國(guó)培研修總結(jié)唐玉琳文檔

初中語(yǔ)文學(xué)科研修總結(jié)

學(xué)員培訓(xùn)帳號(hào)：xy5011666學(xué)員姓名：唐玉琳

所在學(xué)校名稱：宜賓市宜賓縣草堂初中培訓(xùn)所在班級(jí)名稱：四川省師范大學(xué)初中語(yǔ)文國(guó)培一班

匆匆間，我們將與201*年冬季遠(yuǎn)程研修揮手作別�；厥捉鼉蓚�(gè)多月的研修，我們欣喜，我們探究，我們交流，我們收獲！面對(duì)漸漸告別的遠(yuǎn)程平臺(tái)，有幾許依戀，幾許依舍。在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)課程中心組的全體老師和指導(dǎo)教師道一聲辛苦，說(shuō)一聲謝謝！并對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)，敬請(qǐng)各位專家斧正！201*年10月份開始，貴州織金縣初中語(yǔ)文學(xué)科研修班的學(xué)員,參加了國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的春季新課程遠(yuǎn)程研修的學(xué)科研修課程活動(dòng)。參加了國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的春季新課程遠(yuǎn)程研修的學(xué)科研修課程活動(dòng)。本次研修，我兢兢兢業(yè)業(yè)，參加了初中語(yǔ)文學(xué)科“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”、“古詩(shī)文教學(xué)”、“提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的質(zhì)量”、“改進(jìn)作文教學(xué)”、“名著閱讀指導(dǎo)”、“初中語(yǔ)文測(cè)試”六個(gè)專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們通過(guò)觀看視頻（具體有課例、執(zhí)教教師反思、專家座談）、組織討論、做專題作業(yè)、發(fā)表評(píng)論、編寫班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、課堂實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)理論、研討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)、收獲知識(shí)。兩個(gè)月來(lái)，我學(xué)員克服各種困難，積極參加學(xué)習(xí)，按時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)，發(fā)表評(píng)論，交流心得�？偟恼f(shuō)來(lái)，本次學(xué)習(xí)，我班學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，探究氣氛濃厚，收效顯著。及時(shí)、獨(dú)立完成專題后的作業(yè)，寫出質(zhì)量較高的，有參考價(jià)值的文章。對(duì)每個(gè)專題的內(nèi)容我都集中學(xué)習(xí)4小時(shí)。其中案例加問(wèn)題2小時(shí)，講座加討論2小時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真探究課程設(shè)計(jì)的主旨，并在案例的引領(lǐng)下，切入實(shí)際問(wèn)題，交流解決問(wèn)題的方法，對(duì)比反思自己的教學(xué)行為。新課程在我縣實(shí)施了3年多，三年來(lái)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)始終是我們的語(yǔ)文教師討論較多的一個(gè)話題。有的老師認(rèn)為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)打開了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的通道，為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的素材；但我們困惑問(wèn)題：教師該怎樣設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)？教師應(yīng)該如何確定自己的角色？開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，該如何處理“語(yǔ)文性”與“綜合性”的關(guān)系？如何體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程性，合理、有效地安排學(xué)習(xí)過(guò)程？綜合性學(xué)習(xí)的成果展示的途徑、形式有哪些？如何利用各種資源開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)？在這個(gè)專題研修中，我們通過(guò)觀看語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課例，聽了兩位執(zhí)教的老師反思和就如何設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提出的建議，及怎么展示綜合性學(xué)習(xí)成果的建議；聽了專家教授在專家座談中對(duì)兩節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)，并討論解決了新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)大家對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)感到困惑的一些問(wèn)題。在“古詩(shī)文教學(xué)”這個(gè)專題中，觀看了《岳陽(yáng)樓記》和《狼》、《春望》、《錢塘湖春行》和《相見歡》古詩(shī)詞教學(xué)案例，對(duì)課后思考題進(jìn)行了比較深刻的探討，并從專題入手，分析、解決常態(tài)下的課堂教學(xué)的基本矛盾和存在的核心問(wèn)題。他們從不同的視角同時(shí)切入初中古詩(shī)文教學(xué)，對(duì)古詩(shī)文課堂教學(xué)的見解不僅為我們提供了不同的觀照思路，還開拓了我們的視野。

