新安中心小學(xué) 蔡德明掛職鍛煉工作總結(jié)

勤學(xué)善思、動(dòng)力不竭，創(chuàng)新實(shí)干、發(fā)展提升掛職鍛煉工作總結(jié)蔡德明

按照區(qū)教育局第二輪掛職鍛煉工作統(tǒng)一安排，本人于201*年5月10日至5月20日在雙陽區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)學(xué)校為我們積極搭建了交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，并專門責(zé)成教學(xué)校長王曉娟作為我的導(dǎo)師，引領(lǐng)我全程參與了學(xué)校的各項(xiàng)管理、校園文化建設(shè)、特色創(chuàng)新、教師培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、學(xué)生管理后勤工作等工作，完全不是刻意的安排讓我真切的感受到雙陽這所名校在管理上、制度上、方法上、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上的風(fēng)采，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)后的思考是深刻的，現(xiàn)將掛職期間工作及體會(huì)總結(jié)如下：

一、人格魅力樹風(fēng)范、干群合力創(chuàng)名校

1、率先垂范、魅力彰顯，形成和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。初識(shí)冷校長和王曉娟校長是在掛職的第一天。當(dāng)我走進(jìn)他們的辦公室，看到的不是閑談，而是各自捧著教學(xué)論著，放下書的第一句話：讀書已成為我們的習(xí)慣，到我這來，咱們要相互學(xué)習(xí)呀！一句話拉近我們的距離，我為他們的學(xué)者之風(fēng)所折服，更為他們的平易近人所感動(dòng)。一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。不錯(cuò)，正是這樣的校長感染著在他身邊共事的每一個(gè)人。人格的魅力是無窮的，他們深入一線做指導(dǎo)，專題輔導(dǎo)談經(jīng)驗(yàn)，在他們的率先垂范下，沒有同行冤家的保守自封，相反卻是更多的合作交流，共享提高。向心力和凝聚力使學(xué)校形成了科學(xué)管理的民主氣、團(tuán)

結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣，敢為人先的勇氣，奮發(fā)有為的朝氣。精品細(xì)思中我有了《終身教育、終身學(xué)習(xí)，我與教育與時(shí)俱進(jìn)》的心得，寫了題為《科學(xué)引領(lǐng)、干群合力創(chuàng)名校》的建議。

2、對照思考、拼搏奮進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展諫謀出力

在新安中心校工作，我沒有因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)比縣城差一等的自卑，相反，我有太多的驕傲，對照一實(shí)驗(yàn)名校，我們一有好的內(nèi)驅(qū)力：我們的當(dāng)家人王校長秉一身正氣、葆兩袖清風(fēng)，30多年如一日兢兢業(yè)業(yè)中又何嘗不是用他的言行感染著身邊的每一個(gè)人。二有發(fā)展的動(dòng)力源：常規(guī)管理日臻完善、教學(xué)工作成效凸顯；安全保障到德育教育全體教師的凝心聚力；資金爭取、政策扶植強(qiáng)化環(huán)境、外部好的輿論與信任拉動(dòng)。

幾年來，生源激增，各項(xiàng)成績斐然。既定的做大校辦強(qiáng)校的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)優(yōu)校成名校的下一目標(biāo)不難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

作為在新安中心校工作的一份子，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的呵護(hù)和扶植，老師的認(rèn)可和幫助，我是快樂的，這也是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力之源�？鞓分形蚁Ｍ�用最好的工作成績回報(bào)學(xué)校，雖然在幾年的工作中通過自身的努力，本職工作得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的認(rèn)可，也取得點(diǎn)滴成績，但是要想實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精深服人、優(yōu)質(zhì)高效輔人，我有了更多的冷思考：為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)就需要以終身的學(xué)習(xí)做鋪墊，科學(xué)的理論作指導(dǎo)，達(dá)到深鉆、精研、開拓、創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新模式展生機(jī)，科學(xué)引領(lǐng)促發(fā)展

