三上期中班主任工作總結(jié)

三年級(jí)下學(xué)期班主任期中小結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作以及班主任工作，三年級(jí)共有19人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，中等偏下學(xué)生只占據(jù)40%左右；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)看有一部分都比較困難；另外，還有三名特困生和一名單親家庭。雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，還是收到了一定的效益。同時(shí)也存在許多不足，通過(guò)短短的半學(xué)期，我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）對(duì)待他人有禮貌，主動(dòng)同老師打招呼，我還要求我們班的孩子每次打招呼都站定了敬禮，聲音要響亮，對(duì)做得好的張悅、顏夏天等人予以表?yè)P(yáng)，孩子們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)。

（2）站有站樣，坐有坐樣，特別是寫(xiě)字的時(shí)候，只要我提醒“姿勢(shì)”兩字，孩子就會(huì)接在后面說(shuō)：“身正、腰直、臂開(kāi)、足安、一拳、一尺、一寸”，邊說(shuō)邊做，時(shí)刻提醒。

（3）上課積極舉手、回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。其他人在別人回答問(wèn)題的時(shí)候要充分尊重他人，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解。

（4）做事有始有終，做作業(yè)不拖拉，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。不依賴父母，自己的事情要自己完成。

（5）養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，不遲到不早退。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

2、特殊學(xué)生，特殊對(duì)待。對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)走神，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作，針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，學(xué)習(xí)比較困難的就安排一位成績(jī)較好的學(xué)生跟他一起坐，希望他可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。如我班的陳亮、袁如月，經(jīng)常性的說(shuō)謊，不做作業(yè)。因此我就采用獎(jiǎng)勵(lì)制去引導(dǎo)他們完成任務(wù)，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)有時(shí)候會(huì)比責(zé)罵的效果好得多。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我經(jīng)常教育他們已經(jīng)是三年級(jí)的孩子了，不能再和二年級(jí)的時(shí)候一樣，什么都靠老師來(lái)教。每次學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我都會(huì)布置他們回家自己聽(tīng)錄音去預(yù)習(xí)課文，自己去理解課文意義。每天都會(huì)進(jìn)行字母默寫(xiě)，扎實(shí)三年級(jí)英語(yǔ)初始階段的教學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

4、建立班級(jí)小干部制度，幫助老師管理班級(jí)。在周一到周五我每天都安排了一個(gè)值日小助手來(lái)幫助老師管理班級(jí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題，在老師還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，能及時(shí)組織大家上好早讀課。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。為了加強(qiáng)我對(duì)學(xué)生的了解，開(kāi)學(xué)初我創(chuàng)立的本班的QQ群，通過(guò)這樣的方式拉近與家長(zhǎng)的距離，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，以及幫助家長(zhǎng)解決如何監(jiān)督和幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。尤其是一些在學(xué)校表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我會(huì)將他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。每一次默寫(xiě)100分的或是考到100分，進(jìn)步大的同學(xué)我都會(huì)通過(guò)校訊通公開(kāi)表?yè)P(yáng)他們，激勵(lì)他們。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在老班主任方老師的幫助下已經(jīng)基本可以完成一些班主任工作，但是在工作中也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。作為新班主任，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些時(shí)候覺(jué)得管理班級(jí)有些吃力，班上有個(gè)別學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是很愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)，讓我總覺(jué)得有種拿不住他的感覺(jué)。大課間的時(shí)候他總是不好好做操和運(yùn)動(dòng)，于是我就將他任命為體育委員，讓他代替我來(lái)組織學(xué)生排隊(duì)，并教他來(lái)喊口令做熱身操。幾天之后我就發(fā)現(xiàn)他可以做的很好，不僅自己可以以身作則，還會(huì)去管理他人，但是在其他時(shí)候他又會(huì)恢復(fù)到小霸王的角色。班級(jí)里還有幾位同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但是身體素質(zhì)很差，跳繩踢毽子都不行，針對(duì)這種情況，我也有點(diǎn)擔(dān)憂。班上有幾位后進(jìn)生，經(jīng)常以各種理由不寫(xiě)作業(yè)，不是丟在家里就是忘記寫(xiě)了，不管怎樣去教育，引導(dǎo)都改變不了他們這個(gè)陋習(xí)。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)他們的家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)幾乎是無(wú)能為力，因此任課老師只能讓他們?cè)趯W(xué)校里完成好再回家。

作為新班主任，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

余陽(yáng)201*.11

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作首先，三（10）班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)期，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。

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