班主任工作總結(jié):我的三年班主任生涯
永遠維護學(xué)生的尊嚴記得那是初一時的一天,我們年級搞了一個年級足球比賽,我們班的同學(xué)為此作了認真的準備,第一場我們就碰上了全年級里最強的一個班,狠拼了一場,結(jié)果最終還是握手言和,到了最后點球決戰(zhàn)時,裁判讓我們各挑五個同學(xué)準備力罰點球,然后就把圍觀的學(xué)生分開,準備罰球,當我們班罰第一個球的同學(xué)站在罰球點,哨聲一響,球應(yīng)聲入網(wǎng),但裁判卻以沒有準備好為由,要求重罰,同學(xué)們都十分氣憤,認為裁判偏幫,最后我出面讓學(xué)生冷靜下來,先罰完球再說,結(jié)果重罰時由于受剛才的影響,球沒有罰中,接下來的的幾位同學(xué)都罰進了,但我們最后還是因為第一球沒罰進而負于對手。同學(xué)們非常生氣,結(jié)果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上,當時裁判一見,也生氣了,把這三位同學(xué)中最小個子的同學(xué)一把抓住,居然打了他一巴掌,全場都靜了下來,但我的那個學(xué)生沒有掙扎,也沒有說話,只是靜靜地撿起礦泉水瓶,離開了球場。過后,我找過他談,他說因為裁判是我們學(xué)校的體育老師,他認了,沒有發(fā)作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。
到了初二,學(xué)校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師,當時我馬上就找了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),向領(lǐng)導(dǎo)反映了初一時發(fā)生的這件事情,我認為這樣會影響我們班與體育教師的關(guān)系,影響教學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻說,這樣的事情你應(yīng)該想辦法解決。結(jié)果我找了全體班干開會,說清楚了這件事情,要求班干回班上跟同學(xué)說,要認真上好每一節(jié)的體育課,半個學(xué)期下來相安無事。
校運會前,由于體育老師忙于校運會的事情,結(jié)果問題也就在這個時候發(fā)生了,當時我們班上體育課,而那天我剛好事情不多,下去遠遠地看了一下他們上體育課,當時已經(jīng)快下課了,教師吹哨準備集隊小結(jié),我班的一個小個子學(xué)生在撿籃球,但他經(jīng)過籃球架時,一時興起,投了一下籃,結(jié)果球沒有投入,落地后反彈到老師的背上。老師一轉(zhuǎn)身,滿臉怒容,不由分說,一手叉住學(xué)生的脖子,揚手打了學(xué)生三巴掌,我一看,心里想,問題大了。當時全班同學(xué)都靜了下來,不過也沒有什么大的反應(yīng),課下了,事情也好象過了。
但是到了第二天,體育老師就興沖沖地走進我的辦公室,丟給我一大疊信,我馬上明白過來了,這肯定是我們班的同學(xué)寫的,我看了一下,基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好,不認真,而且還集體向老師保證以后上課要認真,但信的最后卻十分明確地提出,老師打人是不對的,他們搞不明白為什么老師要打人,最后還一起要求老師要向被打的學(xué)生公開道歉,否則他們?nèi)嗤瑢W(xué)一起罷上體育課。我意識到事態(tài)的嚴重,放學(xué)后我馬上召集全體班干部了解這件事情,同學(xué)都義憤填胸地說老師的不對,要求老師一定要道歉,這些信是他們昨天放學(xué)后組織全班同學(xué)開會后得出的結(jié)論。希望班主任我不要插手這件事情,他們一定要自己解決,否則以后日子不好過。
面對這樣的學(xué)生我無言以對,他們學(xué)會了如何武裝自己,如何保護自己,不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了,他們長大了,我沒有說任何的話,我只是對他們說:“你們先回去吧,我好好想想再說!
