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經(jīng)典個(gè)性班主任工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 19:05:59 | 移動(dòng)端:經(jīng)典個(gè)性班主任工作總結(jié)

經(jīng)典個(gè)性班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。

自作班主任工作以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面是我作為XX班班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容:1.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

自開學(xué)以來(lái),我努力與學(xué)生溝通,通過各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)!痹趯W(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體!耙环指,一分收獲”,我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱號(hào),自開學(xué)以來(lái),我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且,在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第三名的好成績(jī)(我們班沒有運(yùn)動(dòng)員),在素描比賽中取得了初三級(jí)部第三名的成績(jī)。2.創(chuàng)特色班級(jí)

我認(rèn)為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó)、愛心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛班級(jí),就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。例如:在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫媹D沒有尺子,王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如:班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣,帶了一百元錢,可到了晚間錢便丟了。得知了這個(gè)消息以后,我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事,使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子,就主動(dòng)要留下來(lái)?yè),全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)。

3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

(1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律

自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

(2)力爭(zhēng)在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。

(3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。4.注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了新的班委會(huì),因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò),可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

5.注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。6.和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。7.班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。

XX班班主任:XX年月日

擴(kuò)展閱讀:班主任的語(yǔ)言藝術(shù)(個(gè)性工作總結(jié))

班主任的語(yǔ)言藝術(shù)

人們贊美教師是人類靈魂的工程師,作為人類靈魂的工程師,我們面對(duì)的不是鋼筋水泥,建造的不是高樓大廈,面對(duì)是嬌嫩的心靈,手中的工具不是圓規(guī)、尺子,不是圖紙、電腦,我們的主要工作手段是語(yǔ)言和知識(shí)。人們經(jīng)常說教師與學(xué)生的“一桶水與一碗水”的比喻,其實(shí),教師只有一桶水是不夠的,因?yàn),如果教師有了一桶水,而沒有把一桶水倒出來(lái)的技巧也是不行的,桶里的水是知識(shí),這個(gè)技巧就是語(yǔ)言。因此,我們必須錘煉自己的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。教師如此,班主任尤為如此。我認(rèn)為語(yǔ)言不僅是我們開展工作的工具,而且是一門藝術(shù),是一門值得我終生不懈追求的藝術(shù)。

十一年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,班主任的語(yǔ)言作為一門藝術(shù)是有規(guī)律的,現(xiàn)累述如下:1、情在言先

語(yǔ)言是情感的載體,情感是語(yǔ)言的靈魂,沒有情感的語(yǔ)言是干癟的。別林斯基說:充滿愛的語(yǔ)言,可以使勸說發(fā)出熊熊的列焰和熱。情感是語(yǔ)言的表達(dá)過程中的乘號(hào),語(yǔ)言中充滿情感,會(huì)使語(yǔ)言的感染力成倍地增加。真誠(chéng)是人類情感中的真金,真情是班主任語(yǔ)言最基本的特色,與學(xué)生交往,做學(xué)生的思想工作,最重要的是要有真情,不管是對(duì)優(yōu)秀生的贊美,還是對(duì)后進(jìn)生的批評(píng),都需要真情。只有真正熱愛教師這個(gè)行業(yè),真正熱愛每一個(gè)學(xué)生的教師才會(huì)體會(huì)到作為人類靈魂工程師的快樂。2、理在言中

中國(guó)有句俗語(yǔ)“有理走遍天下,無(wú)理寸步難行”,這句俗語(yǔ)是說“理”有非常大的力量。有這樣一個(gè)例子,一天下午,兩個(gè)男同學(xué)給我一個(gè)紙條。我打開一看,原來(lái)是一封聯(lián)名信,信中列舉了我班副班長(zhǎng)黃某某的三條“罪狀”,并強(qiáng)烈請(qǐng)求撤他的職,下面有十幾個(gè)男生的簽名,其中囊括了班委和骨干。面對(duì)這一“暴亂”,我臨危不亂,我想,(1)要平穩(wěn)平息“暴亂”。(2)要保護(hù)黃某某,他是我班男生第一名,他的情緒不能受到太多影響。(3)絕對(duì)不能讓“反對(duì)派”成為我的對(duì)立面。于是我采取了“擒賊擒王,分散瓦解,以理服人”的方法,找為首者張某某和牟某某談話,說,黃某某三條“罪狀”只有一條,能站得住腳,他有錯(cuò)誤,你們能及時(shí)向我反映,說明你們是負(fù)責(zé)任的,你們很正確;但是反映應(yīng)該講究方式,如果直接找我談就好了,還要講究效果,這樣對(duì)一個(gè)同學(xué)群起而攻之,不對(duì)黃某某是一個(gè)沉重的打擊,而且不利于團(tuán)結(jié),不利于穩(wěn)定。我們?cè)O(shè)想一下,如果同學(xué)們對(duì)你們二位中的一個(gè)群起而攻之,你心里也不是個(gè)滋味。我給他們擺事實(shí)、講道理,最后他們心悅誠(chéng)服地接受了我看法,并承諾下不為例。然后我如法炮制,其他人便迎刃而解,“暴亂”就此煙消云散。3、意在言后

