英語(yǔ)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

我于201*年10月11號(hào)-201*年12月1號(hào)，在河源市龍川縣義都中學(xué)進(jìn)行了為期將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的實(shí)習(xí)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，也讓我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，這段生活將會(huì)讓我終生難忘，這段生活更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，也改變了我以前的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的看法。

在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們學(xué)校的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

10月10號(hào)我和其他實(shí)習(xí)老師就到達(dá)了義都中學(xué)，我們受到了很好的招待，學(xué)校很快就幫我們安排好一切。我擔(dān)任七年級(jí)（1）班的實(shí)習(xí)班主任，和英語(yǔ)老師。10月10晚，我被正式介紹給我的學(xué)生。受到了同學(xué)們的熱烈歡迎，心中頓時(shí)充滿(mǎn)了力量。10月11號(hào)，早上我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師的幫助下，我很快就上手了。

我所在實(shí)習(xí)的學(xué)校是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件很辛苦。學(xué)生很多，學(xué)生大多是住宿學(xué)生。所以做班主任是很辛苦的，也是一項(xiàng)很能鍛煉人的工作。我的班主任生活是從早上5點(diǎn)40開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱一下就從家里趕到學(xué)校去，要在早上6點(diǎn)10分趕到學(xué)校的辦公室，6點(diǎn)20分趕到教室督促學(xué)生做好值日和早操，帶學(xué)生們?nèi)ヅ懿胶团郎�。學(xué)生爬山時(shí)，我一定要陪伴在她們的身邊，要他們注意安全。直到正式上課時(shí)，其他老師來(lái)了我才可以去做我自己的事情。本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。下午要6點(diǎn)15分就要趕到班上監(jiān)督學(xué)生的晚讀，偶爾還要下班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每天晚上關(guān)燈后，我們班主任還要去宿舍檢查人數(shù)，知道晚上9點(diǎn)多，我才能回家休息。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。

在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，我自己制作了他們的座位表去背他們的名字，然后通過(guò)課余時(shí)間起我就去班上關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。我還從班干部入手，通過(guò)和他們談話(huà)來(lái)了解班級(jí)情況。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負(fù)，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。

在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的幾個(gè)個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如各科作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，我就給他們明確的任務(wù)。我們班總體上是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，幾乎每個(gè)星期都能拿到學(xué)校先進(jìn)班。但是無(wú)論在怎么優(yōu)秀的班級(jí)都會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生，我們班的調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)共性就是很會(huì)說(shuō)話(huà)，不想學(xué)習(xí)。除了這些，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他不好習(xí)慣。對(duì)于他們，我從來(lái)都不使用硬手段的，如果我用強(qiáng)硬的手段去教育他們，他們就會(huì)越反抗。所以，我就去觀察他們這幫人。我發(fā)現(xiàn)不管那個(gè)怎么群體，都會(huì)有他們的領(lǐng)導(dǎo)。所以，找到這些人心中的頭頭，就好辦了。俗話(huà)說(shuō)：“擒賊先擒王�！蔽揖驼业竭@些人心中的頭頭來(lái)談話(huà)，進(jìn)過(guò)幾次談話(huà)，他也比較聽(tīng)我的話(huà)了。我也叫他去管理好那些同學(xué)。同時(shí)，我相對(duì)應(yīng)的調(diào)了座位，把愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)都分開(kāi)了。很快，就見(jiàn)效了，上課和平時(shí)都少了講話(huà)聲。所以對(duì)于所謂差生，作為老師應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。也要注意他們有什么優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。很多差生之所以表現(xiàn)不好，因?yàn)樗麄冎皇侨鄙訇P(guān)注和表?yè)P(yáng)了。所以，我們做老師的要幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好。