素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在

課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，從一線的班主任到現(xiàn)在從事主任工作，角色的轉(zhuǎn)變讓我在教與學(xué)上有了更多的思考與嘗試，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的優(yōu)質(zhì)育人模式，有效地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)提升，是一直困惑我的課題。校領(lǐng)導(dǎo)也曾多次和我交流，鼓勵(lì)我大膽嘗試，但苦于缺少系統(tǒng)的理論和經(jīng)驗(yàn)支撐，每每淺嘗則止，困惑不斷。王校長親自主持輔導(dǎo)的“兒童化”課堂教育模式為我開啟了靈感之門，觀摩和評(píng)摩課活動(dòng)教師的深入實(shí)踐和建言獻(xiàn)策更為我科學(xué)的指引今后創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)做了很好的過程指引�；氐綄W(xué)校，在和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后我們將教學(xué)實(shí)踐的著眼點(diǎn)放在：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性上。努力使課堂教學(xué)形成傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛。共同完善并優(yōu)化了“三、二、一”課堂教學(xué)模式。只有真抓實(shí)干，積極探索教育創(chuàng)新的路子，才能使自身得到不斷提升，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)以致用求完善，和諧共創(chuàng)譜輝煌1、終身學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)

“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”。要想成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，要想在教學(xué)工作中有所作為，為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，自身必須練就過硬的本領(lǐng)，終身學(xué)習(xí)，以豐厚的知識(shí)做基奠。掛職期間有了更多的參

與一實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的機(jī)會(huì)，參與教研也給我更多的領(lǐng)悟，感觸。從他們領(lǐng)導(dǎo)到教師的侃侃而談中不難發(fā)現(xiàn)這源于他們的不斷地學(xué)習(xí)和積累。習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。魯迅不是曾經(jīng)說過時(shí)間就像海綿里的水嗎？只要善于抓住有利時(shí)間學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，那么你就會(huì)不斷充實(shí)自己，成為學(xué)校的中流砥柱。

2、躬于實(shí)踐、筆耕不輟，為和諧校園鋪路引航

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合在一起，勤于實(shí)踐，善于挖掘，才能找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己，彌補(bǔ)不足�！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”。思考而不去實(shí)踐，那是紙上談兵、實(shí)踐而不去總結(jié)那只能算是無頭蒼蠅。從教10余年時(shí)間里，我無論是從事班主任還是到現(xiàn)在的主任工作，我始終將學(xué)到的、思索的、實(shí)踐的傾注筆端，讓他成為我今后工作的一面鏡子，照出我每一步的不足、每一步取得成績。我覺得不要只認(rèn)為你是一個(gè)小角色，做一枚小小的鋪路石子又何嘗不會(huì)體驗(yàn)踏實(shí)的快樂？你的一個(gè)好的建議、一個(gè)好的想法、一個(gè)好的習(xí)慣，在學(xué)校發(fā)展壯大后的光輝里不也有你的一份光輝？只有在工作中勤于實(shí)踐，不斷總結(jié)和提煉適合自身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好的為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校和諧校園的建設(shè)鋪路引航。

出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業(yè)。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地工作著，在漫

長的辛苦的日子里不計(jì)名利、報(bào)酬，即使得不到光榮和表揚(yáng)。因?yàn)橛幸环N思想鼓舞著他的勤勞：他的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)。掛職時(shí)間雖然短暫，但是從中學(xué)到的知識(shí)可以使我受益終生，因?yàn)閺钠床珚^進(jìn)的雙陽教育者身上，我又堅(jiān)定了為教育奮斗終生的思想！

新安中心小學(xué)蔡德明

201*年5月30日

勤學(xué)善思、動(dòng)力不竭，創(chuàng)新實(shí)干、發(fā)展提升

掛職鍛煉工作總結(jié)

新安中心小學(xué)蔡德明

201*年5月30日

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后備干部掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

后備干部掛職學(xué)習(xí)總結(jié)

