學(xué)科基地建設(shè)工作總結(jié)

積極配合精心組織通力合作為我市普通高中學(xué)科基地建設(shè)再盡力

普通高中學(xué)科基地建設(shè)能夠?yàn)槲沂薪逃龑＜�、教學(xué)骨干和名師搭建了一個(gè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的工作平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)能夠使那些甘愿為我市教育改革和發(fā)展嘔心瀝血甚至付出畢生精力的專家、骨干、名師們更好地潛下心來(lái)推進(jìn)課改，研究高考，引領(lǐng)教研，培養(yǎng)新人。于此同時(shí)，也能夠更好地強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。普通高中學(xué)科基地建設(shè)是推動(dòng)我市普通高中教育改革和發(fā)展的有力抓手，我局圍繞這個(gè)中心，除了全方位給予人力、物力支持而外，還做了大量的推進(jìn)工作。

一、積極配合，及時(shí)申報(bào)。靖遠(yuǎn)縣教育局自接到白銀市普通高中學(xué)科基地建設(shè)文件起，就及時(shí)召開(kāi)了由教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和四所高中校長(zhǎng)參加的聯(lián)席專題會(huì)議，明確了學(xué)科基地建設(shè)的指導(dǎo)思想、職能任務(wù)和保障措施，全方位的分析了我縣四所高中的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科之所在，確定了強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和申報(bào)學(xué)校，積極組織完成了申報(bào)工作。

二、督促指導(dǎo)，迎接評(píng)估。3月份，局主管領(lǐng)導(dǎo)及教育股、教研室有關(guān)成員對(duì)申報(bào)學(xué)校的有關(guān)硬件和軟件建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)檢查，令其添缺補(bǔ)漏，直至基本完善。又熱情配合基地

建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)小組專家對(duì)申報(bào)學(xué)校及其基地進(jìn)行了調(diào)研評(píng)估。

三、劃撥經(jīng)費(fèi)，兌現(xiàn)承諾。4月份，我縣一中被確立為白銀市普通高中語(yǔ)文學(xué)科基地，二中被確立為白銀市普通高中生物學(xué)科基地，并同時(shí)掛牌。教育局立即兌現(xiàn)承諾，劃撥給了這兩個(gè)基地活動(dòng)經(jīng)費(fèi)各2萬(wàn)元。同時(shí)也調(diào)查了解了一中、二中對(duì)基地的投入情況和這一工作展開(kāi)后所存在的空難。

四、通力合作，精技博能。5月份，縣教育局按照學(xué)科基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，及時(shí)通知本縣有關(guān)各學(xué)科基地成員按時(shí)參加本年度工作任務(wù)安排會(huì)議。6月份至10月份，組織全縣高中教師及時(shí)參加新課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，聽(tīng)取銀川教學(xué)專家主講的“新課改下高考備考方略”，組織各高中學(xué)校有個(gè)負(fù)責(zé)人及骨干教師外出考察；11月份，教育局派專人與語(yǔ)文基地主任吳貴棟校長(zhǎng)、生物基地主任肖進(jìn)忠校長(zhǎng)及其中心組負(fù)責(zé)人馬平老師、柴慶東老師一同隨市教育局考察團(tuán)到江蘇南通考察學(xué)習(xí)，走進(jìn)名校，走進(jìn)課堂，了解了各個(gè)學(xué)校的課堂模式及辦學(xué)特色，汲取了南通市19年來(lái)學(xué)科基地建設(shè)的第一手可操作性的資料和經(jīng)驗(yàn)；組織全縣高三教師在一中參加“靖遠(yuǎn)縣高考備考暨高效課堂模式推進(jìn)動(dòng)員大會(huì)”；組織全縣高三生物教師、備課組長(zhǎng)及教研員在二中全程參與我市普通高中生物學(xué)科基地開(kāi)展的由師大附中專家主講的高考備考及高效課堂研討會(huì)。12月份，組織全縣

高三語(yǔ)文教師、備課組長(zhǎng)及教研員在一中全程參與我市普通高中語(yǔ)文學(xué)科基地開(kāi)展的由銀川一中教學(xué)專家主講的高考備考及高效課堂觀摩會(huì)、研討會(huì)。

不論是外出考察學(xué)習(xí)，還是請(qǐng)專家來(lái)傳經(jīng)送寶，總之，都帶來(lái)了教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念及改革思路，給學(xué)科基地以及我縣高中學(xué)校注入了新的思想、新的活力，進(jìn)一步促進(jìn)了廣大教師開(kāi)創(chuàng)、建設(shè)高效課堂新技能的提高，對(duì)我縣乃至我市推進(jìn)課改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用。

