教師工作總結(jié)(學(xué)校管理工作者)

 

2020年度教師工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！

我是XXXXXXXX的教師XXXXXX。光陰如箭，生命如歌。轉(zhuǎn)眼間繁雜而又忙碌的一年即將結(jié)束，在這一年中，我和XXXXX老師在XXXXX各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)三百零五名各族兒女在這里平穩(wěn)度過了一年的學(xué)習(xí)、生活。已順利完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)托付給一名教師在學(xué)校應(yīng)該做到的各項(xiàng)教育管理、生活管理工作�，F(xiàn)將所做的各項(xiàng)工作簡單匯報(bào)如下：

一：自身素質(zhì)

本人忠誠黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決執(zhí)行黨的民族政策，嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，一身作則，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自身高素質(zhì)的形象來影響和感染我們的學(xué)生。特別熱愛“教師”的這份神圣而又艱辛的職業(yè)。對(duì)待本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，一絲不茍。

二做好思想教育工作

一年來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的教育理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨和國家舉辦XXXX高中班的意義及性質(zhì)，積極配合當(dāng)?shù)貙W(xué)校，認(rèn)真并有成效的做好了學(xué)生的各種思想教育工作。做到平時(shí)認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和問題就及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，解除他們的思想顧慮和所遇到的問題及困難，使學(xué)生正確理解并能做好各個(gè)環(huán)節(jié)，把握好自己的使命。特別是每逢大型節(jié)假日時(shí)，學(xué)生們思想付操、心態(tài)動(dòng)亂、思念親人，這時(shí)我就積極主動(dòng)地、心平氣

和的、像親人般地與同學(xué)們心與心的交流溝通，正確引導(dǎo)他們要擺正自己的位置，把心放在學(xué)習(xí)上，只有努力拼命地去學(xué)習(xí)、去奮斗、才能忘掉一切煩惱，才能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。教育他們既來之則安之，親自帶領(lǐng)同學(xué)們積極參加各種文體活動(dòng)，使他們的業(yè)余生活充滿活力而又非常開心，忘記那些不愉快的事情。在節(jié)假日期間，本人要在校園的各個(gè)角落進(jìn)行不間斷的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，幫助教育同學(xué)們要正確處理男女之間的關(guān)系，要求男女生應(yīng)在適當(dāng)?shù)姆绞较逻M(jìn)行交往，即“適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，適當(dāng)?shù)姆绞?rdquo;。我們千里迢迢來XXX是為了求學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化知識(shí)，而不是來XXXX旅游觀光的，也不是學(xué)習(xí)那些不正當(dāng)?shù)�、不健康的東西。更不是來這里享受、玩耍的.指導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)和方向，爭取四年后考上自己所理想的大學(xué)。這樣才能報(bào)答黨、國家、XXXX學(xué)校對(duì)你們的培育之恩和期望。報(bào)答XXXX各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各族父老鄉(xiāng)親對(duì)你們的厚愛和期望。教育學(xué)生要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。要懂得對(duì)黨、社會(huì)、國家、對(duì)XXXX各族人民的感恩之情。通過反復(fù)耐心說服教育，學(xué)生們?cè)谒枷胍庾R(shí)上有了很大的轉(zhuǎn)變。知道合理安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；知道尊敬師長；使XXXX老師們都覺得XXXX學(xué)生是好樣的。懂禮貌、懂情理。學(xué)習(xí)刻苦用功�？傊�，在學(xué)生思想教育工作方面，我無固定地點(diǎn)，無固定時(shí)間，只要有機(jī)會(huì)就進(jìn)行耐心、細(xì)致、嚴(yán)肅的說服教育，掌握“嚴(yán)、愛、細(xì)”的原則，穩(wěn)住學(xué)生的心理、穩(wěn)住學(xué)生情緒。得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的一致好評(píng)。

三培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在學(xué)校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一安排下，本人除了做好正常的學(xué)生思想溝通