在xx市教育局的高度重視和精心組織下，我作為xx市教育局后備干部赴校掛職學(xué)習(xí)的成員之一，于xx年8月懷著激動(dòng)、喜悅、期盼的心情，有幸來到了xx鎮(zhèn)第二小學(xué)掛職校長助理。在和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長共同相處的一學(xué)年中，我親身感受了沙二小良好的辦學(xué)理念和規(guī)范扎實(shí)的工作管理，感受到農(nóng)村小學(xué)教師工作勤懇與才華橫溢，感受到學(xué)生的聰明質(zhì)樸與天真爛漫�；厥淄�事，收獲良多，下面將自己學(xué)習(xí)工作中的感悟與收獲作如下匯報(bào):一、學(xué)習(xí)發(fā)展篇

1、認(rèn)識(shí)明確、思想轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)掛職學(xué)習(xí)的重要意義。去年8月，當(dāng)我參加掛職學(xué)習(xí)工作會(huì)議后，心情忐忑，當(dāng)時(shí)我首先考慮到這樣幾個(gè)問題，城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校掛職我該如何重新定位自己，適應(yīng)新環(huán)境?到了新的崗位我該如何積極開展工作不負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)眾望？一年掛職學(xué)習(xí)后，我能為學(xué)校留下什么？這一連串的問題在我腦海里一遍一遍閃過，當(dāng)我來到xx鎮(zhèn)第二小學(xué)徐玲校長和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我，向我介紹了學(xué)校情況，并在工作上委以重任，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。我意識(shí)到局領(lǐng)導(dǎo)的安排是讓我感受城鄉(xiāng)學(xué)校工作的異同，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)沙二小這所農(nóng)村示范學(xué)校的管理優(yōu)勢，發(fā)揮好這橋梁作用，為自己能被組織選派到沙二小掛職學(xué)習(xí)感動(dòng)自豪和榮幸。2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、業(yè)精于勤，政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。俗話說：“刀不磨要銹、水不流要臭、人不學(xué)習(xí)要落后”，只要不斷學(xué)習(xí)，用正確的理論充實(shí)自己，才能適應(yīng)新形勢的需要，因此一年中我除積極參加學(xué)校各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還利用業(yè)余時(shí)間讀書看報(bào)，提高自己的政治思想素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)鄧小平理論、《三個(gè)代表》重要思想和國家十二五發(fā)展規(guī)劃綱要，對新時(shí)期我國的教育發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)有著更深刻認(rèn)識(shí)，對如何在現(xiàn)工作平臺(tái)上貫徹黨的教育方針進(jìn)行更深入思考。只有使自己進(jìn)一步提高政治意識(shí)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，理論水平和思想覺悟同步發(fā)展，才能以共產(chǎn)主義理想與信念引領(lǐng)工作方向。在掛職的一年中，我參加了教育局第八期青干班學(xué)習(xí)，并擔(dān)任小學(xué)二組組長。學(xué)習(xí)期間，各位專家講座對我的管理工作有著深刻啟迪，我積極大膽地在工作中融合實(shí)踐，以優(yōu)秀的理念與方法指導(dǎo)具體工作。所以，這一年是學(xué)習(xí)發(fā)展的一年，是自己在新環(huán)境和新平臺(tái)中大膽開拓，發(fā)展迅速，逐步成熟的一年。

3、德育求實(shí)，教學(xué)求真，二小精神堅(jiān)定了我的教育信念。沙二小的德育工作之所以優(yōu)于其它農(nóng)村學(xué)校，在于學(xué)校能牢固樹立全員育人意識(shí)，在學(xué)校工作中認(rèn)真貫徹德育為首，教育為重的準(zhǔn)則，在實(shí)踐中進(jìn)行德育體驗(yàn)，在學(xué)科中滲透德育，從而促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展，實(shí)實(shí)在在的抓德育，成為農(nóng)村學(xué)校中的德育強(qiáng)校。沙二小的教學(xué)質(zhì)量多年來居于xx農(nóng)村學(xué)校前列，這與學(xué)校在教學(xué)管理上的真抓實(shí)干密不可分。學(xué)校制訂了《六認(rèn)真檢查制度》等制度，做好《青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》等中長期發(fā)展規(guī)劃方案，“向四十分鐘要質(zhì)量”是沙二小課堂教學(xué)不變的宗旨，全體師生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。求實(shí)求真的二小精神使我感受到農(nóng)村學(xué)校對教育事業(yè)的不懈努力，也讓我看到基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的希望。作為一名教師，一名學(xué)校管理者，在沙二小一年鍛煉學(xué)習(xí)中我深深地被這種教育最質(zhì)樸的精神所感染，這為我今后教育道路樹立下堅(jiān)定不移的信念，無論在哪個(gè)崗位中沙二小精神都將不斷激勵(lì)我前行。二、工作成果篇