除了做班主任外，教學(xué)實(shí)習(xí)也是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。我們剛拿到這里的教材時(shí)，就知道我們遇到一些困難了。這里所用的教材，和我們教學(xué)法所用的教材是不一樣的。我們之前所準(zhǔn)備的教案都沒(méi)有用了，面對(duì)生疏的教材，我們知道我遇到了挑戰(zhàn)了。我趕緊的拿到書(shū)去分析這本書(shū)的結(jié)構(gòu)和模式，然后去請(qǐng)教指導(dǎo)老師。準(zhǔn)備階段，除了熟悉教材外，我要通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉班上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總體情況，和以了解個(gè)個(gè)學(xué)生的所處的階段，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后第二周就開(kāi)始上課了。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）指導(dǎo)老師批改教案上課接受學(xué)生反饋的信息自我反思”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

由于我們班上的學(xué)生英語(yǔ)水平差異很大，好的很好，差的連26個(gè)字母都不知道的。所以在講課的時(shí)候，要注意學(xué)生的接受能力。同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以我就在講課的上穿插一些小游戲（卡片游戲，你說(shuō)我做等等）。由于學(xué)生一直都不是用這樣的上課模式，所以一開(kāi)始他們都不習(xí)慣，叫我不要這樣上課，我就對(duì)她們說(shuō)你們會(huì)慢慢就喜歡的。興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)過(guò)兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力的提高他們說(shuō)英語(yǔ)的膽量，鼓勵(lì)他們要多說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，在在教學(xué)過(guò)程中，我還這對(duì)文章提出問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課文，一直做到聽(tīng)力的能力。教學(xué)中，我會(huì)盡量的創(chuàng)造情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，這是很好的。如此同時(shí)，在教學(xué)中自己還存在不少缺陷。如，對(duì)課文的主要知識(shí)點(diǎn)把握不好。上課的時(shí)候時(shí)間把握不到位。

在教學(xué)實(shí)習(xí)工作中我學(xué)到了許多書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)，但還存在著許多的不足之處，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。對(duì)于教學(xué)工作不想從前那樣只有一個(gè)模糊地概念，而是有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。我從真正意義上認(rèn)識(shí)到教師職責(zé)之所在。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是為今后從教所邁出的第一步，它給我未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

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教育實(shí)習(xí)總結(jié)

從8月30號(hào)踏入臨安市錦城四中的大門(mén)時(shí)，我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也拉開(kāi)了它的帷幕。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我體驗(yàn)到了從學(xué)生到實(shí)習(xí)老師身份的轉(zhuǎn)變，也讓我體會(huì)到了作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣。但最重要的是，此次的實(shí)習(xí)生活，帶給我許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)將成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)前所邁出的最堅(jiān)定的一步。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

在臨安市錦城四中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)1.聽(tīng)課篇

聽(tīng)課，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段。聽(tīng)課的過(guò)程，不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。雖然在學(xué)校里，有修教育類(lèi)的課程，但畢竟是理論上的，紙上談兵終覺(jué)淺，對(duì)于真正的上講臺(tái)講課，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的，必須多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多觀摩指導(dǎo)老師的上課過(guò)程以及在課堂上班級(jí)次序的維持，為自己走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備。因此，在實(shí)習(xí)的前一個(gè)月，我每天流轉(zhuǎn)在不同的班級(jí)，聽(tīng)不同老師的課。每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將指導(dǎo)老師上課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，尤其注重聽(tīng)指導(dǎo)老師是如何將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好的銜接的。一段時(shí)間的聽(tīng)課過(guò)程，使我從中了解到不少上課需要注意的細(xì)節(jié)。比如，一節(jié)課的上課流程，課堂效果，不可能是和你課前的備課設(shè)計(jì)是一樣的，往往，會(huì)有說(shuō)偏差，要視課堂情況而定。此外，我基本每天都會(huì)聽(tīng)兩節(jié)課，不同老師上的同一節(jié)內(nèi)容，并在下課進(jìn)行自我總結(jié)，反思下他們的上課模式，課堂效果。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這一方法，對(duì)我實(shí)習(xí)后一個(gè)月的備課，走上講臺(tái)上課有很大的幫助。