工作外，還具體分管學(xué)生宿舍的午休、晚休紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理每天的檢查、餐廳就餐、早操、就醫(yī)、住院陪同、學(xué)生包裹的收發(fā)、洗澡安排、周六自習(xí)課的管理、周天外出請(qǐng)假、外出安全、節(jié)假日里各項(xiàng)管理等工作。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，我遵循學(xué)校XXXX制定的一系列規(guī)章制度，結(jié)合XXXX的管理工作有關(guān)條例、，面對(duì)全體學(xué)生，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格要求同學(xué)們的言行舉止，并有秩序、有組織的開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)及外出活動(dòng)，而且做得非常到位。在進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中，不帶有任何私人感情色彩，更沒有絲毫的民族之分。做到對(duì)每位學(xué)生公平公正。

因此，我所的一切深受全校師生的一致的尊重和愛戴。

四談心因人而異

陶行知先生說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長的一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處某自由。”我們的學(xué)生有著不同的性格、不同的品質(zhì)，為此，每當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，談心教育都得因人而異，作為教師，與學(xué)生談心是常事，要使談心達(dá)到預(yù)期效果，必須因人而異，有的放矢。今年XXXXX的XXXXX是首屆高考、畢業(yè)，同學(xué)們都很緊張，茫然。在4月初，就開始打聽高考信息，如何報(bào)志愿等，有的學(xué)生四處打電話詢問，有的學(xué)生出現(xiàn)心慌意亂、心里煩躁、情緒暴躁，晚上回到宿舍坐立不安，亂竄宿舍等，我看到這些情景，主動(dòng)找她們交換意見，安撫他們的情緒，幫他們排憂解難，要求他們主要把心放在復(fù)習(xí)功課上。到5月中旬時(shí)，開始報(bào)志愿了，同學(xué)們更是心里忐忑不安，不知所措，就像大海撈針，沒有方向，找不準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)，尤其是好多女生在填志愿時(shí)，高不攀低不就，拿不定主意..

還有，在高考前，由于同學(xué)們思想壓力大，負(fù)擔(dān)重。出現(xiàn)心理上和身體上的大病沒有、小病不斷，這兒不適、哪兒疼痛等都來找我，我全權(quán)代替了他們的父母，非常理解他們，做到不厭其煩，有求必應(yīng)，該看的、該治的、該心理療法的，我做到嚴(yán)格把關(guān)、細(xì)心照顧，盡可能排除同學(xué)們的后顧之憂，使同學(xué)們思想放松、心情舒暢的迎接人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻“高考”。

“橫看成玲側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，我們的學(xué)生富有個(gè)性、充滿朝氣、積極向上、前途無量，需要我們以心換心、以愛育愛、以德養(yǎng)德，能夠做好我的本職工作，贏得同學(xué)們的愛戴和眷戀，我認(rèn)為是無上光榮的。

總之，我在XXXXXX的工作中，能夠認(rèn)真對(duì)待自己，能夠認(rèn)真對(duì)待每位同學(xué)。沒有節(jié)假日、沒有星期天與孩子朝夕相處，同甘苦、共命運(yùn)，同時(shí)也伴隨著多少酸甜與苦辣、多少艱辛與悲傷。干著這份在別人眼里看起來平凡而又不平凡的職業(yè)，付出的心血很多很多，收獲的喜悅也很多很多。每當(dāng)孩子們對(duì)我親切的微笑、與我親熱的擁抱、或真情地叫XXXX時(shí)，我興奮、我陶醉，我真的舍不得離開這些聰穎、活潑、可愛的孩子們！我愿用我的真誠，XXXX繼續(xù)呵護(hù)她們，使他們健康快樂的學(xué)習(xí)、成長，早日實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。即使再苦再累，我也無怨無悔。學(xué)生的心靈宛如清晨花瓣上晶瑩的露珠，需要教師的呵護(hù)。作為一名XXXXX教師，真愛每一個(gè)生命，讓他們充滿自信、充滿希望地迎接自己美好未來，我深知任重而道遠(yuǎn)。

擴(kuò)展閱讀：教師管理工作總結(jié)

 

本學(xué)期開學(xué)以來，振華學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以績效考核為基礎(chǔ)，以“五掛鉤”“三公開”為抓手，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，以“打牢文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)廣泛興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主要任務(wù)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，積極探討、嘗試高效課堂的基本模式，認(rèn)真研究適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校管理水平�，F(xiàn)就教師管理方面總結(jié)如下：