兩個(gè)學(xué)期我共聽課60節(jié)，進(jìn)行《班級(jí)文化建設(shè)》《全員德育指導(dǎo)》等多次專題講座，編撰德育月報(bào)八期，整理匯編了《金點(diǎn)子案例集》和《好習(xí)慣德育校本教材》。發(fā)展了學(xué)校德育工作以“星”為載體的特色激勵(lì)文化，組織開展班主任基本功競賽、求真德育論壇、德育金點(diǎn)子征集等活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，每月推出一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)典型。在學(xué)生德育方面積極貫徹教育局《迎世博做一個(gè)有道德的人》《建黨90周年主題教育》等文件精神，開展豐富的校園節(jié)日和競賽活動(dòng)，在每月主題教育中評(píng)比表現(xiàn)優(yōu)異的星星娃，活躍校園文化。輔導(dǎo)的嚴(yán)曉芳老師榮獲蘇州市主題隊(duì)會(huì)十佳教案，并獲全國銅課堂獎(jiǎng)，楊琴老師榮獲xx市主題班會(huì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。個(gè)人積極撰寫了《四個(gè)好習(xí)慣，愉快適應(yīng)一年級(jí)》《老師從桌上摔下后談德育時(shí)機(jī)的生成》《六項(xiàng)德育管理優(yōu)化策略，提高德育工作執(zhí)行力》等近20多篇教育教學(xué)論文，共有五篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，五篇論文發(fā)表省級(jí)刊物。1、惟真惟實(shí)、活躍文化，用一個(gè)理念培育濃厚德育氛圍初到二小，我就對學(xué)校原有德育工作的扎實(shí)規(guī)范感到欽佩。沙二小德育工作能切實(shí)遵循少年兒童道德的客觀發(fā)展規(guī)律，貫徹局里關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)要求開展教育，成效顯著。但是作為農(nóng)村教育成功辦學(xué)的示范學(xué)校，德育工作在輻射與帶頭上還略顯不足，德育理念與特色并不鮮明。為推出沙二小德育工作亮點(diǎn)，我厘清德育工作思路，堅(jiān)持教育以人為本的精神主旨，以“惟真惟實(shí)”的工作作風(fēng)踐行學(xué)校人本發(fā)展的德育理念：第一，德育處室認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟局里各文件精神，將上級(jí)精神指導(dǎo)學(xué)校工作方向。同時(shí)德育工作落到實(shí)處，勤下基層，根據(jù)基層實(shí)際情況開展工作。第二,加強(qiáng)學(xué)生的智育與德育有機(jī)融合，通過班主任、學(xué)科教師滲透道德教育，讓德育無處不在，向全方位德育方向積極發(fā)展。學(xué)校德育工作隊(duì)伍從上至下注重實(shí)干，抓對象，抓反復(fù)，抓方法，抓反思。德育質(zhì)量有所提升，德育管理文化氛圍的營造逐漸濃厚。

2、梯隊(duì)建設(shè)，活動(dòng)育人，兩支隊(duì)伍發(fā)展迅速。

班主任隊(duì)伍是校德育工作的中流砥柱，班主任隊(duì)伍的水平高低是影響德育工作的重要因素。這一年中我重點(diǎn)抓好了班主任三級(jí)梯隊(duì)建設(shè)：

