六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)

東罟小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)

劉匯鋒

世間飛逝,短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:

在教學(xué)中,特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)審美意味的理解力,遵照審美活動(dòng)的規(guī)律,采取藝術(shù)教育的特殊方法,提高學(xué)生的審美能力.讓學(xué)生觀察,學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品.在具體評(píng)價(jià)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生繪畫(huà)的情景,所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法.

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察,回憶,想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等.我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生,而不是針對(duì)少數(shù)尖子的"英才教育".我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念.我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,交流與合作的能力.

美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好,但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育,使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí).我對(duì)一個(gè)學(xué)期東罟小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,思想政治忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教.

二教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃.同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力.在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容.同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

三,自身素質(zhì)課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各東罟小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式.

總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階.

擴(kuò)展閱讀：廣西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

六年級(jí)下美術(shù)：美術(shù)與科學(xué)

第一課美術(shù)與科學(xué)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。2．能力目標(biāo)：知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。

3．情感目標(biāo)：能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解科學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。

教具準(zhǔn)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨�。學(xué)具準(zhǔn)備：教材。

教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書(shū)包及小學(xué)具開(kāi)始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、新授：

（1）現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計(jì)（2）包裝設(shè)計(jì)（3）服裝設(shè)計(jì)

四、室內(nèi)設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，是為了滿足人們多種多樣的社會(huì)活動(dòng)和生活起居的需要，而進(jìn)行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時(shí)代的發(fā)展，它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設(shè)計(jì)的角度去研究人的各種感覺(jué)器官對(duì)一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時(shí)期或情況下生理和心理上對(duì)室內(nèi)環(huán)境的要求。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已不單純是滿足視覺(jué)器官的要求，而是綜合運(yùn)用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。

3、小結(jié)。第二課外國(guó)雕塑作品欣賞

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹(shù)立正確的審美觀念。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的語(yǔ)言表達(dá)力和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)代美國(guó)雕塑。2、我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：。

一、提問(wèn)，引起學(xué)生的興趣。

教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？

學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

學(xué)生：生通過(guò)課前預(yù)習(xí)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。出示古希臘雕塑圖片欣賞。

教師：補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。2、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。學(xué)生：生介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教師：補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。

羅馬雕塑生動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。出示羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

三、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。四、介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

介紹布郎庫(kù)西、摩爾等雕塑家作品。

學(xué)生：談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識(shí)。

五、生談?wù)勄厥蓟时�馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。六、教師小結(jié)。第三課空瓶造型

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。2、能力目標(biāo)：如何美化裝飾。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。

教學(xué)難點(diǎn)：如何美化裝飾。

教師用具：瓶子造型完成作品若干幅，示范畫(huà)一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班�。ɡ^續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題（板書(shū)課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見(jiàn)，談?wù)�，你�?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：

A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型B：剪出造型

C:勾邊紋，畫(huà)花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大��？花紋造型？五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出若干幅制作精美的瓶子進(jìn)行講評(píng)。2、同學(xué)們上講臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。第四課心目中的形象

本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn)：人物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：人物的刻畫(huà)。教具學(xué)具：課件、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課：

你們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

喜歡他什么地方？誰(shuí)還能愿意說(shuō)一說(shuō)？你們這么喜歡這些人物，也了解了這些人物的形象，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的形象。

出示課題三、講授新課：

1、畫(huà)之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰(shuí)？看你能猜出來(lái)嗎？

看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位人物有什么特征？）學(xué)生回答，教師小結(jié)。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像，也特別想畫(huà)好心中的人物的形象，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà)。（出示范畫(huà)）學(xué)生欣賞，教師講解。

2、喜歡這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)那位人物呢？你想怎么畫(huà)？喜歡把他畫(huà)成什么樣子呢？

我們一起看，這些人物的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)人都熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生，他們也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。

3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的人物形象，請(qǐng)把你心中的人物形象畫(huà)出來(lái)吧！四、學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫(huà)的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣？

六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫(huà)？請(qǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫(huà)。第五課：探索者的故事

本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)家為人類文明所作的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)技能，畫(huà)出心目中的探索者的形象，牛動(dòng)地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探索者的探索精神，畫(huà)一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鉛筆、圖畫(huà)紙、顏料等。教學(xué)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師從講述牛頓的故事導(dǎo)入：牛頓坐在蘋果樹(shù)下，看到蘋果熟透了自然掉到地上，聯(lián)想到地球吸引力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的科學(xué)家的名字和他們的故事。

