泰安市實驗學(xué)校201*年山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

泰安市實驗學(xué)校201*年山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修推演總結(jié)

泰安市實驗學(xué)校亓桂茹

按照山東省遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目辦公室和市教育局的統(tǒng)一部署，我校117名小學(xué)語數(shù)外教師參與的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修推演圓滿結(jié)束了，反思整個研修過程，我有以下幾點體會：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署

我校一向重視教師培訓(xùn)工作，程和方校長提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠(yuǎn)程研修推演的通知后，我校召開了校長辦公會專題研究培訓(xùn)工作，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作實施方案，成立了由程校長任組長，尚春香副校長、亓桂茹副校長任副組長，小學(xué)教務(wù)處、辦公室、教科室主任擔(dān)任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。對本次推演任務(wù)進(jìn)行了層層分解，分別成立了實施小組、技術(shù)小組、宣傳小組，每個組都分別召開會議，明確了工作程序和具體任務(wù)。辦公室對全校120余臺計算機進(jìn)行了維護并為每臺微機配置了耳機，小學(xué)教務(wù)處認(rèn)真核對了每位教師的信息，教科室積極與上級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系并將參訓(xùn)教師合理分組，眾多部門的協(xié)調(diào)合作為本次推演順利實施提供了保證。

二、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

由于我校小學(xué)教師是最大的一個學(xué)段，人數(shù)眾多，而且是第一次參與遠(yuǎn)程研修，因此我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開了東西兩校語數(shù)外十四位教研組長參加的宣傳會議，首

先讓組長認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)；其次我們在全省網(wǎng)上動員會之前召開了全校參訓(xùn)教師參加的動員大會，明確了分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。最后老師們在動員會后都到機房進(jìn)行了模擬，大家干勁十足，紛紛表示要珍惜這次與專家面對面的交流機會，認(rèn)真觀看視頻，積極思考，拿出高質(zhì)量的作業(yè)來展示實驗學(xué)校的風(fēng)采。

三、全程跟進(jìn)，及時反饋

在四月十七日的全天研修過程中，校長、分管副校長、各科室主任到研修機房中去全程參與，教科室為全國和省級專家提供高質(zhì)量服務(wù)，讓他們走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術(shù)人員隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)隨時暢通。在研修期間及時組織宣傳組和教研組長召開碰頭會，通過固定郵箱交流情況，分享成功做法。

四、認(rèn)真反思，總結(jié)提升

在研修工作結(jié)束后，參與專家座談會的教師和教研組長都寫出了反思和建議，還推出了自己研修組的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)校匯總編輯出了內(nèi)容翔實的研修簡報。看到老師們參與研修既熟練掌握了網(wǎng)上培訓(xùn)的要領(lǐng)，又與專家交流解除了平時工作中的困惑，還寫出了高質(zhì)量的研修作業(yè)，讓我們充分體會了遠(yuǎn)程研修

帶來的效益，但是時間太短暫了，老師們感到“不解渴”，都期待暑期研修的早點到來。

取得成績的同時也有幾點反思：

一、怎樣實現(xiàn)短期培訓(xùn)與長期教研相結(jié)合。

無論是本次推演還是暑期培訓(xùn)相對于整個學(xué)年來說都是短暫的，如果把培訓(xùn)的專題分散在教學(xué)過程中同步推進(jìn)，對提升教師教學(xué)素養(yǎng)幫助更大。

二、怎樣分層培訓(xùn)更科學(xué)合理

在教師群體中老中青都有，對于同樣的培訓(xùn)內(nèi)容，青年教師理解不到位，骨干教師感覺挖掘的更深一點更好，老教師坐在電腦前七八個小時體力上吃不消，因此按年齡分段培訓(xùn)更有必要。

三、怎樣在時間上安排上更合理

在研修期間，蔣院長到我校進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，畢主任也和我們作了交流，其中談到了集中時間和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的思路，我們感到更符合一線教師的實際。

四、怎樣考核更合理

現(xiàn)在的優(yōu)秀作業(yè)都是指導(dǎo)教師、專家層層評選而來的，沒有廣大教師的參與，建議設(shè)計讓教師參與投票，并將每學(xué)科最優(yōu)秀的作業(yè)編輯成冊，讓智慧的結(jié)晶共享，進(jìn)而更好的提升我省的教師教學(xué)水平。

進(jìn)行遠(yuǎn)程研修是利用網(wǎng)絡(luò)手段高效提升教師素養(yǎng)的有效

手段，我們歡迎這種全新的研修方式，同時期待研修平臺在不斷的改進(jìn)提高中幫助我校教育教學(xué)再上新水平。

二0一一年四月二十四日

擴展閱讀：201*年泰安市實驗學(xué)校中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修方案

201*年泰安市實驗學(xué)校中小學(xué)教師

全員遠(yuǎn)程研修工程實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省財政廳《關(guān)于實施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見》（魯教師字201*6號）和《201*年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實施方案》的要求，保證我校遠(yuǎn)程研修項目順利進(jìn)行，并取得預(yù)期的效果，特制定本方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：程和方