一級(jí)梯隊(duì)：骨干班主任。結(jié)合xx市學(xué)科帶頭人和教育能手的評(píng)選契機(jī)，激發(fā)骨干教師樹立更高的目標(biāo)，向市級(jí)骨干班主任靠攏。骨干班主任參與到班主任競賽、班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，起到傳幫帶教的輻射作用。二級(jí)梯隊(duì)：普通班主任。以班主任例會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)沙龍活動(dòng)、班主任基本功競賽、論文寫作活動(dòng)，加強(qiáng)理論和方法指導(dǎo)，提升班主任業(yè)務(wù)水平。三級(jí)梯隊(duì)：30周歲以內(nèi)青年教師。開展了好習(xí)慣主題班會(huì)和晨會(huì)評(píng)比、反思征集、情境應(yīng)答等活動(dòng)，在實(shí)踐中促使青年教師提高與發(fā)展。

每月我定期開展《小領(lǐng)袖成長營》培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生志愿者開展學(xué)校志愿者服務(wù)工作，發(fā)展低年級(jí)學(xué)生參與護(hù)綠志愿者。組織班(隊(duì))干部學(xué)習(xí)班務(wù)隊(duì)務(wù)工作學(xué)習(xí)，開展星星娃尋訪活動(dòng)，自主辦好星星娃廣播，在實(shí)踐中提高了小干部的工作能力，樹立優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，帶動(dòng)班集體建設(shè)。下半年組建了一支60人隊(duì)伍的中型鼓樂隊(duì)，以嘹亮的鑼鼓軍號(hào)展現(xiàn)隊(duì)員風(fēng)采，豐富少先隊(duì)陣地活動(dòng)。

全校學(xué)生在“星星娃”影響教育下，形成人人爭當(dāng)星星娃的良好氛圍。德育處集合大隊(duì)部規(guī)劃的爭星要求和目標(biāo)，班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）在晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)上組織開展宣傳教育和評(píng)選活動(dòng)。一年來共評(píng)選了240多名校級(jí)星星娃，十名年度“榮譽(yù)之星”，多名學(xué)生在市級(jí)及市級(jí)以上活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。培養(yǎng)出一大批文明禮貌，全面發(fā)展的沙二小星星娃。3、重點(diǎn)突出、常規(guī)有序、特色鮮明，三項(xiàng)工作成效顯著。1）重點(diǎn)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有成果。衡量一所學(xué)校的德育工作質(zhì)量，主要還是要看學(xué)校的德育重點(diǎn)工作十分突出，常規(guī)工作十分扎實(shí)。為體現(xiàn)狠抓“質(zhì)量”，走“求實(shí)”德育道路。這一年來，我狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，深化主題教育活動(dòng)，作好普法安全教育三項(xiàng)重點(diǎn)工作。

在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面上一學(xué)期開展了系列化的講座培訓(xùn)、德育論壇研討，提升教師德育理論素養(yǎng)，下半學(xué)期通過主題班會(huì)、情境應(yīng)答等基本功競賽活動(dòng)，提升教師實(shí)踐能力，展示風(fēng)采。