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中所占份量更重，實(shí)際運(yùn)用更加廣泛，與學(xué)生生活更加貼近，因而也更加為語(yǔ)文教學(xué)乃至社會(huì)各界所重視。在“提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)質(zhì)量”這一專題中，我們對(duì)文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，如何讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感

悟，因文悟道，實(shí)現(xiàn)熏陶感染、潛移默化，附及正確定位教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題；文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，如何正確有效地實(shí)現(xiàn)文本的多元解讀；非文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀，如何找到文本解讀的最佳切入點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)；非文學(xué)性現(xiàn)代文閱讀，如何正確處理緊扣文本與適度拓展的關(guān)系，附及多媒體等手段的運(yùn)用等問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念。這次培訓(xùn)讓我們對(duì)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí),我們將在今后的教學(xué)中去粗取精,把原來(lái)做好的地方保持下來(lái)，把做不夠的地方加以改進(jìn)。努力做到多為學(xué)生想一想，提高學(xué)習(xí)效率。在整個(gè)學(xué)習(xí)中,我們觀看了劉梁華教授的視頻講座之后，深深感受到“愛”的重要性。聽了講座，我們對(duì)師愛以及教師的定位都有了更為具體的認(rèn)識(shí)。首先，老師對(duì)學(xué)生的那份真愛，讓我感動(dòng)，對(duì)學(xué)生的耐心和細(xì)心讓我驚異。他講了一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案例，從教師對(duì)學(xué)生的真愛、喜愛到給予學(xué)生的母愛、博愛。教師在造就了一個(gè)孩子的同時(shí)，有時(shí)也挽救了一個(gè)家庭的完美幸福。

我們真切體會(huì)到:1、作為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志、強(qiáng)烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn)。2、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)。3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。4、了解和掌握現(xiàn)代的教學(xué)理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必須具備各種綜合能力。5、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中也存在一些問(wèn)題。我對(duì)電腦操作不熟練，未能及時(shí)上交作業(yè)，或把作業(yè)交錯(cuò)地方；針對(duì)這種問(wèn)題，我采取了一定的補(bǔ)救措施，我想今后我會(huì)更加努力，加大教師培訓(xùn)力度，在提高語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)方面多想點(diǎn)辦法，這些問(wèn)題一定會(huì)得到妥善解決�？傊�，遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了，但她為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),為我們注入了新鮮的血液,賦予了我們課改的力量,賦予我們?nèi)松�的坐�?biāo)!我們會(huì)心存感恩，牢記使命為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和踐能力的人才!

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名康榮�。ㄊ校╆兾魇∮芰质兴�在單位任教學(xué)科任教學(xué)段李家塔九年制學(xué)校歷史、語(yǔ)文、思品初中、小學(xué)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)核（1）觀看所有視答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖提交“課堂觀參加班級(jí)主研考習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)修考核自項(xiàng)不少于15個(gè)（包括答察記錄與分析”題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、報(bào)；（4）完成本研修評(píng)論）總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；非考（2）提交研修日無(wú)（1）參加“V完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)檢核志；項(xiàng)（3）提交“我的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于修收問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）研課課程包括公共課、專業(yè)“小學(xué)生常見的心理問(wèn)題具體的表現(xiàn)以及造獲程學(xué)習(xí)課和校本研修課程。課程學(xué)成小學(xué)生心理問(wèn)題的原因�！边@節(jié)課對(duì)我的感觸最的收獲習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有深，通過(guò)這節(jié)課我了解到小學(xué)生常見的心理問(wèn)題的

哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收具體表現(xiàn)：1、外向性行為問(wèn)題一般指違規(guī)的過(guò)獲。錯(cuò)行為或社會(huì)行為。包括：逃學(xué)、離家出走、不合作、反抗、不守規(guī)矩、撒謊偷竊、打架、破壞、搗亂傷害等。2、內(nèi)向性行為問(wèn)題即情緒困擾或非社會(huì)行為。包括：畏縮、消極、過(guò)分依賴、焦慮反應(yīng)、自虐、自殺行為等。3、學(xué)業(yè)適應(yīng)問(wèn)題成績(jī)不理想，非智力因素所造成的往往兼情緒上的困擾或行為上的問(wèn)題。包括：考試作弊、不做功課、粗心大意、偷懶、不專心、注意力不集中、低成就等。4、不良習(xí)慣多與性格發(fā)展的不健全有關(guān)。包括：吮吸拇指、咬指甲、肌肉抽搐、口吃、偏食、煙癮、酒癮、性不良適應(yīng)等。5、焦慮季候群由過(guò)度焦慮引發(fā)而來(lái)，由明顯的身體不適癥狀或強(qiáng)迫性行為，統(tǒng)稱為神經(jīng)官能癥或“神經(jīng)質(zhì)行為”。如：緊張、發(fā)抖、嘔吐、惡心、全身無(wú)力等。心理行為的成因1生理因素：生理疾病或機(jī)能障礙、身體發(fā)育。2心理因素：需要與動(dòng)機(jī)、心理發(fā)展的矛盾與沖突、心里挫折、不良個(gè)性。3家庭因素：家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、家庭關(guān)系、教養(yǎng)方式、家長(zhǎng)的榜樣、家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。4學(xué)校因素：校風(fēng)與班風(fēng)、學(xué)校壞境、教學(xué)內(nèi)容和方法、教師素質(zhì)、師生關(guān)系。5社會(huì)因素：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)生活、大眾傳媒、社區(qū)壞境。通過(guò)了解這些問(wèn)題，我們可以更全面的了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我提交的問(wèn)題：1、如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的在本次培訓(xùn)中您提交學(xué)習(xí)興趣？2、如何轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子接受教育的思答了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、想？3、五年級(jí)學(xué)生拼音學(xué)得很差，怎么補(bǔ)？4、學(xué)疑與研論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。生不按時(shí)完成作業(yè)怎么辦？5、學(xué)生提到寫作業(yè)就討交流活動(dòng)的您參與了哪幾次班級(jí)哭，老師怎么辦？6、考試學(xué)生不答試卷，問(wèn)道問(wèn)什么不寫，回答竟然是：懶得不想寫。怎么辦？7、收獲主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這學(xué)生基礎(chǔ)差，怎么辦？8、學(xué)生上課不專心怎么辦？些交流研討活動(dòng)的主題。參加的班級(jí)主題研討活動(dòng)：1、在識(shí)字教學(xué)中，

有些學(xué)生總寫錯(cuò)字，你有什么好的方法？2、在小學(xué)與文中如何擴(kuò)大學(xué)生詞匯量？3、如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？4、如何提高學(xué)生的寫作水平？通過(guò)參與視頻答疑活通過(guò)這些活動(dòng)，我體會(huì)到了教學(xué)的難，因此，動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)作為年輕教師的我們更應(yīng)該女里學(xué)習(xí)，主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。您是否參加了“V大大賽活動(dòng)賽”、案例大賽活動(dòng)？寫出您提交的作品的名稱。您看完善自我，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，這樣才能做一位合格的老師。否了哪些展示的作品？哪些的收獲您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了您？最困惑問(wèn)題的解培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在中小學(xué)生的心理問(wèn)題特別是厭學(xué)問(wèn)題嚴(yán)重，不知道怎么辦？通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到這是由許多因素造成的，教師要多了解學(xué)生，有耐心這樣才能更好的解決這一問(wèn)題。（1）《落花生》（2）采用多媒體教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）1、導(dǎo)入時(shí)采用視頻。2、作者的介紹有學(xué)生完成。（4）課堂中采用分角色的形式，讓學(xué)生體會(huì)您怎么看這個(gè)問(wèn)題？決情況“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活實(shí)崗動(dòng)，給自己提出意見和建踐位校本議；（4）做一次課后反思，活實(shí)踐活記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；動(dòng)與學(xué)習(xí)反思動(dòng)（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。不同人物的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者的寫做方法。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)上面的回顧和總通過(guò)這次培訓(xùn)，在教學(xué)中我最困惑的問(wèn)題是：如何做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可以高效的完成教學(xué)任務(wù)。這也是我希望在以后的培訓(xùn)中能解決的問(wèn)題。（5）《世界文化之旅》學(xué)結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)反思后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列

