師德師風評議整改第三階段總結

通州幼兒園師德師風第三階段:

評議整改階段（201*年1月）

在深入學習，提高認識的基礎上，依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師職業(yè)道德建設評估細則，全面認真地開展一次評議活動。組織教師評議、教師互評、領導小組評議，對每位教師遵守教師職業(yè)道德和遵紀守法情況進行客觀公正的評議，并進行量化打分，由領導小組評議，把評議情況列入考核內容之中。

一、廣泛征求教師的意見，開展談心活動，了解教師的思想，了解存在的問題，教師反映的問題。

如：重智育教育的研究，管理和考核。管理考核不到位，管理不規(guī)范，對常規(guī)管理某些環(huán)節(jié)抓得不實，教研工作活動不深入，沒有教研組的專題內容。在教育教學中，有的教師書寫的教案是完全照抄教參書的，不切合實際。有的班級幼兒手工作業(yè)沒有及時上墻張貼。有的教師批改幼兒作業(yè)不認真，有漏改，錯改、不改的情況，有的班級教室臟亂差的現象依然存在。工會活動開展得較少。應該讓年輕教師多鍛煉，經常開展教學交流，多送教下鄉(xiāng)，有條件的情況下讓年輕的教師多出去參觀學習。學習其他幼兒園的先進教學經驗和教學方法。

二、開展教師談心活動，促使教師充分認識這次活動的目的意義，是認真聽取教師意見和建議。談心活動中鼓勵教師有事都可以反映給工會，讓工會和幼兒園領導之間進行相互溝通、協(xié)調。促進幼兒園教育工作的發(fā)展。

三、召開師德師風建設會議，老師們認識到肩負重任，為民族復興、國家富強、科教興國、依法執(zhí)教等方面深刻認識到師德師風教育整改的必要性和重要性，是自我反思，自我認識、自我教育、自我提高的機會。

四、對個人整改措施材料，親自過問，親自把關，對個別認識不徹底的，不切合實際的必須重新整改，限期整改。認真填寫“評議表”，并且要求人人參加。主管領導要將評議結果反饋給本人。

五、我們認真做好評議、整改工作，首先解決存在的突出的問題。由領導小組商討制定整改方案。

六、具體改進措施如下：

1、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督查與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

2、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

3、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良行為。

4、舉辦教師座談會，讓每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、組織教學案例的研討，讓更多教師有更多新的教學反思；讓教師學會教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升。

6、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

7、注重有形的文化環(huán)境建設和無形的文化環(huán)境建設，從而達到育人環(huán)境優(yōu)質化。

通州幼兒園

201*年1月5日

擴展閱讀：師德師風專項教育整頓活動第三階段工作小結

焦岱中學師德師風專項教育整頓活動第三階段工作小結

1.針對征求到得26條意見和建議，和民主評議中反映住的問題學校要求，每位教職工制定出自己的整改方案，學校規(guī)定的整改時限為12月25日，學校師德師風整頓領導小組全程監(jiān)督整改落實情況。

2.為每位教師建立師德檔案，并對每位教師的師德進行量化評議打分。

3.以教研組為單位公布每位教師的整改情況，接受家長、學生和同行的監(jiān)督。

4.修訂和完善了師德師風培訓制度，承諾制度、民主評議制度、考評考核制度，進一步規(guī)范了學校師德師風工作機制。

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