班主任語(yǔ)言技巧第三個(gè)境界應(yīng)該是語(yǔ)言結(jié)束而意不結(jié)束,即所謂“余音裊裊,繞梁三日”的效果!氨﹣y”事件之后,黃某某堅(jiān)決改正了自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)地和其他同學(xué)搞好關(guān)系,“匪首”張某某和牟某某牢記我“穩(wěn)定壓倒一切”的警示,主動(dòng)地和黃某某交流看法,很快重歸于好,他們團(tuán)結(jié)一致,處處起到模范帶頭作用,對(duì)于端正班風(fēng)起了很好的作用。所以說班主任的語(yǔ)言應(yīng)該有“后勁”,應(yīng)該讓學(xué)生有琢磨頭,應(yīng)該含有哲理,甚至對(duì)他的一生都產(chǎn)生重大影響。4、春雨無(wú)聲

唐代偉大詩(shī)人杜甫一首“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”經(jīng)常被我們的班主任老師引用來(lái)說明班主任語(yǔ)言的滲透藝術(shù),我認(rèn)為非常貼切。我們大都有過雨中春游的經(jīng)歷,細(xì)細(xì)的春雨,柔柔的春風(fēng),說是雨又像霧,說是霧又分明聽到了雨聲。不用打傘,但過不了多久,衣卻濕透了,這就是春雨。班主任的語(yǔ)言應(yīng)該像春雨一般滋潤(rùn)學(xué)生的心田。班主任對(duì)待學(xué)生,尤其是對(duì)后進(jìn)生常常有恨鐵不成的感情,所以,表現(xiàn)在語(yǔ)言上往往挑最有刺激性的詞拋給學(xué)生,而不管學(xué)生接得接不住,受得受不了。有時(shí)我們的語(yǔ)言不僅帶有刺激性,而是帶有很強(qiáng)的挖苦和貶斥色彩,我認(rèn)為,這就非常不好,這樣的話,不僅起不到教育作用,學(xué)生反而會(huì)把教育的大門關(guān)上,學(xué)生從里面鎖上,我們從此休想進(jìn)入。這樣的教育的失敗的教育,這樣的語(yǔ)言是失敗的語(yǔ)言。班主任的語(yǔ)言應(yīng)該像春雨,而不要像水災(zāi)。

5、夏雷發(fā)聵

班主任的語(yǔ)言要“春雨潤(rùn)物”,是說班主任教育教學(xué)語(yǔ)言的一個(gè)方面;我并不排斥或完全反對(duì)班主任振聾發(fā)聵的語(yǔ)言表達(dá)。因?yàn)椋谟行┣闆r下,“春雨”是不管用的,班主任的語(yǔ)言不妨像夏雷般讓人警醒。

例如,看到學(xué)生打鬧,教師就可以斷喝一聲:“住手!”我認(rèn)為,這時(shí)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)短有力,聲音要有威懾力,甚至可以說是越嚴(yán)厲越好。夏雷似的語(yǔ)言可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。當(dāng)然,“夏雷”語(yǔ)言不是大聲咆哮,更不是潑婦罵街,而是理智控制下的奔騰駿馬,非常情狀下的理智表現(xiàn)。再如,男生侮辱女生,說出不堪入耳的話,班主任不妨發(fā)一次“怒”,要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,內(nèi)心感到震動(dòng),之后,班主任再說理,再滲透,再春雨,效果也許會(huì)更好。

“夏雷”的方式主要是指班主任的態(tài)度,而不是指用詞,更不能諷刺,更不能傷學(xué)生的人格。

有一千位演員便有一千個(gè)哈姆萊特。今天我套用這一說法,應(yīng)該說有一千個(gè)班主任,便會(huì)有一千種班主任工作藝術(shù)。但我認(rèn)為一千種班主任工作藝術(shù)的共同之處是,他們都有一顆愛心,一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。

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