法和對(duì)于評(píng)課教師的建議都了解的不夠深入。在今后的活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的效果。

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鎮(zhèn)賚四中校際交流活動(dòng)計(jì)劃

為促進(jìn)我校教師教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，經(jīng)研究，決定，特制訂本學(xué)期計(jì)劃。

1、召開聯(lián)席會(huì)議，研究和建立交流工作關(guān)系。

根據(jù)校際交流的工作安排和工作要求，參與交流學(xué)校的雙方領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)管理工作的干部在在每學(xué)年第一個(gè)月份召開聯(lián)席會(huì)議，研究和商討兩個(gè)學(xué)校之間的交流與教師對(duì)口交流的各項(xiàng)具體事宜。根據(jù)雙方學(xué)校的實(shí)際情況發(fā)展的基本要求，落實(shí)交流的具體的項(xiàng)目，進(jìn)行交流工作的可行性的研究，在此基礎(chǔ)上確立年度的工作方案和工作安排。2、簽訂工作協(xié)議，建立工作關(guān)系。

按照交流學(xué)校的管理工作的規(guī)范和要求，雙方學(xué)校在第二個(gè)月份，按照交流的工作的基本要求，簽訂雙方學(xué)校交流的協(xié)議書，形成工作關(guān)系，本著“定期互訪、教學(xué)研討、開設(shè)講座、學(xué)生共建、信息互享”的宗旨，按照規(guī)劃的方案，和雙方學(xué)校的教學(xué)的實(shí)際要求啟動(dòng)工作項(xiàng)目。雙方學(xué)校本著雙方互動(dòng)的要求，落實(shí)好啟動(dòng)協(xié)議內(nèi)容的各項(xiàng)管理與準(zhǔn)備的工作，為協(xié)議的落實(shí)創(chuàng)造積極的條件。3、落實(shí)定期互訪、開展教學(xué)研討、提高教學(xué)成效。

根據(jù)雙方學(xué)校議定的工作和具體的安排，每學(xué)期安排三次教學(xué)互訪的活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、公開課、評(píng)課等活動(dòng)，研討新課程的實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，研討新課程的課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新工作。提高雙方學(xué)校教師駕馭新課程的基本能力。

4、落實(shí)學(xué)生共建，倡導(dǎo)學(xué)生攜手，開展幫扶活動(dòng)。

在雙方學(xué)校的學(xué)生之中，開展共建活動(dòng)。各自學(xué)校提供和建立學(xué)生交流與共建的平臺(tái)，通過(guò)書信訪問、共結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)幫扶等活動(dòng)，建立雙方學(xué)校的學(xué)生的聯(lián)系渠道。每學(xué)年雙方學(xué)校各自提供100名學(xué)生的名單，共學(xué)生自由選擇，雙向互動(dòng)，建立聯(lián)系。切實(shí)落實(shí)學(xué)生共建的工作機(jī)制。在學(xué)生共建的基礎(chǔ)上，在雙方學(xué)校的學(xué)生中積極倡導(dǎo)開展學(xué)生攜手活動(dòng)。在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成互幫互助關(guān)系，通過(guò)思想問題交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)資料交流、生活困難扶助等模式，深化學(xué)生共建的成果。

根據(jù)交流學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)生開展捐助貧困學(xué)生的活動(dòng)。5、落實(shí)信息共享，幫助改善辦學(xué)條件、促進(jìn)雙方協(xié)調(diào)發(fā)展。

在雙方學(xué)校的校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，開通雙方學(xué)校聯(lián)系渠道，提供專用平臺(tái)以溝通雙方學(xué)校的信息。在信息互享、資料交流、問題研討、教研互動(dòng)上提供各自的方便。同時(shí)開放各自校園網(wǎng)的論壇作為交流的基本形式。6、召開交流會(huì)

全體教師共同參與，一個(gè)學(xué)校利用一天時(shí)間展示、開放本校學(xué)校管理、課堂教學(xué)工作。另一學(xué)校到展示學(xué)校自主聽課、參觀、與相關(guān)人員交流、學(xué)習(xí)。

各展示學(xué)校提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，學(xué)校交流內(nèi)容包括校長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)、參觀功能室、檔案展示、學(xué)校工作展示、教師課堂教學(xué)開放（隨堂聽課）、學(xué)校管理過(guò)程開放（隨訪交流）等方面內(nèi)容。展示學(xué)校提前準(zhǔn)備好工作匯報(bào)、各種宣傳展板等，為聽課教師準(zhǔn)備聽課桌凳等必備工具，張貼學(xué)校平面圖（標(biāo)明各室位置）及課程表、授課表，全天開放學(xué)校管理與課堂教學(xué)，各處室負(fù)責(zé)人全天值班，交流、解答參觀人員問題，全體教師準(zhǔn)備好備課、作業(yè)等常規(guī)材料，按常態(tài)上課。

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