在主題教育方面，我深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合市教育局各文件精神，以月月有主題，周周有活動(dòng)，次次有反饋的系列化德育活動(dòng)，實(shí)施德育教化，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。校園安全關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，建設(shè)平安校園是學(xué)校工作的重中之重。一年來德育處開展各類安全教育活動(dòng)，通過國旗下講話、星星娃廣播、聯(lián)合晨會(huì)、防災(zāi)專題片等宣傳途徑，教育學(xué)生關(guān)注人身安全，在校內(nèi)校外都要具有安全意識(shí)，掌握防護(hù)自救的技能。在普法教育工作上通過法制副校長張文靜警官和校外城管大隊(duì)馬正明書記，開展普法知識(shí)講座，法制知識(shí)競答賽，模擬小法庭，法制黑板報(bào)等活動(dòng)，達(dá)到普及法制知識(shí)的教育目的。2）常規(guī)工作有抓手、有創(chuàng)新、有活力。一年來我通過班級(jí)名片、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)板報(bào)布置與評(píng)比推動(dòng)班級(jí)環(huán)境文化創(chuàng)建。并以班級(jí)文化規(guī)劃和發(fā)展一班一品的班集體建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)班級(jí)體形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增進(jìn)我校優(yōu)秀班集體群體的發(fā)展與壯大。在校園文化氛圍的培育中，我繼續(xù)挖掘三八節(jié)、學(xué)雷鋒日等節(jié)日德育價(jià)值，開展各類教育活動(dòng)。活動(dòng)開展精、細(xì)、小，并注重整合與創(chuàng)新，深化對學(xué)生的影響教育作用。學(xué)校在上學(xué)期通過了三星級(jí)家長學(xué)校評(píng)定，家長學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序。學(xué)校舉辦家校教育主題周，邀請專家講座，開展家長開放日活動(dòng)和親子教育活動(dòng)，并表彰優(yōu)秀家長。這一系列工作促進(jìn)家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)揮了家庭教育的積極配合作用，起到事半功倍的教育成效。在關(guān)注學(xué)生心理健康教育上，我以培養(yǎng)陽光星星娃為心理健康教育的工作目標(biāo)。組建心理工作室，每日定時(shí)開放陽光小屋咨詢輔導(dǎo)，舉辦心理教育主題周活動(dòng)，通過校園櫥窗和黑板報(bào)向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，對各班心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展學(xué)生心理健康狀態(tài)檢測�；顒�(dòng)受到師生的歡迎，也切實(shí)的幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3.特色工作有改進(jìn)、有深化、有影響力。

德育月報(bào)從xx年9月創(chuàng)刊每月一期，獲得全校老師關(guān)注，月報(bào)宣傳了德育理念，總結(jié)德育工作，交流工作方法，指導(dǎo)重點(diǎn)工作。德育金點(diǎn)子活動(dòng)，則征集班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并通過金點(diǎn)子交流、金點(diǎn)子案例集、十佳金點(diǎn)子頒獎(jiǎng)典禮等，指引班主任走向?qū)�業(yè)化發(fā)展道路。星星娃特色德育正在這一年中起步與發(fā)展。一是星星娃德育體系分化到每月的教育中，形成上下兩個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)德育規(guī)劃。星星娃的評(píng)比，除建立了每月評(píng)比表彰制度外，還建立了年度榮譽(yù)之星評(píng)比表彰制度，形成從班級(jí)到校級(jí)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的教育體系，增進(jìn)星星娃教育對學(xué)生的影響教育作用。結(jié)合好習(xí)慣主題班會(huì)與晨會(huì)競賽，德育處將好習(xí)慣班會(huì)和主題晨會(huì)形成校本《好習(xí)慣星星娃德育教材》系列，指導(dǎo)學(xué)生在活潑有趣的主題班會(huì)和晨會(huì)中獲得系統(tǒng)化的教育，為校本德育發(fā)展奠定良好根基。三、建議展望篇

1、傳承創(chuàng)新，以武育德，對沙二小今后德育工作的建議。沙二小有著良好的德育基礎(chǔ)，這一年來已形成較活躍濃厚的德育氛圍，在此基礎(chǔ)上建議能繼續(xù)深化發(fā)展這種德育氛圍，關(guān)注德育電子檔案的管理和完善。能進(jìn)一步提升與拓展德育空間，加強(qiáng)學(xué)科教師對德育工作的重視與協(xié)作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完善德育管理人員配備，亦可通過培養(yǎng)德育骨干教師，明確責(zé)任與義務(wù)，參與德育研究與管理工作，緩解人員不足之困，提升班主任主體發(fā)展意識(shí)。