教師以提問(wèn)的形式請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講一講自己所知道的某個(gè)科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事。

2、欣賞評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家。

教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，說(shuō)一說(shuō)自己心目中某個(gè)科學(xué)家的故事。教師組織學(xué)生欣賞課本展示的科學(xué)家畫(huà)像、太空探索照片和學(xué)生作品范作，啟發(fā)學(xué)生如何把自己對(duì)某個(gè)科學(xué)家的敬仰和崇拜變成一幅反映科學(xué)家探索的生動(dòng)又精彩的畫(huà)面。學(xué)生對(duì)某個(gè)領(lǐng)域如果不熟悉，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，敢于表現(xiàn)。3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師向?qū)W生講述本課創(chuàng)作的要領(lǐng)：可以表現(xiàn)某個(gè)科學(xué)家的故事，可以表現(xiàn)某些科學(xué)家探索的情景，也可以創(chuàng)作自己設(shè)想的某些科學(xué)現(xiàn)象。4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。

（1）教師在黑板上布置一個(gè)“探索榜”，供學(xué)生完成作業(yè)后貼在上面。學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到“探索榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請(qǐng)學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會(huì)。（3）師生一起評(píng)價(jià)作品。6、課堂小結(jié)。第六課：校園趣事

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、分析反映校園生活的作品，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點(diǎn)：如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫(huà)面。教師教學(xué)準(zhǔn)備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫(huà)等。．學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、鉛筆、顏料等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

（1）教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片供學(xué)生欣賞。

（2）教師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照片上記錄的人和事，如：“你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”（3）學(xué)生回答，教師歸納。2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。

（1）教師從照片說(shuō)起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？

（2）學(xué)生討論，教師參與其中。

（3）每個(gè)小組推選一人說(shuō)一說(shuō)自己的趣事。

（4）教師對(duì)學(xué)生回憶的往事作總結(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住記憶中的亮點(diǎn)，提取有趣的、值得表現(xiàn)和記錄的場(chǎng)面，采用什么方式方法去表現(xiàn)它。

3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。

（1）教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。

（2）教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何把自己的記憶變成一幅作品。

（3）教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把自己印象最深刻的一件校園趣事畫(huà)下來(lái)，要注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2、作業(yè)展示，相互評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上，供大家觀看。（2）教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品，以投票的形式，選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。

（3）教師把選出的作品放到黑板上。請(qǐng)作者談一談自己創(chuàng)作的體會(huì)和作品反映的趣事。3、教師課堂小結(jié)。第七課：池塘小景

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：賞析前輩大師的作品，認(rèn)識(shí)和r解山水畫(huà)的藝，術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)。了解中國(guó)山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨(dú)特藝術(shù)魅力？

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)山水畫(huà)的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫(xiě)意山水畫(huà)的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)山水畫(huà)的思想情感，增強(qiáng)l是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：賞析中國(guó)山水畫(huà)，感受它的獨(dú)特藝術(shù)魅力。初步掌握中國(guó)山水畫(huà)的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：山水畫(huà)的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

賞析中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)，學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

2、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的審美特征：

（1）借景抒情。借描寫(xiě)自然景物以表達(dá)作者的感情。景物是自然的客觀存在，寫(xiě)景是思想情感的主觀認(rèn)識(shí)，山水畫(huà)是客觀世界的景與作者主觀世界的情感統(tǒng)一的產(chǎn)物。（2）形神兼?zhèn)�，氣韻生�?dòng)。。一幅優(yōu)秀的山水畫(huà)，寄托著作者的情感意境，寫(xiě)景是為廠緣物寄情，意與景會(huì)、景與情通。它是情與物結(jié)合的藝術(shù)，情景交融才能產(chǎn)生“意境”，意境是山水畫(huà)的靈魂。

（3）經(jīng)營(yíng)位置，即構(gòu)圖。山水畫(huà)有獨(dú)特的觀察方法和構(gòu)圖方法，在取景構(gòu)圖上可不受固定的視點(diǎn)限制，多用散點(diǎn)透視，在表現(xiàn)時(shí)空上有更大的自由。在畫(huà)面布局匕，以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系。疏密相間，密不透風(fēng)而有眼，疏可走馬而不空。計(jì)白當(dāng)黑，空白處理是中國(guó)畫(huà)的又一特色。

