小學語文國培個人總結 累并收獲著,苦并快樂著

小學語文國培個人學習總結

-----累并收獲著，苦并快樂著

因為有了農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育的培訓，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓已經(jīng)結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我在專家的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。

由于本次培訓的涵蓋姓比較廣，學習的內(nèi)容也比較豐富，通過學習，參加培訓的教師在平臺上可以根據(jù)需要選擇多門課程學習，順利的完成培訓學時和作業(yè)。這期間，自然是有苦也有樂！學習是緊張辛苦的，但是收獲是快樂和自豪的。

通過這次的網(wǎng)絡學習，大幅度的提高了我的思想水平，理論水平，教育教學水平，我深深的知道，路漫漫其修遠兮，我們?yōu)榱诉M步，就得不斷的學習！最后我要說：感謝專家老師，感謝網(wǎng)絡平臺給我們提供讓我們學習的難得的機會。學習是艱辛的，現(xiàn)在有了很大的收獲是快樂的。感謝我的同事機遇的幫助，再次我感謝專家老師，輔導老師給予的幫助和支持。

今后的教育教學我要從幾個方面來改進自己的教學：

一、在課堂教學中更要關注學生，因為學生是課堂的主體，一節(jié)的成敗，關鍵都看學生。如果學生喜歡上我的課，那么就決定本節(jié)課是好的，學生的收獲也會更多。所以一開始我就給學生營造出安全、寬松的學習環(huán)境。讓所有的學生感覺到老師的教學是為了我，既然老師對自己那么好，我為什么就會不喜歡她的課呢？這一點以前我也認識，但都沒有認真去想，去做。

二、在課堂中，我要經(jīng)常問自己：到底能夠給學生什么？學生能得到什么？我用什么樣的方式幫他們得到？這樣的方式合適嗎？要解決這些問題，一定要把學生放在課堂的首位，一定要在進行課堂設計的時候考慮的，只有我考慮了這些問題，我才更有目的，有熱情去進行備課。

三、要經(jīng)常進行自我反思和傾聽別人的意見，教學是充滿遺憾的藝術。有時我感覺自己的課很不滿意，但又說不出原因來，但也沒有進一步去找原因，這樣日復一日，我是在糊里糊涂的日子里渡過的，那么教學一點進步也沒有。現(xiàn)在聽了陳老師的課后，我一下醒悟過來了，我不能再執(zhí)迷不悟了，我每節(jié)課下來后至少用五分鐘來思考，本節(jié)課我的成功在哪，不足在哪？因為陳教授說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗”。那么沒有反思的教學，也只能成為狹隘的經(jīng)驗。我們作為一位老師，不必為自己在課堂上的問題大驚小怪。我們要通過觀課議課的形式，將出現(xiàn)的問題提出來，一起討論，一起解決，這樣一定會進步，難道這不是我們大家所期待的嗎？這讓我在數(shù)學教學上有很大的改進，同事們也認為這種觀課、議課各有所獲，同事之間的關系融洽多了，教學水平也有了很大改進。四、樹立現(xiàn)代教師應有的師表風范

教師的工作是平凡的。每天按時上班，課堂講授，課后批改作業(yè)與輔導學生、業(yè)余談心幫助學生教師就是在這個平凡的崗位上默默無聞地辛勤工作著、奉獻著。教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，我們總是面臨新的選擇考驗，通過學習，我深刻地認識到一個教師在教育實踐中要不斷地選擇自己的行為，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是永無止境。要不斷磨礪，堅持不懈地使自己的思想道德修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界和水平。五、更新教育觀念，提升個人素質

“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發(fā)展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移。

培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。六、教師是教育教學的研究者

聽了講座以后，我了解了科研的基本程序，掌握了做課題研究的基本方法。在今后的教學中我要以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自己的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，把教學與研究有機地融為一體，保持持續(xù)進步，努力由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

七、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習。八、教師要學會終身學習

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

本次骨干教師培訓，使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任偉大而艱巨。聆聽多位名師講座，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這樣的培訓非常及時，使我感到比原來站得“高”了，看得“遠”了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺；網(wǎng)培訓學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。

擴展閱讀：累并快樂著 苦卻收獲著201*國培心得

四川省第二批省級骨干教師培訓總結

累并快樂著苦卻收獲著

---------江油市堅勇實小蔣毅

201*年10月19日至28日，我有幸作為江油市唯一一名小學英語教師，參加了“國培（201*）四川省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓項目四川教育學院小學英語班”的學習。十天緊張的培訓，雖然累，但我們快樂著；雖然苦，但我們收獲著：

一、研修培訓，形式多樣；方法靈活，耳目一新

本次培訓的首席專家是由四川教育學院張琦老師組織實施。開班典禮后第一天的培訓就讓來自16個市州的94位老師們感受到一種全新的感覺，首先現(xiàn)場臨時生成這十天的小組團隊，各組成員現(xiàn)場在組內(nèi)制作個人個性化的名片坐牌，以便組內(nèi)成員盡快相互熟悉，然后各小組按照一到九的數(shù)字集體研定本組隊名,以及隊徽、隊長、隊歌、隊訓、研修期間關注的熱點教學問題等。最后各組成員上臺逐一進行展示�，F(xiàn)場氣氛很快就活躍起來，學員之間由陌生到相互融洽，從無從交談到人聲鼎沸，就這樣，通過一個團隊建設活動，就讓來自四面八方的學員之間很快熟悉的同時，也促進有活力的研修群體形成，從而使接下來的研修活動更具目標性和針對性。