一、學(xué)期初振華學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究本學(xué)期的工作思路即規(guī)范管理，科學(xué)定位，責(zé)任明確，高效運(yùn)作，突出成績。經(jīng)過半學(xué)期多的努力校風(fēng)校貌煥然一新，教學(xué)秩序井井有條，師生面貌樂觀自豪，面對(duì)暫時(shí)取得的成績，我們不驕不躁，仍需腳踏實(shí)地繼續(xù)努力；面對(duì)不足，我們?nèi)孕枭钏挤词。�群策群力，不斷改進(jìn)。

二、根據(jù)教委制定的馬連莊鎮(zhèn)教職工量化考核方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究制定符合學(xué)校實(shí)際情況的教職工量化考評(píng)辦法，在充分醞釀?dòng)懻摰幕�礎(chǔ)上，先后修改過兩次經(jīng)教工代表討論通過，力爭做到客觀公正，便不操作，在績效考核的基礎(chǔ)上，盡量均衡教師之間的工作量，讓廣大教職工都擁有相同的起跑線。避免因方案的不合理性讓個(gè)別教師輸在起跑線上，產(chǎn)生消極情緒而影響工作，為學(xué)校聲譽(yù)造成一定的影響。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高干部教師整體素質(zhì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主體，為適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要，學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)：一是師德教育活動(dòng)面向每一位教育工作者，廣泛動(dòng)員和組織全體干部教師人人參與，全面提高；二是尊重教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教師參與師德教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，深入開展批評(píng)和自我批評(píng)，主動(dòng)查找和糾正自身存在的問題，做到在管理中注重自我約束，在教育中注重自我提高；三是堅(jiān)持以師德促教學(xué)，適時(shí)選準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)，將師德建設(shè)融入日常教學(xué)工作之中，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)措施，提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)師德與教育教學(xué)質(zhì)量同步提高；四是樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、樹形象、揚(yáng)正氣、比奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：一是將責(zé)任激勵(lì)引進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)中，營造積極向上的工作氛圍。如建立班主任工作量化考核制度；以干帶群，以老帶新，以老促新，重在培養(yǎng)年輕班主任。二是實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，使班主任隊(duì)伍建設(shè)走專業(yè)化成長道路。組織班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織工作研討會(huì)，樹典型、立標(biāo)兵，使班主任學(xué)有榜樣干有方向。三是開辟多種形式、途徑和方法，促進(jìn)班主任能力的提高。

3、重視骨干教師培養(yǎng)：實(shí)施教師全員培訓(xùn)計(jì)劃和“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”，制定了《教師師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃》，開展師資培養(yǎng)工程，只要有機(jī)會(huì)盡量組織安排骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范、影響和輻射作用，帶動(dòng)全體教師成長。按照市教體局的通知精神，本學(xué)期組織教師集中練普通話、寫字兩項(xiàng)教學(xué)基本功，學(xué)校投資兩千余元為教學(xué)一線教師每人購買一塊小黑板，先由總務(wù)處登記編號(hào)然后發(fā)放到教師手中，教師除上課利用小黑板外每天要練三十個(gè)字，把小黑板的正反兩面寫滿，交教導(dǎo)處檢查，教導(dǎo)處在教師練字的基本功、認(rèn)真態(tài)度和是否按時(shí)完成等欄目都保留好檢查記錄，記入教師的量化考核成績�，F(xiàn)在校園內(nèi)老師們大練教學(xué)基本功的風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)。

4、利用行政激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，讓每一位教職工都心甘情愿為學(xué)校的教育教學(xué)工作付出自己的青春和熱血，讓每一位教師心情愉快地工作。年近退休年齡60歲的徐作林老師考慮到學(xué)校師資力量缺乏，依然要求擔(dān)任初四畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，他從備課、上課到作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)都做得一絲不茍，他的和藹可親和謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度贏得了全校師生的尊重，也帶動(dòng)了身邊的每一位教師。教導(dǎo)處的徐瑞章老師看到學(xué)生刷樹，主動(dòng)地利用教導(dǎo)處廢舊的皮紙為學(xué)生割紙條，讓學(xué)生能更好地把樹粉刷水平一齊，當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)谒�的指�?dǎo)下把樹粉刷的水平一齊時(shí)，心里也樂了，有的教師說我們的校園變美了，粉刷過的樹木無意中為我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