副組長：尚春香、朱金平、亓桂茹

成員：張桂云、張霞、劉新強、張安全、張勇、王宇東2、技術(shù)指導(dǎo)小組成員：王玉璽李恭剛

3、網(wǎng)絡(luò)管理及學(xué)科指導(dǎo)小組成員：參加培訓(xùn)的九門學(xué)科指導(dǎo)教師4、宣傳報道小組成員王宇東王玉璽李恭剛

組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的職責(zé)是根據(jù)上級管理部門的要求，組織、領(lǐng)導(dǎo)本次新課程教師遠(yuǎn)程研修活動，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各學(xué)科遠(yuǎn)程研修活動的過程和效果，確保我校教師遠(yuǎn)程研修活動的順利進(jìn)行，取得實效。二、研修目標(biāo)

利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達(dá)到以下目標(biāo)：

1、通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；

2、通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學(xué)的能力；

4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

三、研修內(nèi)容和對象

（一）初中教師遠(yuǎn)程研修包括初中歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、思想品德6個學(xué)科，初中研修內(nèi)容貼近教師，對接教學(xué)，對新課程全程教學(xué)和各教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化提供全面跟進(jìn)的指導(dǎo)和服務(wù)。共計25名教師參加培訓(xùn)。

（二）小學(xué)研修內(nèi)容由5個課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評價3個專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問題的能力水平。共計121名教師參加培訓(xùn)。

四、研修時間

（一）初中：7月26日8月5日進(jìn)行（7月31日休息），集中培訓(xùn)10天，每天一個專題，共60學(xué)時。

（二）小學(xué)：從201*年8月28日開始，8月28、29、30日三天采取集中研修的方式，9月1日-10月14日采取分散研修相結(jié)合的方式，共48學(xué)時。

五、研修方式（一）初中研修

1.學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑。

2.指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，推薦作業(yè)，點評學(xué)員觀點，組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討。

集中研修期間，我校參訓(xùn)教師集中在東校五樓微機室參加研修，統(tǒng)一簽到，每天兩次。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

（二）小學(xué)研修。采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織方式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。各專題學(xué)習(xí)流程與要求如下：學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容A段視頻（10分鐘）1、計劃學(xué)習(xí)網(wǎng)上磨課計劃創(chuàng)刊號簡報2.備課學(xué)習(xí)B段視頻（20分鐘）/參與網(wǎng)上備課研討，網(wǎng)上教案及研討C段視頻課例（40分3.課例學(xué)習(xí)鐘）網(wǎng)上課例和課程簡報視頻D（30分鐘）4.觀課學(xué)習(xí)網(wǎng)上觀課研討材料5.應(yīng)用學(xué)習(xí)簡報和作業(yè)6.評價學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程的回顧反思分析教學(xué)過程。完成專題個人作業(yè)。對專題資源和指導(dǎo)進(jìn)行評價并說明理由。分散學(xué)習(xí)分散學(xué)習(xí)50分鐘左右30分鐘左右做好教案比較分析。結(jié)合自身教學(xué)看課議課，提出問題，對比反思。參與分工觀課，集中或分散50分鐘左右集中或分散60分鐘左右集中或分散50分鐘左右清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)流程，會做磨課計劃。研修組集中學(xué)習(xí)40分鐘左右學(xué)習(xí)要求組織方式學(xué)習(xí)時間六、研修管理與保障（1）思想高度重視，認(rèn)真做好組織管理工作。各校要充分認(rèn)識此次研修活動的重要意義，利用好本校網(wǎng)絡(luò)資源，實行集中組織與管理，責(zé)任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。

（2）研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

（3）教科室、小學(xué)、初中教務(wù)處及學(xué)科指導(dǎo)相關(guān)人員，根據(jù)研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導(dǎo)，解決問題，檢查督促，提高研修效益。

（4）研修教師按時完成研修工作總結(jié)，完成總結(jié)后，結(jié)合實際研修情況評定優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員。按照省項目辦的要求，初中教師（含指導(dǎo)教師）達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學(xué)分20分，小學(xué)教師（含指導(dǎo)教師）在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學(xué)分16分。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計學(xué)分。

（5）小學(xué)遠(yuǎn)程研修除做好以上各項評價外，還要做好省、市、縣三級的集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。具體評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法省項目辦將在研修平臺發(fā)布《201*年山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修操作指南》。遠(yuǎn)程研修我校已開展了三年，每次參訓(xùn)教師都是以飽滿的熱情圓滿完成了研修任務(wù)，希望廣大參訓(xùn)教師在校研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研修，提升自我，再鑄輝煌。

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