影子培訓(xùn)總結(jié)

“影子學(xué)習(xí)”總結(jié)

榮昌縣路孔鎮(zhèn)二郎小學(xué)李小娟

一個月的“影子研修”培訓(xùn)在不經(jīng)意間就結(jié)束了。在這里，我要向紅光小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師表示衷心感謝！

回想這一個月，我感覺很有收獲�，F(xiàn)對“影子”培訓(xùn)作如下總結(jié)：一、紅光印象

201*年12月11日，根據(jù)三峽學(xué)院的安排，我們第四組國培學(xué)員有幸來到了紅光小學(xué)，進(jìn)行為期一個月的影子研修。來到紅光小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見面歡迎會，首先是國培學(xué)員進(jìn)行自我介紹，并認(rèn)識影子老師。然后，謝定來校長熱情地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，并給我們準(zhǔn)備了休息備課室，我們倍感親切。覃躍武校長給我們講了學(xué)校的教學(xué)模式是：自我教育，自能學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，并介紹了學(xué)校現(xiàn)在的教學(xué)情況，這讓我們更加充滿了渴望。歡迎會后，謝校長帶領(lǐng)國培成員參觀了紅光小學(xué)，校園十分整潔，學(xué)生活潑大方，對人有禮貌，對需要幫助的人有愛心，課間操有聲有色，讓我們感觸良多。二、深入課堂

在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們在教學(xué)生的同時，還要照顧指導(dǎo)我們。他們精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識，掌握方法，提高能力，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗。聽課期間給我的幾個觸動，讓我受益匪淺。

1、自能學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)

我在教學(xué)時，也曾經(jīng)嘗試讓學(xué)生自己質(zhì)疑。明確提出要求后，孩子們開始自由讀課文，絕大多數(shù)孩子的確是認(rèn)認(rèn)真真地在讀書，不過，當(dāng)我讓學(xué)生起來說說這篇課文有什么不懂的，結(jié)果課堂上鴉雀無聲，孩子們都低著頭，怕被我注意到他們，讓他們回答問題。他們不知道該如何質(zhì)疑，質(zhì)疑什么？到了紅光小學(xué)，深入自能學(xué)習(xí)的課堂，讓我感到鮮明的對比。例如，四年級3班詹莉華老師上的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中，孩子們就會提出“什么是世紀(jì)？”“誰在呼風(fēng)喚雨？”“為什么要呼風(fēng)喚雨？”“怎么呼風(fēng)喚雨？”等等問題，然后，圍繞這些問題來理解課文。課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)起來有效果，這讓我情不自禁地想：難道真的是城里的孩子天生膽大，見識多，腦瓜子靈活嗎？鄉(xiāng)下的孩子天生膽小，見識少，不敢提問？不會提問？評課時，指導(dǎo)老師讓我找到了答案，這里的孩子從一年級開始，老師就開始注意培養(yǎng)他們提問的習(xí)慣，原來并不是城里的孩子天生就比農(nóng)村的孩子聰明，而是通過老師后天培養(yǎng)出來的。所以我想返崗之后，也要培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣，讓他們會提問，盡力讓課堂“活”起來！

2、教師素質(zhì)高

聽了幾堂示范課，紅光小學(xué)的老師們給留下的印象十分深刻。他們普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，書寫規(guī)范，隨機(jī)應(yīng)變。二年級6班的郭飛躍老師給我們帶來了一堂精彩的示范課《淺水洼里的小魚》，他在教學(xué)生寫生字時，先說寫字的方法，并提醒坐姿，在田字格中示范寫字時，寫好一個，還讓學(xué)生評。說實話，我覺得他那個字寫得十分漂亮，可學(xué)生卻說不好，并說出哪里不好，郭老師立即擦掉重新寫，學(xué)生這才滿意。我認(rèn)為這不僅體現(xiàn)出郭老師對寫字教育的重視，也能看出他這是在對學(xué)生寫字習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。身體力行，這不正體現(xiàn)了他的素質(zhì)高嗎？

課堂上，學(xué)生的回答往往會和老師的設(shè)計截然不同，一年級8班的段雪蓉老師在上《小松鼠找花生》時，要理解“鮮艷”一詞的意思，段老師帶來一束鮮花，問學(xué)生：“這束花怎么樣��？”絕大多數(shù)孩子回答說：“很漂亮！”可最后一排一個男生卻大聲回答說：“不怎么樣！”所有聽課的老師都笑了，段老師依然面帶笑容，面不改色地高舉手中的花，把花放在燈光下，問：“這束花很漂亮，現(xiàn)在老師把它放在燈光下，看起來就顯得格外的”，學(xué)生馬上接著說：“鮮艷�！倍卫蠋煹碾S機(jī)應(yīng)變，讓我十分佩服。

3、教室布置

我們每到一個班上聽課，就會發(fā)現(xiàn)教室里的布置十分有特色，吸引我們不停用照相機(jī)拍照。有“我們在行動”，“展示臺”，“我最棒”。“自主樂園”，“芳草地”，“我身邊的榜樣”等等。這樣的布置既生動有趣，又能吸引學(xué)生積極參與，還能在不知不覺間培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦能力。三、交流和分享

影子培訓(xùn)后期，我們幾個學(xué)員上匯報課，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材，課堂實踐。這種相互交流，讓我找到了自己的不足，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，今后的教學(xué)中我們要反思挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。四、學(xué)無止境

工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué)，在課堂上學(xué)，在實踐中學(xué)，向身邊的老師們學(xué)。納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中，追求質(zhì)量和水平，并將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸實踐，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧。。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到了自能學(xué)習(xí)，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們對教育堅持不懈的探究精神，那將使我受益終身。最后我要再次向紅光小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位指導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意！

擴(kuò)展閱讀：影子培訓(xùn)總結(jié)

“國培計劃”影子教師培訓(xùn)總結(jié)

蘇靜果

為期一周的“國培計劃”影子教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這里，要向廣泰中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心感謝！

回想一周來在廣泰中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，感觸頗多，廣泰中學(xué)的方方面面都為我留下了很深的印象。特別是各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的體貼照顧，各位指導(dǎo)老師對我們的關(guān)心幫助。

到校開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見面歡迎會，推心置腹、開誠布公地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，實事求是，毫無保留，讓我們倍感親切；當(dāng)我們得知指導(dǎo)老師個個都相當(dāng)優(yōu)秀，是各自學(xué)科的骨干和中堅力量時，頓覺廣泰中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對我們培訓(xùn)的高度重視。之后，為解決我們的辦公和休息問題，特意給我們準(zhǔn)備了休息備課室。這樣體貼照顧讓我們感到溫暖和舒心。

在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們在教中學(xué)生的同時還要照顧指導(dǎo)我們。他們精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在為我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗。指導(dǎo)老師所做的點點滴滴讓我們受益匪淺，也定會終生難忘。

廣泰中學(xué)的教研活動，也為我們留下了深刻的印象，整個活動組織有序，老師共同備課，討論問題查閱資料，顯示出良好的組織能力。每天聽課、學(xué)習(xí)、交流，備課、講課、改作業(yè)，讓我們學(xué)到很多新鮮的理念，各位領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師對我們無微不至的關(guān)心和幫助，讓我們的的感激之情與日俱增。

培訓(xùn)即將結(jié)束，我們要對廣泰中學(xué)說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生，在廣泰中學(xué)的工作和學(xué)習(xí)也必將成為我們最美好的回憶。

最后，讓我再次代表全體培訓(xùn)學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位指導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意！

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