教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

201*201*學(xué)年教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

姓名魏宏平任教學(xué)科數(shù)學(xué)個人發(fā)展評定良好職業(yè)倫理道德方面：（反思自己的師德行為表現(xiàn)）一、我堅持學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個代表重要思想，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，愛崗敬業(yè)、忠于職守。二、尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生并努力向?qū)W生貫徹鍵康、積極的思想，以使學(xué)生的身心能得到良好的發(fā)展。三、嚴(yán)格遵守社會公德，做到無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，為國家培養(yǎng)棟梁之材。四、衣著整潔，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，為人師表。學(xué)科知識方面：（學(xué)了哪些內(nèi)容，有何收獲）我的努力過程一、積極學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、教案書寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學(xué)習(xí)人生上的啟示。三、在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，盡量使用多媒體來輔助教學(xué)。專業(yè)技能方面：（我參加了哪些、什么級別的培訓(xùn)，訓(xùn)練了什么技能，有何收獲）一、參加學(xué)校舉行的“觀摩示范教學(xué)活動”，做好聽課記錄及時與其他教師進(jìn)行研討。二、參加了學(xué)校組織的書法學(xué)習(xí)。讓我懂得了書法的一些技巧，為提高書寫水平奠定了基礎(chǔ)。三、參加學(xué)校組織的微機(jī)培訓(xùn)活動，從而提高了自己使用多媒體教學(xué)的能力。

一學(xué)年結(jié)束，你取得了哪些進(jìn)步？有哪些成績或榮譽(yù)？（是班主任的要寫出班級管理方面的進(jìn)步）一、課堂上，傳授教學(xué)內(nèi)容時能做到語言清晰，思維縝密、敏捷。能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生積極回答問題、積極思考，讓學(xué)生的思維跟上老我的進(jìn)步師的教學(xué)速度，從而較好的提高了課堂效率。二、課下，我也更注意聽取學(xué)生對課程的建議及見解，不但拉近了師生關(guān)系，而且更好的促進(jìn)了教學(xué)相長，從而在過去的這一個學(xué)期中去的了較好的成績。三、在批改作業(yè)的過程中，我更加注意提取并總結(jié)發(fā)現(xiàn)的諸多問題，積極找學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，和舉一反三的能力。在發(fā)展過程中，你發(fā)現(xiàn)自己還存在哪些不足之處？一、對教育教學(xué)理論掌握的不夠扎實(shí)，理解地不夠準(zhǔn)確，對專業(yè)知識的理解不夠深刻，從而在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。我的不足二、在課堂上教授的知識尚存在諸多漏洞，沒有能很好地顧及班上基礎(chǔ)較差的學(xué)生。三、在課下，還應(yīng)多找學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對課程理解的情況。四、精簡測驗的內(nèi)容，提高測驗的廣泛度顧及班上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在歷練自己的過程中，自己的感受如何？人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我愿意奉獻(xiàn)一生，鞠躬盡瘁。在教學(xué)工作中，我一直努力工作，積極學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)計劃和教我的感受學(xué)策略，取得了較好的成績，但在諸多方面尚有不足，我會及時改正，更加努力地鉆研教育教育理論，從優(yōu)秀教師中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)自身教學(xué)能力的更大提高。

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教師個人專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)

南關(guān)小學(xué)王麗

作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實(shí)踐，為把自己的工作落到實(shí)處，有法可依，有章可循，有目標(biāo)可達(dá)，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實(shí)施。依據(jù)本學(xué)年度制定的計劃，每月寫好讀書筆記。每月聽取同年級教師的課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。珍惜外出聽課等教研活動。努力提高自身業(yè)務(wù)水平。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。

一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。

教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識發(fā)展能力。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設(shè)計要能讓學(xué)生動起來的問題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾"，即學(xué)生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個教學(xué)過程中，老師要明確自己的角色，即一個"投石者"，一個"推波助瀾者"，而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表

現(xiàn)。這一點(diǎn)，我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設(shè)問題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。

二、改變評價觀念，注重課后反思。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)和提高。

（1）反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示，還需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充，師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計合理。

（2）是反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生，是否還有學(xué)生不適應(yīng)，怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問題活躍不等于思維活躍，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維，從而保持課堂張力。

（3）是反思自己對知識的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理。特別在導(dǎo)入新課時，要設(shè)法由學(xué)生自己提出問題，然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。

總之，一年來，通過學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì)，在團(tuán)隊教師的熱心幫助下，我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者，還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解

自己的"問題"，研究自己以及同事的教學(xué)實(shí)際，這樣，教育科研才能既切合實(shí)際，又富有實(shí)效，從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長。

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