3、學(xué)習(xí)了解中國(guó)山水畫(huà)景物的基本表現(xiàn)方法。

（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹(shù)、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫(huà)，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？

（2）畫(huà)草法：畫(huà)草全在于葉，一筆有釘頭鼠尾螳螂肚，兩筆交鳳眼，三筆破象眼，四筆、五筆宜折葉，成叢多葉，宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。

（3）畫(huà)蘆葦法：先畫(huà)桿，再點(diǎn)葉，要注意三五成群，殲合疏密變化有度，用巾鋒、側(cè)鋒畫(huà)出葉，注意長(zhǎng)短參差不齊，高低上下有別。

（4）畫(huà)樹(shù)干法：要注意樹(shù)干的長(zhǎng)勢(shì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆勢(shì)自上而下，先左后右，用筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合，靈活運(yùn)用。樹(shù)干造型注意表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。有雙勾和沒(méi)骨等技法，樹(shù)的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。忌諱根頂俱齊、等距排列。

（5）畫(huà)樹(shù)葉法：分析葉的生長(zhǎng)形狀特征，分枝分組，一枝為一組，一組組地畫(huà)，要注意枝干與樹(shù)葉之問(wèn)的交錯(cuò)、穿插及疏密、虛實(shí)對(duì)比，不可平均對(duì)待。畫(huà)葉的技法有勾、點(diǎn)和潑墨、潑彩等。

（6）畫(huà)石法：山水畫(huà)的主要景物之一就是石，畫(huà)石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫(huà)石當(dāng)分三面，有了三個(gè)面，自然就有立體感。畫(huà)石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折，用筆要有輕重緩急，用墨要有干濕濃淡。線與線之問(wèn)要分清脈絡(luò)、分清前后左右，表現(xiàn)陰陽(yáng)向背。畫(huà)石要大小相問(wèn)，以大石間隔小石，或以小石間隔大石。大小石的安排疏密相間得當(dāng)，錯(cuò)落有致。畫(huà)石具體步驟如下：勾：用墨線勾出山石的外形輪廓，要求造型準(zhǔn)確，勾線明確、肯定。下筆果斷，，皴、擦：在線的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，逐步豐富畫(huà)面�！榜濉焙汀安痢笔且粋�(gè)意思，目的是表現(xiàn)出山石的立體感和質(zhì)感效果，只是筆觸的大小與用筆輕重不同。

染：是以水分較大的筆來(lái)畫(huà)。染墨、染色均町，染的過(guò)程注意筆含水量要適度，一次或多次染出山石形體的凹凸變化。

第二課時(shí)

1、本課時(shí)以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師巡視并及時(shí)解答學(xué)生需要幫助解決的問(wèn)題，必要時(shí)示范幾筆。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵(lì)先進(jìn)、幫助后進(jìn)的作用，若條件允許，教師可簡(jiǎn)要講授中國(guó)畫(huà)的裝裱知識(shí)。教學(xué)程序略？

3、最后，建議學(xué)生將作業(yè)裝裱起來(lái)，裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級(jí)展覽第八課：校園壁畫(huà)

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：廠解壁畫(huà)的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美。

2、能力目標(biāo)：初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計(jì)。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：r解壁畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法、設(shè)i-}‘要素和形式美的要求，初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能設(shè)計(jì)制作校園壁畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：壁畫(huà)的沒(méi)計(jì)構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1、課前準(zhǔn)備，收集資料。

教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫(huà)的圖片和文字資料。

2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識(shí)壁畫(huà)。

（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時(shí)期米開(kāi)朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫(huà)》和中國(guó)的《永樂(lè)宮壁畫(huà)》和現(xiàn)代壁畫(huà)等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)述。3、討論問(wèn)題提示：

教師展示的壁畫(huà)哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？這些作品表現(xiàn)了什么題材？壁畫(huà)與一般的繪畫(huà)作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？壁畫(huà)的表現(xiàn)形式有哪幾種？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)某件作品的看法。（3）教師作壁畫(huà)知識(shí)小歸納。

4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫(huà)。

（1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫(huà)的圖片資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫(huà)圖例，認(rèn)識(shí)壁畫(huà)的設(shè)計(jì)過(guò)程。（3）教師講授壁畫(huà)知識(shí)。壁畫(huà)類型：

裝飾性壁畫(huà)。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，使主題具有美化環(huán)境，表達(dá)主體建筑的功能。