二、專家報告，開拓視野；實地探究，感受中西文化的差異與魅力回顧這些天來風格各異的專家講座，使我受益匪淺。來自北京外國語大學的張連仲教授，以《GrowingpainsGrowinggains》為題，解析了即將新出臺的小學英語新課程標準的一些不同之處，同時就如何樹立“以人為本的外語教學觀”的精彩講座，贏得了所有參培學員

的陣陣掌聲，從而更進一步豐富了我的英語教育教學觀。來自四川教育學院的楊靜林碩士就《英語教師語音突破精品課程》專題，與全體學員進行了現(xiàn)場參與式互動培訓，通過對小學英語教師語音正確的重要性、小學英語教師必備的語音素養(yǎng)、如何提高英語語音的方法、現(xiàn)場拼讀訓練等講解與聯(lián)系，進一步提升了參培學員的教育素養(yǎng)。來自北京外國語大學的李瑋博士就英語教師如何搞好《行動研究》作了深入淺出的講解和引導。作為一個英語教師如何破解自己英語教育教學中的困惑和疑難，并以此作為一個微型課題來展開研究，從而進一步提升自己的教育科研水平能力，豐富自己的教育教學經(jīng)驗等方面，李老師的講解可謂是高屋建瓴，操作性強。來自成都市成華區(qū)任軍軍英語教研員作了《立體教研面對面》的專題報告，就如何搞好學校的校本教研，以及作為省級骨干教師回到本地區(qū)后如何搞好當?shù)氐膶W科教研活動等作了很好的引領和示范，從而使參培學員信心倍增。來自成都市實驗小學夏英老師作的《為了教師幸福的教育人生》報告，更是讓我們學會了如何規(guī)劃和設計自己的職業(yè)生涯、如何搞好自身的專業(yè)化成長設計。尤其是夜間到成都寬窄巷子，實地品嘗比薩等西式風味飲食，再加上專家們的講解和引領，使大家充分感受到了不同文化背景人們的行為、價值觀點差異，進一步培養(yǎng)了大家對多元文化的認同感。

三、同課異構、相互促進；名師風采、盡顯精品；專家引領、觸類旁通；名�？疾臁⒔�(jīng)驗分享

如何搞好新課程理念下的課堂教學各個環(huán)節(jié)？譬如，作為一堂

好課，如何搞好課前熱身復習？如何導入新課？如何呈現(xiàn)新知？如何搞好課堂學生小組活動？如何鞏固新知？如何拓展？如何應對課堂偶發(fā)現(xiàn)象？如何做到課堂有效提問？如何做好課后反思？諸如此類針對課堂流程中的一些具體環(huán)節(jié)的教學策略探討和研究，可謂是本次集中培訓最大的收獲之一。通過聆聽全國賽課一等獎獲得者劉小菁老師、楊玲老師現(xiàn)場英語聽說課的教學，加上來自四川教院賴蓉莎教授作的《英語聽說教學技能策略》的專題報告；以及都培老師、劉思夢老師的小學低段英語示范課，加上四川省教科所小學英語教研員付春敏老師做的《歌曲、歌謠和游戲在課堂教學中的運用》的專題講解；還有莊雅莉老師、潘小平老師現(xiàn)場英語讀寫課的教學再加上成都市教科院樊波老師作的《英語讀寫教學技能策略》的專題報告，最后我們最喜愛的老師之一張琦專家就如何搞好《英語課教學設計》、《如何搞好大班教學》，以及現(xiàn)場微型課解析等，傳授給了我們許多實實在在、操作性很強的英語課堂教學策略。同時培訓班各小組成員交流的同課異構教學設計和流程，更是產(chǎn)生了很多新的火花，通過現(xiàn)場實際參與，互動研討，進一步促使我們相互在課堂教學各環(huán)節(jié)點的處理技巧上得到了很大的長進。在實地深入成都師范銀海小學、成都高新實驗學校、川師附屬實驗學校等英語特色學校的參觀交流中，我們深切感受到了這些名校如何依托抓教師專業(yè)化成長、學科特色建設活動等方面來提升學校的辦學水平。

四、國培結束、首在總結；成功經(jīng)驗、重在分享；課后作業(yè)、妙在鞏固；學習反思、貴在堅持

培訓回來后的當晚，我就寫下這些零零碎碎的培訓日志和心得體會，一方面是擔心時間久了，培訓的場景會在我頭腦中漸漸淡去，另一方面，我更想通過在總結提升的同時，逐步改變我頭腦中一些現(xiàn)在看來很膚淺的潛意識，同時擬在10月31日與本校全體教師共同交流分享�？傊�，在我看來，國培結束、首在總結；成功經(jīng)驗、重在分享；課后作業(yè)、妙在鞏固；學習反思、貴在堅持。

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