八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

105班周珠權(quán)

歲月如梭，光陰似箭，本學(xué)期已接近尾聲，回顧過(guò)去的一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。為今后更好地做好班務(wù)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作小結(jié)如下

1．班級(jí)開展的各項(xiàng)工作及取得的成績(jī)

首先，每個(gè)周開好班會(huì)，師生共同討論班內(nèi)存在的問(wèn)題，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)

其次，利用休息時(shí)間將班中學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到宿舍進(jìn)行單獨(dú)教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而靜下心來(lái)安安心心地搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)利用家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家中的情況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)2．安全教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，由于本學(xué)期后期天氣較熱，為了禁止學(xué)生下河洗澡，除經(jīng)常叮囑外，對(duì)班內(nèi)較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行談心，從而使之能真正認(rèn)識(shí)到下河洗澡的危險(xiǎn)；同時(shí)我還在班內(nèi)安排了監(jiān)督員，所以本學(xué)期我班未發(fā)生重大的不安全事故3．差生的轉(zhuǎn)化工作

面臨學(xué)生的兩級(jí)分化，我在教學(xué)和班務(wù)管理過(guò)程中，積極配合其他任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，在這方面，我做了大量的思想工作，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，取得了一定的成效

二、班級(jí)管理中存在的不足，在班務(wù)管理中雖取得了一些成績(jī)，但也存在不少的問(wèn)題：1、有少數(shù)學(xué)生仍沒(méi)能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。2、家訪的機(jī)會(huì)少，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。3、對(duì)個(gè)別沉默寡言的學(xué)生了解不夠，沒(méi)有找到一個(gè)好的方法去開導(dǎo)他們?nèi)�、改進(jìn)措施

1．不斷向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒他們先進(jìn)的管理方法2、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)骨干，減少兩級(jí)分化的現(xiàn)象3、定期對(duì)班內(nèi)部分學(xué)生進(jìn)行走訪，與家長(zhǎng)直接溝通4．要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活

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八年級(jí)六班班務(wù)工作總結(jié)

現(xiàn)本人將八年級(jí)六班的管理工作總結(jié)如下：

一．注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理班級(jí)的能力。

繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，以指導(dǎo)自己工作；積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí)，提高自己政治理論水平；借閱《班主任之友》書籍；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。

二．創(chuàng)新工作，不斷加強(qiáng)班級(jí)的管理與建設(shè)[1]深入了解學(xué)生，是做好班級(jí)工作的前提。

新學(xué)年伊始，我與學(xué)生座談，電話家訪等形式對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的了解，方便于今后工作。

[2]加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采用合理方法管理班級(jí)

在認(rèn)真了解學(xué)生情況后，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了一些管理方法的嘗試。上個(gè)學(xué)期，我試用了“值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。我針對(duì)實(shí)際，召開班會(huì)，組織學(xué)生自己制定獎(jiǎng)分班規(guī)和扣分班規(guī)，并結(jié)合值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把班級(jí)工作分解到個(gè)人，從而達(dá)到一個(gè)有條不紊的管理體系，但也存在一些不足之處。這學(xué)期，我在總結(jié)上學(xué)期做法的基礎(chǔ)上，取其優(yōu)點(diǎn)，再融進(jìn)新的做法，從而不斷提高學(xué)生的自我管理能力。[3]尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)教育學(xué)生。

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生比較好玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等實(shí)際，我經(jīng)常利用班會(huì)，談心等形式。首先取得學(xué)生的信任，幫助他們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樹立自信心，盡心盡力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生活中，我尊重學(xué)生的個(gè)性，一方面培養(yǎng)一小部分“優(yōu)秀生”帶動(dòng)其他同學(xué)，讓其他同學(xué)看到通過(guò)努力是有希望進(jìn)步的，從而使他們堅(jiān)定信念，做出實(shí)際努力,另一方面,我注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育學(xué)習(xí)非常落后,表現(xiàn)非常落后的學(xué)生,注重引導(dǎo)說(shuō)服教育,通過(guò)教育,通過(guò)加強(qiáng)接觸,感化學(xué)生改正壞習(xí)慣,而努力學(xué)習(xí)。[4]熱愛(ài)學(xué)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生做班主任最難的要數(shù)后進(jìn)生的思想工作。它需要教師有堅(jiān)定的信心,充分的思想準(zhǔn)備,以及耐心細(xì)致的工作方法。王剛同學(xué)經(jīng)常缺課,而且上課老開小差,作業(yè)經(jīng)常沒(méi)交,學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想。但我發(fā)現(xiàn)他的腦子并不笨，到底什么原因使他這樣呢？我找他談了幾次,他閉口不說(shuō).。有一天下午放學(xué)后,我便向他的家長(zhǎng)了解情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)回家。我就告訴王剛在學(xué)校的情況。王剛的家長(zhǎng)聽后感到很吃驚.。他們告訴我剛每天都去上學(xué),而且很早去,卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到王剛竟會(huì)經(jīng)常早退，遲到，缺課,沒(méi)交作業(yè)，我等到了六點(diǎn)半,志剛才回來(lái),他看到我時(shí)驚呆了。在家長(zhǎng)的配合下,王剛終于把真像說(shuō)出來(lái)。原來(lái)他喜歡玩電子游戲機(jī),并且結(jié)交了一幫電子“哥們”,這些“哥們”經(jīng)常攔住王剛,拉他去，那天晚上王剛遲回家,以及平時(shí)下午逃課,遲到,都是玩電子游戲機(jī).[5].關(guān)愛(ài)學(xué)生,做好鞏生工作.

我一直本著“教書育人,為人師表”的原則要求自己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,用自己的實(shí)際行動(dòng)去理解和幫助學(xué)生,從而感化學(xué)生,達(dá)到鞏生的目的。我認(rèn)為如果能及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,與家長(zhǎng)配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言傳身教,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,講究教育方法,深入學(xué)生,幫助他們。三、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

八年級(jí)學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，兩成學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課、打架、打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、晨會(huì)等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合教導(dǎo)處執(zhí)行《一日常規(guī)》《十五不準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。-----------------

2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。四、嚴(yán)格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在學(xué)校很有名，比如：等，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散。面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化，我想在今后的班級(jí)管理中，我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。

五、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持。

總之,一方面我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí),在提高自己思想政治素質(zhì)的同時(shí),加強(qiáng)鉆研,提高自身的業(yè)務(wù)能力水平;另一方面,我緊密配合學(xué)校,嚴(yán)格要求自己,積極認(rèn)真做好本職工作,教書育人,努力提高班級(jí)管理的水平，提高學(xué)生素質(zhì)，提高本班的教育教學(xué)質(zhì)量。

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