視覺(jué)性壁畫(huà)。只注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只是一種視覺(jué)審美的意識(shí)，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)概念，就可進(jìn)行表達(dá)，通常運(yùn)用幾何形體作表現(xiàn)對(duì)象。

紀(jì)念性璧畫(huà)。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng)俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚(yáng)時(shí)代精神之功能。娛樂(lè)性壁畫(huà)。這一類壁畫(huà)是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂(lè)場(chǎng)所能讓人調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。

5、壁畫(huà)設(shè)計(jì)繪制方法步驟：

（1）定主題：確定壁畫(huà)所要反映的事物和表達(dá)的情感。

（2）構(gòu)思起稿：根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題進(jìn)行構(gòu)思，把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)成草圖。（3）繪制：根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行放大繪制。

6、自主探索，設(shè)計(jì)壁畫(huà)，

（1）學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫(huà)所表現(xiàn)的主題。

（2）主題確定后，小組成員分工進(jìn)行壁畫(huà)設(shè)計(jì)稿件的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

7、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。

8、作品展示，整合設(shè)計(jì)。

（1）學(xué)生把個(gè)人所負(fù)責(zé)的壁畫(huà)設(shè)計(jì)稿在小組內(nèi)展示。各小組學(xué)生相互觀摩，共同評(píng)價(jià)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計(jì)稿整合在一起，形成初步的壁畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。

9、課堂小結(jié)。

教師進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)。交代學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備三至五張全開(kāi)的白紙（圖畫(huà)紙），并把圖畫(huà)紙粘連在一起形成一條長(zhǎng)卷，供第二課時(shí)繪制壁畫(huà)使用。

第二課時(shí)

本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個(gè)。一個(gè)是學(xué)生修改完善第一課時(shí)整合的壁畫(huà)設(shè)計(jì)

草圖，看看設(shè)計(jì)草圖還有什么地方不夠滿意，需要改動(dòng)什么，增補(bǔ)什么；

二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫(huà)，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重有序地組織學(xué)生作業(yè)，教會(huì)學(xué)生如何分工合作，共同完成校園壁畫(huà)的繪制工作。

教學(xué)程序略。第九課：戲曲人物

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹�識(shí)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞戲曲人物造型，了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹�識(shí)，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：戲曲人物造型表現(xiàn)和畫(huà)面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1、看戲曲，認(rèn)識(shí)戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。

文學(xué)：劇本是戲曲的根本，是文學(xué)的形式之一。音樂(lè)：戲曲靠演員演唱曲調(diào)傳達(dá)劇情。

舞蹈：戲曲靠人物動(dòng)作造型表演吸引人的視線。

美術(shù)：戲曲人物的造型、服飾、舞臺(tái)背景都是美術(shù)的范圍。綜上所述，戲劇是視覺(jué)（看）與聽(tīng)覺(jué)（聽(tīng)）、時(shí)間（表演所需用的時(shí)間、戲劇所展示的時(shí)期）與空間（表演所需用的場(chǎng)地，戲劇所展現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景宮殿、戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)斗等）的綜合藝術(shù)。2、講戲瞄人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。

同桌之間講一講自己看過(guò)的戲曲，說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的戲曲人物。3、說(shuō)戲喵角色行當(dāng)知識(shí)。

教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素臉，即略施脂粉以扮俊。

旦：女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉，角色和個(gè)性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。

丑：男角中一般社會(huì)地位不高的勞動(dòng)人民。有些是機(jī)智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險(xiǎn)狡猾、貪鄙自私的小人。

4、畫(huà)戲曲人物造型。

教師以某一戲曲人物形象為創(chuàng)作對(duì)象當(dāng)堂演示人物畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程，使學(xué)生在感官上得到一定的滿足？教師示范時(shí)，注意從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等技法知識(shí)來(lái)講解：

5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進(jìn)行臨摹或改畫(huà)練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進(jìn)行臨摹或改畫(huà)、添畫(huà)。6、學(xué)生做作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)

1、繼續(xù)完成作業(yè)。2、展示評(píng)價(jià)。

完成作業(yè)后，進(jìn)行作品展示，師生共同評(píng)價(jià)。4、課后拓展。

引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見(jiàn)的人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)形式進(jìn)行戲曲人物畫(huà)的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)。第十課：造型精美的青銅器

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒(méi)討‘仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、空間想像能力和立體沒(méi)計(jì)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點(diǎn)：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。

第一課時(shí)