5、按照領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。對(duì)學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，同時(shí)兼顧到每一個(gè)人的特長，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都能發(fā)揮自己的才能，讓學(xué)校成為每一位教師發(fā)揮自己才華的大舞臺(tái)。負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理工作的總務(wù)主任劉日強(qiáng)同志，現(xiàn)年57歲了，愛校如家，視學(xué)校的財(cái)產(chǎn)如自己的生命，每天放晚學(xué)后都要落實(shí)值班教師的到崗情況并圍繞校園檢查一遍，要不然就感覺往家走的不踏實(shí)，他的這種做法不管春夏秋冬，風(fēng)雨不誤，他年老而年輕的步伐或許就是因?yàn)檫@種敬業(yè)的精神而鍛煉出來的，很是讓人敬佩，如此同時(shí)，他還擔(dān)任初二一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，另外因他本人具有美術(shù)方面的特長，還負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄的換寫工作，工作之多，壓力之大可想而知，然而領(lǐng)導(dǎo)干部和教師們沒聽他說一個(gè)“累”字，他敬業(yè)愛崗的愉快工作法為領(lǐng)導(dǎo)干部們作出了榜樣，為我們?nèi)�校教師作出了表率�?/p>

6、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用和責(zé)任追究制。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部、包班級(jí)、包學(xué)科三包管理機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部既是指揮員又是戰(zhàn)斗員的思想意識(shí)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)要到位，管理方法要得當(dāng)，措施要跟上，各項(xiàng)工作要保質(zhì)保量地干在老師們的前面，讓其他教師心服口服，教導(dǎo)主任夏登軍同志，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真研究高效課堂模式、導(dǎo)學(xué)案和課前預(yù)習(xí)預(yù)案，然后召集學(xué)科骨干教師分析研究其可行性，并率先出示校級(jí)公開課，讓部分對(duì)高效課堂和預(yù)

習(xí)預(yù)案有模糊認(rèn)識(shí)的老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在他的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)老師楊令飛和化學(xué)老師沈倩等老師的課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性都有了進(jìn)一步的提高。他所擔(dān)任的班級(jí)管理工作不僅位居級(jí)部第一，同時(shí)也走在了全校班級(jí)管理的前列，他工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤奮務(wù)實(shí)和既重過程又重結(jié)果的工作態(tài)度贏得了眾多教師的高度評(píng)價(jià)。

四、規(guī)范辦公行為和教學(xué)行為，以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

1、學(xué)�？紤]到學(xué)校的發(fā)展要靠教師，考慮到學(xué)生對(duì)教師的潛移默化作用和對(duì)教師的效仿，規(guī)范教師的言行和辦公秩序以至不良習(xí)慣，如辦公期間做私活、閑談、上網(wǎng)玩游戲等被視為曠工一節(jié)，工作日期間中午酗酒、坐講課、上課時(shí)接打電話等違紀(jì)行為每發(fā)現(xiàn)一次扣除本人量化分十分，由于我們對(duì)教師的量化成績實(shí)行“五掛鉤”，與教師的切身利益直接聯(lián)系起來，這一舉措讓過去這些司空見慣的行為現(xiàn)在在我們學(xué)校已經(jīng)銷聲匿跡了，把老師們的精力集中到教學(xué)上來，投入到抓班級(jí)管理和學(xué)生管理上來，所以現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)工作基本上井然有序，有條不紊地開展著，為學(xué)校以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、嚴(yán)格按照國家和省定課程方案，開齊課程、開足課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程和課時(shí)，不以任何名義擠占音樂、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)（生活）、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的課時(shí)。認(rèn)真開好安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學(xué)發(fā)展觀等地方課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)好校本課程，為學(xué)生成長搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。建立每日巡課制度，重點(diǎn)巡查課程表執(zhí)行情況；建立課程落實(shí)情況督查制度，重點(diǎn)檢查課程實(shí)施和教學(xué)進(jìn)度，督查情況記入教師年度教學(xué)工作考評(píng)。