出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們訓(xùn)后研修提醒：

的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們

更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：這次培訓(xùn)感觸頗深，謝謝每一位老師細(xì)心講解，希望以后能多參與，提升自

己！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信蓮息姓名趙風(fēng)�。ㄊ校╆兾魇∠剃�(yáng)市彬縣所在單位小章鎮(zhèn)留丑學(xué)校任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段五年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類答疑類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖提交“課堂觀參加班級(jí)主題校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自核（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；檢項(xiàng)不少于15個(gè)（包括答疑察記錄與分析”研討活動(dòng)區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論（3）閱讀所有壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)簡(jiǎn)報(bào)；論）

（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；非考（2）提交研修無(wú)（1）參加“V完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)核日志；項(xiàng)（3）提交“我的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）在這次課程學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的內(nèi)容是《把握學(xué)課程包括公共課、情是語(yǔ)文有效教學(xué)的基石》，從中讓我懂得：“前見”課專業(yè)課和校本研修課是閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)文本理解的條件“正是以先有、程學(xué)習(xí)程。課程學(xué)習(xí)中您感觸先在、先識(shí)構(gòu)成的前見”作為閱讀的創(chuàng)造性的力量，進(jìn)的收獲最深的內(nèi)容有哪些？并入到文本中實(shí)現(xiàn)了閱讀的意義。正視、欣賞、悅納學(xué)簡(jiǎn)述您有哪些收獲。生的“前見””，教師在課堂上就會(huì)給學(xué)生更多的閱讀空間，并在學(xué)生“前見”的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)。研修收獲答疑與研討交流活動(dòng)的在本次培訓(xùn)中您提在這次培訓(xùn)中我主要提了如下問(wèn)題：交了哪些問(wèn)題（包括答1.怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的如何教育不寫作業(yè)的學(xué)生？通過(guò)這些活動(dòng)使我受益匪淺，豐富了我的課堂，能將自己在平臺(tái)上和學(xué)員們交流的部分知識(shí)及時(shí)運(yùn)用2.如何做好孩子的第二任家長(zhǎng)？我參與的班級(jí)研討活動(dòng)有：如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？主題。收獲通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的到自己的課堂當(dāng)中。比如小學(xué)專業(yè)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、如內(nèi)容等，您有何收獲？

請(qǐng)簡(jiǎn)述。何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)讓我學(xué)有所只。1.（是否參加，列出名稱）我參加了，題目是《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品大寫出您提交的作品的名的名稱，各一個(gè)）賽活動(dòng)稱。您看了哪些展示的的收獲作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了您？3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）如《哭泣的孩子》中，老師能用愛心感化一個(gè)孩子的心靈深處，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。最培訓(xùn)初期您提交的培訓(xùn)一開始我不知道網(wǎng)上培訓(xùn)是不是有實(shí)效，但當(dāng)培訓(xùn)過(guò)半時(shí)我才體會(huì)到這樣的培訓(xùn)就跟身臨其境的培訓(xùn)收獲是一樣的。除了和學(xué)員們的交流還有專家的隨時(shí)指導(dǎo)，我覺(jué)得這種培訓(xùn)形式不錯(cuò)。（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)我備的是二年級(jí)上冊(cè)第一課《秋天的圖畫》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了“學(xué)情是語(yǔ)文有效教學(xué)困惑問(wèn)最困惑的問(wèn)題是什么？題的解現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)決情況題？《哭泣的孩子》、《克和千克的認(rèn)識(shí)》實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自崗己提出意見和建議；（4）位校本做一次課后反思，記錄的基石”這個(gè)理論。實(shí)踐活實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）動(dòng)聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過(guò)程。（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）1.應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受秋天的美。2.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際走進(jìn)秋天的果園，觀察秋天的美。

（4）（這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）要讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感受秋天，說(shuō)出秋天的特點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）二年級(jí)語(yǔ)文第二十二課《窗前的氣球》通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)研修后，您還有哪些教1.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.如何提高學(xué)生閱讀興趣？育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？習(xí)反思請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們訓(xùn)后研修提醒：的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：參加了這么多天的培訓(xùn)我有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。第一、我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫這四種基本技能中，正