2.交流指導(dǎo)篇

在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到該如何去組織一堂英語(yǔ)課，怎么更好地向初一學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的介紹。每次聽(tīng)完課后，若指導(dǎo)老師有空，我都會(huì)主動(dòng)跟老師交流，向她請(qǐng)教一些我在聽(tīng)課過(guò)程中不太理解的地方，或者是向她請(qǐng)教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的指導(dǎo)老師非常熱心，會(huì)很用心的回答我得問(wèn)題。在和她交流的過(guò)程中，我了解到對(duì)于初一的學(xué)生，他們所了解的英語(yǔ)知識(shí)是非常有限的。因此，在一堂課中，知識(shí)點(diǎn)得介紹上要不能講得太深，不然他們無(wú)法接受。并且，初一學(xué)生注意力容易分散，因此，在備課過(guò)程中要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。在課堂上，教師語(yǔ)言的運(yùn)用，要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用也十分重要。若是教師在上課過(guò)程中一直以很平的語(yǔ)速講課，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊心理，注意力也容易分散。其次，指導(dǎo)老師還強(qiáng)調(diào)，每次上課錢(qián)都要做好充分地準(zhǔn)備。只要準(zhǔn)備充分了，上課就不會(huì)很緊張�？傊�，與指導(dǎo)老師的交流，總是可以學(xué)到很多東西。她會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么，讓我受益匪淺。

3.教學(xué)反思篇

上講臺(tái)上課，是教育實(shí)習(xí)重要的一項(xiàng)。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我上了8次新課，2次習(xí)題課，共10節(jié)課。記得第一次指導(dǎo)老師通知我上講臺(tái)講課時(shí)，自己的那種手忙腳亂。雖然聽(tīng)了很多的課，但對(duì)于自己上講臺(tái)講課，還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。給我印象最深的，還是我得第一次上課。雖然課前的準(zhǔn)備活動(dòng)做得很充分，指導(dǎo)老師也讓我在她面前試講過(guò)兩次。但走上講臺(tái)后，還是有點(diǎn)緊張。設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，有些由于緊張都忘了，比如板書(shū)。另外，指導(dǎo)老師在課后給我分析中說(shuō)，我上課思路是非常清楚的，但有些細(xì)節(jié)方面就不叫欠缺的，如教學(xué)指令不夠清晰，漢語(yǔ)出現(xiàn)頻率過(guò)高。因此，在之后的上課中，我不斷的吸取指導(dǎo)老師給我的建議，不斷改進(jìn)。此次的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，增加了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。如何做好班主任工作？是每一位老師都在不斷探索思考的。

在此次的實(shí)習(xí)生活中，還有一項(xiàng)任務(wù)就是實(shí)習(xí)班主任的工作。在實(shí)習(xí)的第一周，指導(dǎo)老師帶我去班級(jí)，與同學(xué)見(jiàn)面，做自我介紹，并且，指導(dǎo)老師還向我介紹了班級(jí)的情況。剛開(kāi)始成為實(shí)習(xí)班主任，聽(tīng)著學(xué)生們一聲聲的“張老師好”感覺(jué)很新鮮，心里是甜得，當(dāng)然也很茫然，無(wú)從下手。在實(shí)習(xí)的第一周，我經(jīng)常到實(shí)習(xí)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，努力記住學(xué)生的名字，了解班級(jí)情況。我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的主要工作是管理班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)生自習(xí)，管理“兩操“以及中午就餐情況。當(dāng)然，在這個(gè)期間，我全方位的了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。根據(jù)我所了解的情況，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況，與他們建立比較和諧的關(guān)系。在這期間，我也竭力協(xié)助指導(dǎo)老師的班主任工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)，如軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的班主任見(jiàn)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了提高。

總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，即將步入社會(huì)的我，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。此次的實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更見(jiàn)證了我得成長(zhǎng)，是我另一段人生的起點(diǎn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，我相信在未來(lái)的道路上我會(huì)做得更好！

友情提示：本文中關(guān)于《英語(yǔ)實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，英語(yǔ)實(shí)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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