1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞青銅器，認(rèn)識(shí)新知識(shí)。

3、講授新知識(shí)，學(xué)習(xí)制作青銅器。

（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價(jià)值。教師講述

（2）本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式。

（3）教師通過(guò)演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼邸⒕�、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。（4）教師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過(guò)程：

a.構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器，模仿其造型，設(shè)想如何進(jìn)行仿制。b.設(shè)計(jì)。用紙畫(huà)出青銅器的形狀，并進(jìn)行仿造圖形設(shè)計(jì)。

c．做青銅器太形。按設(shè)計(jì)圖樣，用紙制作青銅器的大坯造型。d．做青銅器細(xì)鄙。做各個(gè)細(xì)部構(gòu)件，并與大坯形黏合在一起。e.裝飾圖案。畫(huà)出紋飾，剪下。用膠水粘貼在坯體上。

f．著色。先上底色。底色干后。用黃色（或金色）涂凸起的花紋圖案。4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。

5、教師布置作業(yè)：選擇一個(gè)你喜歡的青銅器造型，進(jìn)行紙面設(shè)計(jì)。6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。7、展示評(píng)價(jià)，享受成功的愉悅。教師課堂小結(jié)。第二課時(shí)

通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認(rèn)識(shí)，并用紙?jiān)O(shè)計(jì)了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課時(shí)主要是用于立體造型的設(shè)計(jì)制怍學(xué)習(xí)。青銅器的種類很多，形狀復(fù)雜而奇特。教學(xué)時(shí)，教師要注重對(duì)紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)構(gòu)成進(jìn)行演示啟發(fā)。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樵谛〗M或團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)中除了積極完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)外，同學(xué)之間積極的相互支持、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)，能進(jìn)行有效的溝通，能有效地解決教學(xué)中教師不能及時(shí)顧及全面的問(wèn)題？

教學(xué)程序略。第十一課：根雕小品

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過(guò)程。2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的根雕設(shè)計(jì)及制作。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根雕作品的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)根材的特點(diǎn)因材施藝。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、創(chuàng)設(shè)情境。

在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí)物，根雕材料及根雕作品圖片，營(yíng)造教學(xué)氛圍。2、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生做作業(yè)時(shí)相互觀摩學(xué)習(xí)。

3、欣賞導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？4、講授知識(shí)。

簡(jiǎn)介根雕在我國(guó)的發(fā)展歷史。

介紹根雕的品類，講授實(shí)用觀賞類根雕、陳設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點(diǎn)。

講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。5、學(xué)生作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)。（可用鉛筆、紙畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計(jì)草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評(píng)論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計(jì)任務(wù)。

6、課堂小結(jié)。

簡(jiǎn)要?dú)w納本課教學(xué)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課時(shí)：制作根雕小品。

課前布置：科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來(lái)。1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具材料。學(xué)生分組。2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)及制作方法。教師示范，并說(shuō)明作業(yè)要求。3、學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的設(shè)計(jì)草圖，進(jìn)行根雕小品的制作？學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動(dòng)的教學(xué)形式。通過(guò)同學(xué)間感情與智慧的交流與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

1、作業(yè)展評(píng)。

分組展示作業(yè)。根據(jù)下表，自行介紹、評(píng)述自己的作業(yè)，

學(xué)生相互觀摩、自由互評(píng)作品，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，相互溝通、學(xué)習(xí)，促進(jìn)鑒賞能力的提高。5、課堂小結(jié)。第十二課：有趣的紙浮雕

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的作用，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)與制作，把平面的紙變成立體，在視覺(jué)上改變紙的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙材的特性，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法，設(shè)計(jì)、制作有立體感的、裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：紙浮雕的多種技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過(guò)程：

1、感知引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)紙浮雕作品。

①教師展示課前自己設(shè)計(jì)制作的紙浮雕范作供學(xué)生欣賞。用傳遞欣賞、觸摸、感受的方法，把作品從學(xué)生座位第一排起一排一排往后傳，讓全體學(xué)生都能近距離欣賞和觸摸到紙浮雕作品，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有初步的認(rèn)識(shí)。

②利用課本圖例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型形式的紙浮雕作品，結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙浮雕作品。提問(wèn)：

在課本展示的紙浮雕作品中，你認(rèn)為哪一件作品最好看？為什么？談一談看法。這些作品表現(xiàn)了哪些題材？色彩運(yùn)用有什么不同？

觀察圖例，想一想這些作品是如何做成的？平面型的紙為什么會(huì)變成立體的藝術(shù)品？2、技法探索，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法。