這件事情一下子在全校里炸了鍋,該如何處理?同學(xué)與老師的反應(yīng)不一,同學(xué)們都沒有說太多的話,都好象是在看看我們班的學(xué)生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多,而且論調(diào)基本都是說作為老師,教學(xué)生的時候由于學(xué)生難調(diào)管,而且屢教不改,對于一些頑劣的學(xué)生采取一些手段問題不是太大,不過打?qū)W生是太過分了,況且這還是教育法規(guī)定不行的,那位老師也太魯莽了一點。#p#副標題#e#
但說到要在全班同學(xué)面前向那個學(xué)生道歉這一條上,老師就也就立場堅定,認為作為老師應(yīng)該有老師的尊嚴,應(yīng)該維護老師的尊嚴與自尊心,不應(yīng)該當眾讓老師出丑。這樣的問題不應(yīng)該向?qū)W生低頭,這幫學(xué)生也太大膽了,梁老師你也太縱容你的學(xué)生了,如果這事情向?qū)W生低頭了,以后還得了?學(xué)生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情里置身度外,沒有多加發(fā)評論,但聽到老師們最后的言論時,我說了一句話:“老師有尊嚴,我的學(xué)生有沒有尊嚴?為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學(xué)生的自尊心,你認為值得嗎?”
后來,第二節(jié)體育課時,我又遠遠地跟著,看看老師與學(xué)生的反應(yīng)。結(jié)果,老師若無其地地來上課了,同學(xué)們也若無其事地排好了隊,但當老師開始發(fā)號施令時,全班同學(xué)無動于衷,根本就不當老師是一回事。老師呆住了,他知道這班同學(xué)不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右,老師終于開口了,他把那個同學(xué)喊了出來,然后在全班同學(xué)的面前向這位同學(xué)鞠躬認錯,同學(xué)們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作,只是露出了笑容,排好了隊,認真地上起體育課來。
這件事情就這樣告一段落,我這里可能說得不太精彩,但如果你當時在我們學(xué)校,你可能會體會到當時學(xué)校里的氣氛,如果你當過班主任,遇到過同類的事情,你會如何做呢?你的學(xué)生又會如何做呢?
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小學(xué)班主任工作總結(jié)
豐滿區(qū)實驗中學(xué)三年一班小學(xué)三年一班班主任工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔任三年級一班的班主任工作。這一學(xué)期走來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,在自己堅持不懈的努力和精心的組織管理下,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此,我針對一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴格,學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有完全形成,學(xué)習(xí)風氣還不夠好等各個方面存在的問題,對癥下藥,采取恰當?shù)墓ぷ鞣椒,做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
一個好的班主任,要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這樣,班主任工作才能進行的輕松愉快,而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己,就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,讓班干部來代替老師管理班級。本學(xué)期,雖然我注意培養(yǎng)了張家寧,王治棋等幾位班干部。可經(jīng)過一學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高,組織能力也很欠缺,不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課,搞好各方面的活動。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。首先,重新選舉班干部。通過班會課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),張家寧,王治棋,張馨元等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下,我班的各項活動開展有序,我的班級管理也輕松了不少,我班也走向良性的發(fā)展軌道。二、事無巨細,耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
在上一學(xué)期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學(xué)生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好,學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在預(yù)防甲型流感的工作中,認真對待每個工作細節(jié),落實到位,每日三次按時間測體溫,作好記錄,每天按時消毒,按時打掃衛(wèi)生,確保了師生的身心健康。
三、嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
通過上學(xué)期的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有趙學(xué)龍,任鵬旭,戶乃月,李浩,邢書明等幾位后進生,后進生人數(shù)挺多,而且大多是男生。他們大部分難于管理,學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差。因此,轉(zhuǎn)化后進生是一項必不可少的,也是一項很重要的工作。因為后進生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高,關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛、賞識、嚴格的教育他們,所以,班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒有白費。四、繼續(xù)做好家長工作,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時,一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。這學(xué)期召開的家長會準備充分,發(fā)言精彩,得到了家長朋友的一致好評。
五、工作不足及努力方向。
經(jīng)過這一學(xué)期的努力,我和孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期,我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的進一步磨練和與學(xué)生的進一步磨合,我對三年級的班主任工作,感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風比較正,學(xué)風比較濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
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