如魯老師所講，聽是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

第二、此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。

第三、我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？希望得到大家的指點(diǎn)。

總之，通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息蓮姓名趙風(fēng)省（市）陜西省咸陽(yáng)市彬縣所在單位小章鎮(zhèn)留丑學(xué)校任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段五年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（2）完成兩個(gè)（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖提交“課堂觀參加班級(jí)主題自核學(xué)習(xí)回顧題；檢項(xiàng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研不少于15個(gè)（包括答疑察記錄與分析”研討活動(dòng)區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）

修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；非考（2）提交研修無(wú)（1）參加“V完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)核日志；項(xiàng)（3）提交“我的文章”本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）在這次課程學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的內(nèi)容是《把握學(xué)課程包括公共課、情是語(yǔ)文有效教學(xué)的基石》，從中讓我懂得：“前見”課專業(yè)課和校本研修課是閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)文本理解的條件“正是以先有、程學(xué)習(xí)程。課程學(xué)習(xí)中您感觸先在、先識(shí)構(gòu)成的前見”作為閱讀的創(chuàng)造性的力量，進(jìn)的收獲最深的內(nèi)容有哪些？并入到文本中實(shí)現(xiàn)了閱讀的意義。正視、欣賞、悅納學(xué)簡(jiǎn)述您有哪些收獲。生的“前見””，教師在課堂上就會(huì)給學(xué)生更多的閱讀空間，并在學(xué)生“前見”的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)。研修收獲答在這次培訓(xùn)中我主要提了如下問(wèn)題：在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答1.怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班2.如何做好孩子的第二任家長(zhǎng)？我參與的班級(jí)研討活動(dòng)有：如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？如何教育不寫作業(yè)的學(xué)生？通過(guò)這些活動(dòng)使我受益匪淺，豐富了我的課堂，能將自己在平臺(tái)上和學(xué)員們交流的部分知識(shí)及時(shí)運(yùn)用疑與研級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列討交流出這些交流研討活動(dòng)的活動(dòng)的主題。收獲通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的到自己的課堂當(dāng)中。比如小學(xué)專業(yè)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、如內(nèi)容等，您有何收獲？何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)讓我學(xué)有所只。請(qǐng)簡(jiǎn)述。

1.（是否參加，列出名稱）我參加了，題目是《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品大寫出您提交的作品的名的名稱，各一個(gè)）賽活動(dòng)稱。您看了哪些展示的的收獲作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了您？3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）如《哭泣的孩子》中，老師能用愛心感化一個(gè)孩子的心靈深處，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。最培訓(xùn)初期您提交的培訓(xùn)一開始我不知道網(wǎng)上培訓(xùn)是不是有實(shí)效，但當(dāng)培訓(xùn)過(guò)半時(shí)我才體會(huì)到這樣的培訓(xùn)就跟身臨其境的培訓(xùn)收獲是一樣的。除了和學(xué)員們的交流還有專家的隨時(shí)指導(dǎo)，我覺(jué)得這種培訓(xùn)形式不錯(cuò)。（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）我備的是二年級(jí)上冊(cè)第一課《秋天的圖畫》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了“學(xué)情是語(yǔ)文有效教學(xué)困惑問(wèn)最困惑的問(wèn)題是什么？題的解現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)決情況題？《哭泣的孩子》、《克和千克的認(rèn)識(shí)》“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)實(shí)踐活與學(xué)習(xí)反思容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自崗己提出意見和建議；（4）的基石”這個(gè)理論。動(dòng)位校本做一次課后反思，記錄實(shí)踐活實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列動(dòng)聽一次課，用課堂觀察出兩個(gè)即可）量表去記錄、分析。1.應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受秋天的美。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過(guò)程。2.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際走進(jìn)秋天的果園，觀察秋天的美。（4）（這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）

要讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感受秋天，說(shuō)出秋天的特點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）二年級(jí)語(yǔ)文第二十二課《窗前的氣球》通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)研修后，您還有哪些教1.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.如何提高學(xué)生閱讀興趣？育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？習(xí)反思請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們訓(xùn)后研修提醒：的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：參加了這么多天的培訓(xùn)我有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。第一、我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)

生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

第二、此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。

第三、我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？希望得到大家的指點(diǎn)。

總之，通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。

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