①教師組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成8-10人一組圍坐好，組織學(xué)生討論探索紙工技法。

②教師當(dāng)堂演示紙工切割、折疊、曲卷、疊壓等技法。演示技法時(shí)注意放慢速度，盡量使學(xué)生看清楚每一個(gè)步驟和方法。

③教師把紙雕范作給每個(gè)小組分發(fā)～兩件。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索紙浮雕的創(chuàng)作技法。提問(wèn)：

（1）認(rèn)真觀察作品．看看作品有什么表現(xiàn)形式，選用的紙張有哪幾種？作品表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）舉例說(shuō)明，哪件作品用了哪幾種紙浮雕的技法？

（3）你觀察了老師的技法演示，你學(xué)會(huì)了哪幾種方法？還有哪些技法自己還弄不清楚?④學(xué)生討論，教師巡視。

⑤學(xué)生以自愿回答或抽問(wèn)的形式回答教師的提問(wèn)。教師及時(shí)解難答疑。3、技法學(xué)習(xí)，模擬課本展示的紙浮雕作品的技法進(jìn)行制作。①教師講述作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

②學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，及時(shí)幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。③學(xué)生把完成的作品放置到教師準(zhǔn)備好的展示平臺(tái)上。教師組織學(xué)生相互觀摩，交流看法。④教師請(qǐng)幾位創(chuàng)意好、技法掌握較好的學(xué)生談一談本課學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)。⑤教師課堂小結(jié)。第十三課：自己做樂(lè)器

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：

1、欣賞常見(jiàn)的樂(lè)器，了解看制作樂(lè)器的有關(guān)常識(shí)。

2、巧妙地利用身邊的材料制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，體會(huì)樂(lè)器造型的特點(diǎn)。

3、了解音樂(lè)與美術(shù)的關(guān)系，感悟音樂(lè)給人帶來(lái)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種比較常見(jiàn)的樂(lè)器，了解制作樂(lè)器的常識(shí)，通過(guò)制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作樂(lè)器的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料，制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡(jiǎn)易樂(lè)器。教師準(zhǔn)備：各種樂(lè)器的圖片資料與相關(guān)常識(shí)，教師的范作，制作步驟圖。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種材料與制作工具。教學(xué)過(guò)程：

一、賞析感悟

1.教師出示自制的簡(jiǎn)易樂(lè)器，敲擊給學(xué)生聽(tīng)，引入課題。2.欣賞課本圖例，分析了解民間樂(lè)器的造型特點(diǎn)。

設(shè)問(wèn)：這些樂(lè)器叫什么名稱？這些樂(lè)器是怎么演奏的？分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)？3．教師歸納講解。

二、制作示范

1．觀察分析課本步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘆笙的制作過(guò)程。2．講授樂(lè)器能產(chǎn)生聲音的原理。3．啟發(fā)、討論

①提問(wèn)：除了課本上提示的樂(lè)器制作步驟和方法以外，你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂(lè)器制作的方法？

②提問(wèn)：你帶了什么材料？打算怎樣用自己的材料做一個(gè)簡(jiǎn)易的樂(lè)器？③同桌討論：怎樣讓你的樂(lè)器發(fā)出高低不同的音律？

④教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)使用工具要注意安全。4．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

5．學(xué)生嘗試演奏，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整修改。

6．展示個(gè)別學(xué)生的作品，讓學(xué)生介紹制作方法并且演奏。

7．讓幾個(gè)作品比較好的學(xué)生上來(lái)用自己的作品一起演奏一個(gè)大家都熟悉的曲子。三、教師全堂總結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？第十四課：老街

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解老街風(fēng)貌，感受老街的人文特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)民居建筑常見(jiàn)類型，樹(shù)立保護(hù)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖知識(shí)與規(guī)律。嘗試用拍攝或線描的方法表現(xiàn)老街風(fēng)貌。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情操。教學(xué)重點(diǎn)：了解老街建筑特點(diǎn)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確處理構(gòu)圖取景中的主次、疏密、色彩、明暗、線條等關(guān)系，完美體現(xiàn)老街風(fēng)貌。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞激趣。

師生共同欣賞老街風(fēng)貌，教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)民居建筑特點(diǎn)：造型優(yōu)美、對(duì)稱漸變，屋頂有脊、檐翹、魚(yú)鱗瓦等；以木結(jié)構(gòu)為主，斗拱、桂梁、榫頭的架構(gòu)關(guān)系等；獨(dú)特裝飾、雕梁畫(huà)棟、鏤空窗飾等。