五、全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)教學(xué)中心地位

1、打牢學(xué)科文化基礎(chǔ)。一是重點(diǎn)落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。在開齊課程、開足課時(shí)的前提下，我們面向全體學(xué)生，重點(diǎn)地抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀和訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在廣度和深度上打牢知識(shí)基礎(chǔ)。二是重點(diǎn)突出學(xué)科基本能力。在落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、口語表達(dá)能力、觀察能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及提出問題、分析問題、解決問題的能力，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功底，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、提高備課的實(shí)效。著重抓好三個(gè)方面：其一備課做到“五備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備練習(xí)及當(dāng)堂檢測），重點(diǎn)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、把握教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)生特點(diǎn)、選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程、編寫教學(xué)計(jì)劃，為上課做好充分準(zhǔn)備。其二學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立備課小組。同學(xué)科實(shí)行跨級(jí)部集體備課。集備按照“三步一循環(huán)”（即個(gè)

人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個(gè)案）的程序組織，重點(diǎn)解決教師在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)集備效果。其三建立備課評(píng)價(jià)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部參與研究備課，結(jié)合聽課情況查看教案，形成備課評(píng)價(jià)記錄，記入教師業(yè)績檔案。

3、努力打造高效課堂。在這方面我們主要做到：一轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。幫助教師樹立“以學(xué)定教”的思想，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。二積極探索高效課堂教學(xué)模式。教導(dǎo)處組織教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，探索適合不同年級(jí)、不同學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率、效益和效果。三完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。教導(dǎo)處進(jìn)一步修訂了完善中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生參與度、教師作用發(fā)揮情況作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的主要指標(biāo)。層層開展聽評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持隨聽隨評(píng)，以評(píng)促教。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線聽評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)；教導(dǎo)處每學(xué)期組織課堂教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，評(píng)議成績納入教師教學(xué)業(yè)績考核，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的不斷提高。四組織優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期我校還有三名領(lǐng)導(dǎo)干部在萊西市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一、二等獎(jiǎng)，還有一人出示萊西市級(jí)公開課，領(lǐng)導(dǎo)干部過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)為同學(xué)科其他教師之首。

4、扎實(shí)開展作業(yè)教學(xué)。一方面嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)設(shè)置：規(guī)范作業(yè)設(shè)置種類，控制作業(yè)量。家庭作業(yè)堅(jiān)持小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，中高年級(jí)語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量不超過1小時(shí)。另一方面突出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性、開放性、探究性、實(shí)踐性和層次性。第三規(guī)范作業(yè)批改，做到及時(shí)批改，全批全改，批語要有針對(duì)性、激勵(lì)性。教師要建立作業(yè)（測試）批改記錄。第四加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣。

5、嚴(yán)格落實(shí)考試制度，完善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。嚴(yán)格落實(shí)《山東省義務(wù)教育階段考試管理暫行辦法》，規(guī)范考試評(píng)價(jià)辦法。考試學(xué)科組織單元考試和期末考試�？荚噷W(xué)科重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)情況，同時(shí)考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。積極探索試題內(nèi)容的開放性、趣味性、探究性，做到難度適中，題量適宜。創(chuàng)造條件讓學(xué)生輕松考試，快樂答卷，減輕考試壓力，重在發(fā)揮診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)糾正、激勵(lì)導(dǎo)向的作用�？疾閷W(xué)科注重學(xué)生基本能力的考查，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、情景測驗(yàn)、成果展示、達(dá)標(biāo)測試等多種考查方式。

6、積極開展教學(xué)研究。教導(dǎo)處、教研組安排專人加強(qiáng)課題研究管理工作，確保課題有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有記錄。參與課題研究的教師每學(xué)期出示一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課題研究論文或一份階段性總結(jié)。校本教研堅(jiān)持隨機(jī)研究和定期研究相結(jié)合。隨機(jī)教研重點(diǎn)是利用課余時(shí)間討論解決教學(xué)過程中遇到的

具體實(shí)際問題；定期教研重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)思想、教學(xué)方法等內(nèi)容，進(jìn)行主題式討論研究，每月不少于一次。

六、存在問題和不足。一是在狠抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)上落實(shí)不夠，在提高教學(xué)效益上狠勁不足。二是部分教師平日不注意個(gè)人修養(yǎng)，師德素質(zhì)不高，沒有責(zé)任，不認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自我感覺良好，成績低下，在教師、學(xué)生乃至社會(huì)造成了不良影響。今后，要進(jìn)一步加大考評(píng)力度，提高師德素質(zhì)，將師德素質(zhì)、工作責(zé)任心等列入考核的主要內(nèi)容之一，并向師生、家長、社會(huì)公開，努力提高教育教學(xué)效益。

振華學(xué)校、4、26

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