建議學(xué)校能繼續(xù)發(fā)展武術(shù)特色，將德育與武術(shù)特色相結(jié)合，深度開發(fā)武術(shù)德育資源，弘揚(yáng)道德，磨礪品質(zhì)，使武術(shù)不僅成為學(xué)校辦學(xué)的特色品牌，也成為推動(dòng)德育再發(fā)展的新平臺(tái)，使學(xué)校特色工作上下一致，協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。2、加強(qiáng)交流，合作強(qiáng)校，對我市小學(xué)德育均衡發(fā)展的建議。本次掛職學(xué)習(xí)，讓我感受到了城鄉(xiāng)學(xué)校德育工作的優(yōu)勢與不足。城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)值得在農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)與運(yùn)用，但農(nóng)村學(xué)校也有著優(yōu)秀的管理模式，值得城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒。原城區(qū)學(xué)校德育優(yōu)勢在于教育平臺(tái)高，教育活動(dòng)豐富活躍，但缺點(diǎn)是注重結(jié)果輕過程，部分德育工作浮于表面與形式，班主任感覺壓力過大積極性不高。現(xiàn)沙二小德育優(yōu)勢是班主任發(fā)展?jié)摿Υ�，學(xué)生可塑性強(qiáng)，德育工作精簡，注實(shí)效。缺點(diǎn)在于創(chuàng)新意識(shí)較弱，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升工作，促進(jìn)發(fā)展的力度不大。所以希望局領(lǐng)導(dǎo)能通過多開展校際間的掛職交流、托管工作、德育協(xié)作組等活動(dòng)方式，創(chuàng)造學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以合作互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展的合作強(qiáng)校策略，縮短我市城鄉(xiāng)小學(xué)德育差距，實(shí)現(xiàn)德育均衡發(fā)展的積極目標(biāo)。

3、目標(biāo)明確，身先士卒，對個(gè)人今后管理工作的再認(rèn)識(shí)。教育管理工作的宗旨在于引領(lǐng)與服務(wù)。通過掛職鍛煉，我對兩個(gè)問題的認(rèn)識(shí)越來越清晰：問題一：我要拿什么去引領(lǐng)？

領(lǐng)導(dǎo)者要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)新知識(shí)，向解決問題的過程學(xué)習(xí)，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)的過程是提高自身素質(zhì)的過程也是提升管理智慧的源泉，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)也告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，作為管理者學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴。除了以自身素質(zhì)和良好形象去引領(lǐng)工作開展外，還需營造文化氛圍來潛移默化感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。建構(gòu)學(xué)校德育文化，發(fā)展德育內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過程，在德育管理中必須用心，有意地去思考和行動(dòng)，以文化引領(lǐng)教師的主動(dòng)發(fā)展上海車間降溫設(shè)備上海廠房降溫通風(fēng)設(shè)備鉛門生產(chǎn)廠家有機(jī)鉛玻璃風(fēng)冷式冷水機(jī)價(jià)格。問題二：我為誰服務(wù)？

為教師的發(fā)展服務(wù)是學(xué)校管理工作的宗旨。既然是為教師服務(wù)，就得想教師所想、急教師所需。衡量任何一個(gè)工作的效益都有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，就是如何用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出。不能只追求走工作的“新”、“奇”、“特”之路，忽視教育本質(zhì)的純真質(zhì)樸，對一些基礎(chǔ)和常規(guī)工作避而不談。

魏書生常說：“一個(gè)人要知道自己從哪里來，到哪里去”。學(xué)校管理工作就是“實(shí)踐研究反思提升再實(shí)踐”的一項(xiàng)不斷循環(huán)、螺旋上升的工作，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的滋養(yǎng)，生搬硬套的理論，只能出現(xiàn)“淮南為橘，淮北為枳”的果實(shí)。唯有以基層為工作實(shí)踐基地，以與一線班主任的充分溝通為基礎(chǔ)，才能更好地為學(xué)校和老師服務(wù)，才能將優(yōu)秀的德育理念更有效地應(yīng)用到實(shí)踐中去。這次掛職學(xué)習(xí)，既是我們學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與提高自身的契機(jī)，我再一次感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次機(jī)會(huì)，感謝掛職鍛煉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師給我的指導(dǎo)和幫助。我想，工作的成敗得失不在于搞了多少活動(dòng)，更不在于總結(jié)了多少文字，而在于做了多少符合教育規(guī)律的真正對師生有益的事。我在沙二小學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨和引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，一定能為教育的春天增綠加彩。

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