設(shè)立在我縣一中的白銀市普通高中語(yǔ)文學(xué)科基地和設(shè)立在我縣二中的白銀市普通高中生物學(xué)科基地都還在初創(chuàng)階段，一定還存在或大或小的問(wèn)題和困難，但我們一定會(huì)和市上共同呵護(hù)、扶植，有效克服困難，使其科學(xué)發(fā)展。爭(zhēng)取為科學(xué)整合、全面發(fā)揮我市的語(yǔ)文、生物教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)而再盡綿薄之力。

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黑林小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)近三年工作總結(jié)

新一輪課程改革在我鎮(zhèn)實(shí)施以來(lái)，給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研工作以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和市、縣教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)思想，廣大數(shù)學(xué)教師以全新的姿態(tài)積極投入，刻苦鉆研，本著“務(wù)實(shí)、探究、創(chuàng)新、發(fā)展”的宗旨，學(xué)習(xí)新理念，改革課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)教研模式，重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幾年來(lái)我校在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了一定的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、在科學(xué)合理的管理中求實(shí)效

學(xué)校能夠立足本鎮(zhèn)實(shí)際，進(jìn)一步建設(shè)和完善了“備課組、教研組評(píng)價(jià)制度”、“學(xué)科組評(píng)價(jià)制度”、“教師考核評(píng)價(jià)制度”。在實(shí)踐的過(guò)程中要對(duì)這些制度進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，更有力地促進(jìn)和保障我校數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施。另外我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)在縣教育局教研室和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，其課堂教學(xué)和教科研方面有了明顯的提高。為了改變以往理念舊、教學(xué)水平低的現(xiàn)象，為教育教學(xué)的發(fā)展及新課程的推進(jìn)實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校上從校長(zhǎng)室，下到教導(dǎo)處、教科室對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了三年的跟蹤指導(dǎo)。實(shí)行了不定期推門聽(tīng)課制度、定期舉辦鎮(zhèn)、校兩級(jí)公開(kāi)課、示范課制度。從教學(xué)一線進(jìn)行手把手的指導(dǎo)和共同研討。從調(diào)查來(lái)看，不但提高了各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)熱情更是使各位教師都具有了較高的教育教學(xué)水平，優(yōu)秀教師比例正呈上升的發(fā)展趨勢(shì)，教師之間差距在縮小。另外，學(xué)校在教科研、學(xué)科建設(shè)方面加大了投入，對(duì)在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的不但進(jìn)行精神鼓勵(lì)更是給予了一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高了廣大教師的教研熱情。每學(xué)期我校在教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)萬(wàn)余元。

二、抓實(shí)教研工作，提升教師素質(zhì)

打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵，服務(wù)基層學(xué)校，培養(yǎng)出優(yōu)秀教師群體是我們的職責(zé)。自201*年秋季，我鎮(zhèn)實(shí)施課程改革以來(lái)，教導(dǎo)處、教科室在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下努力做好宣傳培訓(xùn)工作，通過(guò)辦各類培訓(xùn)班15次，使全體數(shù)學(xué)教師盡快轉(zhuǎn)變角色，以適應(yīng)新課程的改革。為此，我們每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期至少深入課堂聽(tīng)課40次，在教學(xué)中體驗(yàn)課改的滋味，在實(shí)踐中總結(jié)課改的得失。為使課改工作順利進(jìn)行，力求教研工作方式的創(chuàng)新，我們以課改行動(dòng)周、開(kāi)放日的形式組織教師進(jìn)行教育教學(xué)的探討，同時(shí)還親自掛點(diǎn)到學(xué)校個(gè)人，全面參與教育教學(xué)研究，努力營(yíng)造人人說(shuō)課改，人人要課改的氛圍，形成以教學(xué)帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)的濃厚風(fēng)氣。具體做法如下：

1、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

首先根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。其次根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。然后結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動(dòng)都提前作好準(zhǔn)備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到30節(jié)以上。）組織全體組員對(duì)隨堂課進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)評(píng)、評(píng)課、反思活動(dòng)。說(shuō)課者說(shuō)課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；評(píng)課者要圍繞研究主題談?wù)嬷�灼�?jiàn)，以此來(lái)提高教師的課堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請(qǐng)教，要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展“集體備課，教學(xué)個(gè)性化”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好集體備課。