2、結(jié)合老街賞析，講解構(gòu)圖取景的知識(shí)與規(guī)律。

教師用一張放大的老街全景照片掛圖講解同一地點(diǎn)不同取景角度獲得的不同效果，以及攝影取景中俯視、仰視、遠(yuǎn)景、中景、近景等常用的拍攝方法。

教師講述構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律。

構(gòu)圖指根據(jù)題材、主題思想、形式美感的要求，把需要表現(xiàn)的景物按一定的形式美法則組織安排，構(gòu)成一個(gè)完善、協(xié)調(diào)的畫(huà)面。構(gòu)圖的基本法則是：注重主次、前后、疏密、色彩、體積大小、明暗輕重的對(duì)比均衡關(guān)系，做到既有變化又有統(tǒng)一。主體景物不應(yīng)安排在畫(huà)面正中，要略偏左或略偏右。構(gòu)圖應(yīng)以表現(xiàn)思想、意境、感情和研究畫(huà)面結(jié)構(gòu)的形式美為目的。構(gòu)圖的基本要素有線條、外形、明暗、色彩等。構(gòu)圖是主題內(nèi)容的外在表露，是使作品具有表現(xiàn)力、生命力、說(shuō)服力的重要因素。

教師簡(jiǎn)要介紹照相機(jī)及照相機(jī)性能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)照相機(jī)，學(xué)習(xí)用照相機(jī)取景的方法：將照相機(jī)上下移動(dòng)，可確定地平線在畫(huà)面的高低位置；左右、前后移動(dòng)，可確定景物在畫(huà)面上橫或縱的幅度和深度。主要景物要突出，次要景物作陪襯，舍卻煩瑣雜亂部分。

3、教師布置學(xué)生課后實(shí)景拍攝和注意安全事項(xiàng)。

4、下節(jié)課把拍攝的作品帶來(lái)進(jìn)行展覽。第十五課：農(nóng)家小院

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線描寫(xiě)生技法，學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà)，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用美木知識(shí)，運(yùn)用線造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)難點(diǎn)：建筑透視知識(shí)的正確運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過(guò)“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？‘你去過(guò)農(nóng)村嗎？‘農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問(wèn)題。

教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。

2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn)，感悟農(nóng)家生活。

教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫(huà)農(nóng)家小院的方法：

（1）取景構(gòu)圖。確定畫(huà)面的景物，構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物。

（4）添畫(huà)細(xì)部，完成。

3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。

教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品。

4、作業(yè)展示，互相欣賞評(píng)價(jià)。

（1）教師組織學(xué)生把畫(huà)好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。

（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、教師課堂小結(jié)。第十六課：花裙子

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解少數(shù)民族裙飾特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作具有民族特色的在裙子：2、能力力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課知識(shí)與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與裝飾能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計(jì)一件少數(shù)民族花裙子，并畫(huà)出少數(shù)民族穿裙子的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在裙子設(shè)計(jì)中突出民族服飾的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，如是否通過(guò)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。2、激趣導(dǎo)人。

教師提問(wèn)：“你是哪個(gè)民族的？‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”學(xué)生回答。

請(qǐng)一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族�！叭绻�同學(xué)們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個(gè)同學(xué)是哪個(gè)民族的，可見(jiàn)民族服飾是一個(gè)民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色�！�3、講授新知。

（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享�？梢哉故緢D片、實(shí)物，也可以讀知識(shí)、講相關(guān)傳說(shuō)故事。

（2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點(diǎn)講解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

學(xué)生用課堂了解的新知識(shí)對(duì)照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族的裙子是長(zhǎng)是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類、款式。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕�聚居的少�?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點(diǎn)。

教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點(diǎn)，選擇適合的紙材，使作品更生動(dòng)。如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)厚實(shí)的粗布裙。

在技法方面，教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種手法裝飾民族花裙子，突顯民族特點(diǎn)。4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

學(xué)生進(jìn)行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。5、作業(yè)展示。

完成的作業(yè)在小組展示，小組之間互相觀摩評(píng)議。舉辦一個(gè)民族花裙子展，讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

6、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢耄�然后教師再進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和課堂總結(jié)。

第十六課：母校留戀教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫(huà)制作步驟選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、展示評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

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