備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好備課組成員開(kāi)展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。各備課組可以考慮分工合作籌建本年級(jí)的題庫(kù)和課件庫(kù)，把好的資源積累起來(lái)，以提供給下一屆的教師參考使用，真正做到資源共建，資源共享。備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計(jì)劃，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。嘗試了“煲湯式”的教研活動(dòng)，這是一種新的教研形式，是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復(fù)深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，執(zhí)教老師教學(xué)業(yè)務(wù)快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。具體流程是：備課組集體備課（備課要求有詳細(xì)的流程，有設(shè)計(jì)意圖；包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都要加以說(shuō)明）集體討論定教案（利用多媒體全體數(shù)學(xué)老師集體討論電子稿教案）上第一次研討課（錄像）集體觀看教學(xué)錄像討論評(píng)議，執(zhí)教者改進(jìn)教案上第二次研討課第二次集體討論，執(zhí)教者再次修改教案第三次上研討課，執(zhí)教者撰寫總結(jié)或反思。（說(shuō)明：到底要上幾次，要看教學(xué)效果。如果一次就成功，那就不用上第二次，如果效果不理想，繼續(xù)研討繼續(xù)上，直至成功為止。）在此過(guò)程中，個(gè)體的行為變成了群體的行為，整個(gè)教研組都被帶動(dòng)起來(lái)，反映集體的意志和智慧。這種活動(dòng)，能有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題管理

教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校“達(dá)標(biāo)升級(jí)”不可或缺的部分。我們將堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，強(qiáng)化教育實(shí)驗(yàn)，走科研興校之路，從而推進(jìn)特色建設(shè)，積淀學(xué)校數(shù)學(xué)文化。

1、立足實(shí)際，開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

結(jié)合個(gè)人申報(bào)的課題與問(wèn)題研究，形成主動(dòng)反思、自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，提升教科研水平。研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學(xué)科專題研究為抓手，以“問(wèn)題”解決為起點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課堂實(shí)踐。力爭(zhēng)數(shù)學(xué)教師人人有課題，人人參與研究。

2、加強(qiáng)課題組工作的動(dòng)態(tài)考核。

課題組每2周活動(dòng)一次，提倡和教研組活動(dòng)相結(jié)合，提倡課題組與課題組之間活動(dòng)的整合，力求不加重教師負(fù)擔(dān)。各課題組要設(shè)計(jì)合理可行的課題活動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)是活動(dòng)安排，及時(shí)上傳校園網(wǎng)平臺(tái)，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的課題活動(dòng)。各課題組的研究?jī)?nèi)容要注意與學(xué)校主課題的結(jié)合。各課題組的學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃要注意與主課題相結(jié)合。每個(gè)課題組每學(xué)期至少面向全校公開(kāi)一次活動(dòng)。具體時(shí)間可由課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)商定后報(bào)教科室，由教科室進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程性管理，學(xué)期末將對(duì)各個(gè)課題組進(jìn)行考核，評(píng)選3個(gè)“優(yōu)秀課題組”。

3、加大宣傳力度，積極推廣教科研成果。

每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。要突出多元化成果體現(xiàn)，要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo)；要將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的積累推廣上。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步辦好《數(shù)學(xué)學(xué)生日記集》和數(shù)學(xué)教師的論文集，重視提升論文質(zhì)量。教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上有了新的提高；要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)校的品牌提升上，要通過(guò)課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，以活動(dòng)促教師的提高、學(xué)校的發(fā)展。

四、揚(yáng)起學(xué)科建設(shè)之帆，收獲累累碩果

正因?yàn)橛辛舜旱牟シN，才有了秋的收獲，學(xué)校在認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的工作中，以務(wù)實(shí)的態(tài)度與創(chuàng)新的精神，獲得了不少的榮譽(yù)，數(shù)學(xué)市級(jí)課題立項(xiàng)四個(gè)，已完成結(jié)題達(dá)到2個(gè)；每位數(shù)學(xué)教師人均發(fā)表論文達(dá)3篇。在國(guó)家、省市縣各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)人次更是數(shù)不勝數(shù)。在我們數(shù)學(xué)學(xué)科中老教師柏紀(jì)榮是“省愛(ài)生模范”、“市學(xué)科帶頭人”、“縣首批名師”、科研碩果累累，老教師楊玉珍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平質(zhì)量高；青年教師中劉樹金是“省優(yōu)秀青年教師”、“縣第四批名師”、“縣教壇新秀”等等，張一強(qiáng)老師多次執(zhí)教市、縣級(jí)示范課、獲“縣優(yōu)秀教學(xué)工作者”、“縣教壇新秀”等稱號(hào)、“縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)”。熊紀(jì)鵬老師是省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)課題研究圓滿結(jié)題、多次執(zhí)教示范課，近三年分配的楊雪、呂曉麗老師多次承擔(dān)縣、鎮(zhèn)兩級(jí)示范課，效果良好。楊幡老師剛剛工作但教學(xué)認(rèn)真，質(zhì)量突出。王濤老師工作踏實(shí)，有兩項(xiàng)縣級(jí)課題正在研究。在數(shù)學(xué)學(xué)科隊(duì)伍中，小學(xué)高級(jí)教師就有8人，在教學(xué)指導(dǎo)方面，起到了很大的作用。

總之，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在縣教育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無(wú)返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹立“以人為本”的發(fā)展觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神新一代接班人，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。

黑林中心小學(xué)201*年10月15日

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